日子總是像從指尖流過的細沙,在不經意間悄然滑落,成績已屬於過去,未來的工作還很艱鉅,我想是時候好好地做一份職業規劃了。那麼你真正懂得怎麼寫好職業規劃嗎?以下是小編整理的當老師的職業生涯規劃書(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。
當老師的職業生涯規劃書1
“凡事預則立,不預則廢。”爲進一步開掘自身潛能,主動、積極健康地發展,實現自己的人生價值。更好的做好一名人民教師,特制訂我的職業生涯規劃設計書。
一.個人現狀分析
瞭解並認清自我是教師職業規劃的首要步驟。認識自己很難,要清醒地認識自己,這是追求教師人格力量的前提。
1.優勢方面
忠於教育事業,熱愛教育事業,尊重、信任、理解學生,相信每個學生都能成才。工作之餘不忘充實自己,喜歡閱讀與研究,包括理論知識和先進的教學理念。較容易接受新事物。勇於探索,能吃苦,有上進心。
2.不利因素
平時忙於準備活動材料及上課班級較多,在一定程度上造成了對學生和教材深入研究的時間不夠寬裕。
在授課過程中,對教材外延度的把握不夠,因而在課堂教學上或多或少出現一些小差錯,不能那麼得心應手。借鑑他人和外地教學經驗不夠。
對於科研還是停留於表面,沒有能夠深入的實施,還走在科研型教師的起點上。
二.職業發展目標
1.總體目標
教書育人,爲人師表,加強師德修養;立足崗位,終身學習,提升專業素質;學以致用,轉邊教育教學方式,利用3—5年時間,成爲研究型教師。
2.具體目標
a.教育理念:學習先進教師的教育教學觀念和先進的事蹟,真誠對待自己所從事的職業,把教育教學真正作爲事業,踏踏實實奉獻教育,誠心誠意關愛每一個學生,用“愛”塔起教育的基石。用自己的學識及人格魅力,贏得學生的信任,點燃學生的興趣,促進學生的健康、快樂成長。
b.探索合適自己的課堂教學模式。用新的理念指導自己的課堂教學,使自己在課堂上活躍起來,成爲學生施展才華的主陣地。透過課堂教學實踐,形成自己的教學風格,探索自己的課堂教學模式,大膽創新,總結經驗,不斷求索。透過自己的教學藝術,吸收學生的追求,使課堂上的學生個個成爲愛學習,對學習有探索欲的學生。
c.樹立終身學習的態度,切實提高自身業務素質。科學學習專業理論知識,提升自我的專業水平和處理教育、教學實際問題的能力。教育教學過程中,不斷反思、創新、總結、積累知識,自我發展,不斷自我充實與更新。同時,多聽別的老師授課,學習他人的優點,克服自己的不足。可謂教學相長,就是要與學生一起成長,這樣才能成爲學生的教師。
d.增強科研意識,爲專業化發展提供強大的源動力。
時代在創新,對教師的要求也在不斷創新。在以後的工作中,不僅要提高能力,積累經驗,總結方法,還要培養自身的創新意識,真正實現創新教育,做一名優秀的新教師。
當老師的職業生涯規劃書2
一、自我分析與環境分析
我是一名從事了2016年班主任工作的“新”教師。說“新”,有兩層含義:一是我從慶嶺九年制學校轉入天崗中心校也只有兩年時間;二是雖然從參加工作的第一天起,我就成爲了一名光榮的班主任,但是接受新的班主任觀和教學觀的洗禮也只有最近三、四年的時間。現在我是天崗中心校四年級二班的班主任,兼任四學年的學年組長。從調入天崗中心校開始接這個班整整兩年了,我已經贏得了學生的愛戴和家長的認可,學校的領導和老師也很信任我,可以說我已經完全融入了新的環境中。
我之所以能在較短的時間內適應新環境,獲得周圍人的認可,我想與我的認真勤懇的工作態度和良好的素質是分不開的。但更深入地剖析自己的職業發展:爲什麼近三四年發展得較快一些?靜心思考後,我找到了答案:那就是我更多地接受了新思想、新理念的薰陶,能抽出一點時間來讀書學習了,更多地用腦子做工作了。反思一下自己的班主任生涯真的很慚愧:那麼多年來埋頭苦幹,“全心全意爲學生服務”,但由於受傳統教育觀念和自身懶惰思想的束縛,我也一度成爲應試教育和師道尊嚴的追隨者,曾經的“優秀教師”用今天的眼光來看真的不能算是一位好老師。所幸的是已經開始了,就不算晚。新的工作環境是我不斷成長的動力,“名優班主任培養工程”是我成長的平臺,家庭環境也有了我堅持學習的保證(孩子長大了,該上一年級了,我們可以共同學習)。
二、我的新觀念
