一、教師職業道德規範的含義
教師職業道德規範是依據教師職業道德基本原則調整教育過程中各種利益關係、判斷教師行爲是非、善惡的具體道德標準。它是教師職業道德基本原則的展開和具體化，比教師職業道德基本原則更直接、更具體地指導和評價教師的教育行爲，是構成教師職業道德體系的基本因素。
二、《中小學教師職業道德規範》的內容
新修訂的《中小學職業道德規範》(以下簡稱《規範》)的基本內容有：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、爲人師表、終身學習。
(一)愛國守法——教師職業的基本要求
教師愛國守法的內容包括熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。倡導“愛國守法”就是要求教師熱愛祖國、遵紀守法。
(二)愛崗敬業——教師職業的本質要求
教 師愛崗敬業包括忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘爲人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞 責。倡導“愛崗敬業”就是要求教師對教育事業具有強烈的責任感和深厚的感情。沒有責任感就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神 聖職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業和祖國的繁榮富強緊密聯繫在一起，並在深刻的.社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。
(三)關愛學生——師德的靈魂
關 愛學生包括：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、 挖苦、歧視學生、不體罰或變相體罰學生。倡導“關愛學生”就是要求教師有熱愛學生、誨人不倦的情感和愛心。親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。這是調節 教師與學生關係的基本行爲準則。
(四)教書育人——教師的天職
教 書育人包括：遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作爲評價學生 的唯一標準。倡導“教書育人”就是要求教師以育人爲根本任務。教師必須遵循教育規律，實施素質教育，以培養學生的良好品行，激發學生的創新精神，促進學生 的全面發展。教書育人是教師最核心的職責與任務。教書是育人的主要手段，育人是教書的根本宗旨，二者相輔相成，辯證統一。
(五)爲人師表——教師職業的內在要求
爲人師表包括：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣着得體，語言規範，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。倡導“爲人師表”就是要求教師言傳身教，以身立教。"爲人師表"對教師工作具有特別重要的意義。教師要堅守高尚情操，在各個方面率先垂範，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力影響學生。
(六)終身學習——教師專業發展的不竭動力
教 師終身學習的內容包括崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。倡導 “終身學習”就是要求教師做終身學習的表率。終身學習是時代發展的要求，也是由教師職業特點決定的。教師必須樹立終身學習的理念，才能不斷提高專業素養和 教學水平。教師終身學習應涉及教師職業道德修養的養成、教師教育科研能力的發展、教師反思能力的培養以及現代資訊技術的學習。