1、“電磁感應”是在第三冊“電流的磁效應”和第五冊“磁場對電流的作用”後進行的教學，使學生對“電與磁相互作用的內容”有了較完整的認識，具有承前的作用，是知識的自然延續：“電磁感應”爲以後學習發電機的內容打下理論基礎，併爲學習能的轉化和守恆提供前置知識，具有啓後作用。
2、法拉第電磁感應的發現，爲電能的大規模應用創造了條件，在人類的發展史上具有劃時代的意義，充分說明了科學技術推動社會的發展。
學情分析：
學生經過近二年半自然科學的學習，已具備了電、磁的初步知識，知道了電能產生磁和磁場對電流的有作用等方面的知識，也初步具備了電學實驗操作技能和初步的觀察、分析、歸納能力，但理性思維的能力還不強，在分析感應電流產生的條件時會遇到一定的困難。
教學目標：
一、認知目標：
1、 知道是法拉第發現了電磁感應現象。
2、 能描述電磁感應現象，分析產生感應電流的條件。
3、 列舉影響感應電流產生的條件和影響電流的.因素。
二、能力目標：
1、 培養實驗設計和操作能力。
2、 培養分析、歸納能力，
3、 培養對實驗現象的描述和交流能力。
三、情感、態度和價值觀
1、 激發學生對科學的好奇性和求知慾。
2、 培養實事求是記錄實驗現象的態度。
3、 感受科學技術對社會發展的作用。
教學重點：
1、 理解電磁感應現象。
教學難點：
1、 對“切割磁感應線”的理解。
教學策略：
1、 變演示實驗爲演示與學生隨堂實驗並進。
2、 採用實驗探究法。
3、 輔助於多媒體課件解決教學難點。