隨着國內兒童人口的不斷增長，童裝的市場消費需求不斷增長，國內服裝企業對“童裝設計專門型人才”的需求也成爲當前一個較大的職業缺口，而國內設計院校對“童裝設計人才”缺少針對性的培養，歡迎閱讀童裝服裝設計開題報告，一起來了解情況：
一、“童裝設計培養方向”開設的必要性
近年來，國內童裝市場消費快速增長，童裝類產品的熱銷成爲服裝產業發展的一個新增長點。與此同時，快速發展的童裝產業使企業對於童裝設計、製版、生產等專門型人才的需求則出現了較大缺口。縱觀國內設計類院校對“服裝設計”專業的劃分，“童裝設計培養方向”幾乎是沒有的。即使有些院校在整個服裝設計的課程設定中加入了部分童裝設計課程，但也只是一帶而過，僅做到了“蜻蜓點水”而並未深入學習。更沒有對童裝設計製版、兒童生理特徵、兒童心理學等相關學科進行深入地研究。對於“童裝設計人才”培養的缺失，已經成爲服裝設計院校專業設定合理化改革中一個急需解決的問題，並逐漸成爲一個新的人才培養方向和學科研究 方向。
爲了迎合市場對“童裝設計專門型人才”的需求，長沙師範學院結合本校多年的辦學特色，將服裝設計專業培養目標設定爲“童裝設計人才培養方向”，對整個服裝設計專業的教學進行了細緻的規劃，爲“童裝設計專門型人才”的培養鋪墊了一個良好的開端。目前，人才培養與教學、研究正在逐步實施和進行當中，已有百餘名學生在校學習。“童裝設計人才培養計劃”可以說是一項突破創新的大膽嘗試，不僅填補了服裝設計院校對該專業研究方向設定的空白，更前瞻性地迎合了童裝行業快速發展的需求；不僅有利於學院教學與科研水平的進一步提升，更有望爲我國未來“童裝設計”專業教育的完善做出一定的貢獻。
二、“童裝設計”的教學及研究內容
目前，在服裝設計專業的教學安排中，已展開的童裝設計課程有：童裝款式設計、童裝紙樣設計、童裝工藝設計、兒童服飾品設計、兒童發展與教育心理學等。“童裝設計”實質上是整個服裝設計分類中一個相當重要的部分，培養“童裝設計專門型人才”除了要使其掌握服裝設計的基本原理、知識與技能之外，還必須使其掌握“童裝設計”特有的相關專業知識。因爲童裝與成人裝不僅是服裝型號大小上的區別，兒童的日常生活行爲方式、審美愛好、性格特徵與成人也有着天壤之別。因此，學生還必須瞭解一些專業性較強的童裝設計專業知識。
以往，服裝設計與童裝設計混爲一談的教學方法是不夠科學和完善的，因爲童裝與成人裝在設計細節、工藝、生產指標等方面也是有很大區分的，比如：國際上對童裝生產技術指標的要求就遠遠要高於成人裝。如果按照年齡階段來區分，還可劃分爲嬰童、小童、中童和大童。0～14歲兒童處在不同的發展階段，其生理、心理均具有較大差別，各年齡階段的兒童從生理特徵、着裝方式、日常行爲等方面都會不盡相同。因此，不同年齡段的.童裝設計在款式細節方面的側重點也不同。例如：在小童、中童褲裝中“可調節腰部鬆緊帶”的設計就會出現較多，而在嬰童、大童的設計中則使用較少。因此，在童裝設計的教學中，準確的年齡劃分也是非常重要的一項研究內容。
在童裝設計教學實踐中，我們力圖更加系統、全面地講述童裝設計的原理和方法。如在“童裝款式設計”課程中，就選取了大量的童裝款式圖例來爲學生剖析童裝各部位的不同設計特點，讓學生有針對性地進行訓練和創作。在服裝設計的各項課程安排中，也都合理地融入“童裝設計”的教學內容，並爭取做到學以致用。在童裝設計教學的課堂上，準確的課程講解以及具有實際意義的知識引導，也是從事童裝設計教育研究者的重任。
童裝設計不僅是設計一件普通的衣服，它還涵蓋着更廣泛的意義，除了對於兒童身體形態的研究，還包含着對於“兒童審美心理”的研究。透過對服裝的顏色、款式、面料等方面的感知和體驗，兒童往往會產生出不同的心理變化。由此我們便可透過不同的設計來培養兒童的審美意識和情趣，促進兒童身心、智力的健康發展。所以說，“童裝設計”是一種肩負着諸多方面設計責任和使命的“系統性設計”。在童裝設計專項人才培養中，我們將着眼於從有關兒童生理、心理的各方面入手，讓學生對童裝設計有一個全面的瞭解。
三、“童裝設計專門型人才”的培養目標
“童裝設計人才”的培養目標是：使學生系統地掌握童裝設計領域必備的知識和技能；掌握童裝設計、結構與工藝，並能結合市場需求設計各類相關童裝家紡產品；瞭解國際上與童裝設計相關的質量安全指標和規範；瞭解國內外童裝發展的趨勢並具有童裝的設計創新思維；培養學生能夠從事與童裝相關的設計、製版、工藝、生產、營銷等工作，引導學生成爲一名具有較高素質的複合型人才。同時，填補國內童裝市場急需“專門型人才”的空白。
相信“童裝設計”培養方向的學生畢業之後，其所學到的知識將能夠對其今後進入童裝企業有着直接的指導作用。也希望透過長沙師範學院“童裝設計專項人才培養”的教學，帶動國內“童裝設計專業”的設立和發展，從而使整個“服裝設計”專業的教學更加全面化和專業化，爲國家培養出更多的合格、適用型人才。更重要的是讓學生將來畢業後能夠對口地踏入國內童裝企業的大門，迎合我國童裝市場快速發展的需求，爲我國社會主義現代化建設的發展與完善做出應有的貢獻。