——北森朗途職業測評系統在浙江海洋學院的使用
“以前感覺自己的性格是有點內向，但是比較模模糊糊的，透過測評報告，真的比較系統且清楚地描述出來了，讓我更深地瞭解自己了。”正在浙江海洋學院東區學生活動中心大學生就業指導服務中心做職業測評的經管學院周同學對筆者說。
近年來，浙江海洋學院的就業指導工作開展得頗有成效，就業指導內容廣泛，包括開展職業生涯規劃指導，擇業技巧培訓，就業觀教育等。此外舉辦各類校園招聘會，在溫州、台州、寧波等地開拓就業市場，爲學生與企業搭建交流平臺。尤其是學校2006年初引進的北森朗途職業測評，使全校的就業指導工作進一步走出了專業化道路。
北森朗途職業測評簡介
北森朗途職業測評是北森測評技術有限公司與清華大學就業中心聯合開發的職業生涯自我測評。此整合了職業諮詢師、測評顧問、人力資源專家多年的職業指導，實現了國際上最權威的動力與應用最廣泛的人格理論的有效結合，力求在最短時間內捕捉被測者的職業素質及心態，是進行職業生涯規劃的得力助手。
職業測評能夠快速、科學地發現個人的特點。如果把有豐富經驗的諮詢師比作老中醫，就像把脈一樣，他可以透過和求職者溝透過程的細枝末節判斷一個人的性格興趣等，但並不是每一個職業諮詢師都能閱人無數，都能構具備老中醫的經驗，他們就像西醫一樣，要藉助化驗等手段爲病人確診。北森朗途職業測評的結果就如“化驗單”。職業測評系統對不同類型的人羣進行分類，並且提供較爲科學的`報告，它所提出的自我定位，職業發展方向等對學生有一定的指導借鑑作用，有利於即將走入社會的學生進行自我職業定位，對學生職業輔導工作很有幫助，而且不光是對畢業生，它對在校學生同樣具有參考指導作用。
朗途測評系統的宣傳推廣使用
爲了瞭解這個測評系統的特點和使用方法，2006年3月份浙江海洋學院專門派就業指導老師參加北森公司的培訓。朗途測評系統自從引進到浙江海洋學院後，大學生就業指導服務中心把它掛在了學校的就業資訊網上（）。每一位同學都可以評自己的學號上網參加測評，但新事物的引進需要大量的宣傳推廣工作，大學生就業指導服務中心主要從一下幾大塊的宣傳，讓全校的學生儘快地瞭解和參與職業測評。一是畢業生就業指導中心透過就業網站、廣播專題、日常就業諮詢、畢業生就業指導課等多渠道讓學生了解職業測評；二是充分發揮浙江海洋學院大學生就業與職業協會的作用，透過他們去宣傳，06年該協會就專門推出了一個“職業測評周”活動，吸引了大量學生進行測評，並做了一個情況反饋調查；三是把北森朗途職業測評編入畢業生就業指導手冊，分發給每一位畢業生，供畢業生資訊檢索。經過就業指導中心的不懈努力和精心深入指導，職業測評系統逐漸地受到了全校學生的關注。
職業測評系統使用取得初步成效
自2006年初，引進朗途職業測評以來，浙江海洋學院共有二千多名學生參加了測評。朗途職業測評系統最大的作用在於它促進了大學生在校期間形成職業生涯規劃意識。
去年底，透過浙江海洋學院大學生就業與職業發展協會對朗途職業測評情況反饋進行抽樣調查，共抽查了32個班級，249位同學，結果發現：76.60%的學生認爲朗途能比較準確的描繪自己的性格；86.22％的學生認爲測評結果對加深自我瞭解有比較大的幫助；81.30％學生認爲透過朗途職業測評對度過更有意義的大學生活有幫助；75.20％的測試學生認爲朗途職業測評對今後職業選擇有幫助。
職業測評促進學生樹立職業規劃意識
據反饋情況看來，很多學生考上大學後，一般存在困惑期，因爲當初學生的目標就是考上大學，那考上大學後又幹什麼那？困惑了！追其原因，是沒有過多或沒有考慮自己今後的發展方向。學生在使用了朗途職業測評系統後，加上老師的指引，更多學生開始考慮自己的職業生涯規劃問題，開始考慮自己以後的發展道路。
對浙江海洋學院就業指導工作來說，朗途職業測評系統起到了非常重要的作用。測評報告給學生提供了一些參考，但有時學生測評過後過於依賴報告結果，機械地去套用測評結果，有些還成爲他們換專業的藉口。如何科學的把測評結果和個人的實際結果結合起來給學生分析，這將成爲就業指導中心教師新的挑戰。