學生觀:每一名學生都是一朵花,都能綻放出屬於自己芬芳。
質量觀:不讓一名學生掉隊,努力實現學生的個性化發展、可持續發展。
班級管理思想:關注心靈成長,實行自主管理,用細節與文化打造特色管理。
班主任觀:班主任要成爲學生的精神關懷者、人生引領者、潛能發掘者。
職業觀:教師的責任就是愛每一個生命。
三、發展目標
長期目標:五年內成爲吉林市優秀班主任,努力做一名專業的幸福的班主任。
近期目標:
1、一年內細讀兩本以上教育專著,結合實際進行實
踐研究,每週最少寫一篇教育敘事,一年內最少寫
一篇經驗論文,至少兩個經典案例。
2、繼續完善量化管理,真正地讓每一名學生都參與到班級管理中。
3、繼續打造書香班級特色,堅持每天閱讀20分鐘,與學生共讀共享的讀書樂趣。
4、努力保持每天心平氣和。
四、發展策略
1、以“名優班主任培養工程”爲平臺,積極參加學校、進修學校等上級部門組織的各種培訓學習活動,完善自己的班級管理理念和教育方法。
2、堅持經常閱讀教育專著、教育刊物和其他書籍,豐富自己的知識儲備,利用好網絡資源,向名師學習,開闊自己的視野。
3、開展行動研究,堅持理論和實踐相結合,利用教育敘事發現問題、總結經驗,儘快將“實踐智慧”上升爲“理性智慧”,成爲研究型教師。
4、經常實施自我反思和目標監控,不斷提升自我,進行自我激勵。
5、完善晨誦、讀書彙報會等讀書活動,自設閱讀欣賞課,堅持每天閱讀20分鐘,讓書香浸潤學生的心靈,讓閱讀激活靈動的生命。願我早日成爲一名專業的、幸福的班主任!
當老師的職業生涯規劃書3
作爲一名教師我工作已經快滿3年了,3年又是一個新的臺階,我認爲有必要對自己的職業生涯有一個長遠的規劃,使自己在進行教育事業時有一個更加明確的方向來前進和發展。正所謂“凡事預則立,不預則廢。”爲進一步開掘自身潛能,實現自己的人生價值。爲自己制定一份合適的職業生涯規劃書顯得尤爲重要。
一、個人現狀分析
瞭解自己是教師生涯規劃的首要步驟,它也是未來事業成功的保證。要透過自我反思,充分認識自己發展狀況。
(一)優勢方面
1、愛崗敬業:熱愛教師事業,熱愛江寧中等專業學校這個集體。
2、能尊重學生、主動與學生進行溝通。
2、喜歡讀書,能積極學習理論知識和先進的教學理念。
3、比較容易接受新事物,能吃苦、有上進心。
(二)不足之處
1、對學生和教材把握有欠缺,不是每堂課都上的得心應手。
2、在授課的過程中,教學方法運用還不夠嫺熟,注重知識的教授,對能力的培養有所忽略。
3、經驗不足,有時候對學生學習的難點,攻破力度不夠。
4、教育科研活動還留於表面,沒有能夠深入研究,沒有形成自己獨到的見解。
二、職業發展目標:
總體目標:
(一)加強理論學習,加快成長步伐
教師們都有同感:“教師每天都在吐出知識,如果不及時吃進新知是不行的。而且當今時代是一個知識“爆炸”的時代,擔任“傳道、授業、解惑”任務的老師,更需要爭分奪秒地學習。
1、努力學習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念,積極進行課堂教學模式的改革、探索,優化課堂教學過程,探索適應新教材要求的教學方法,處理好課程改革和執行教學常規的關係,提高教學質量。重視對學生能力的培養,不斷提高學生的綜合素質。做到既要教學又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中,自信且成功地成長。
2、上課要明確教學目標,把握重、難點進行教學。課後對每節課進行認真反思,寫下教學後記,不斷總結教訓,積累經驗。勤於實踐報告,不斷自我反思。
3、平時教學中注重自己文學素養的提高,如要多讀好書和多練字等等。勤於向各教師請教相關方面的知識,以達到從全方位的提高。
(二)向優秀教師學習,提高教學水平
教師的任務不僅要使學生掌握科學知識、技能,培養和發展學生的智力和體力;而且要使學生養成文明的行爲,良好的習慣,具有高尚的情操,堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己學習做到以下幾點:
1、教育感染力。用心靈去教育學生,用情感去感動學生。教育學生不能只用規範和懲罰,我主張的是情感教育。經常給他們講道理,分析問題的原因,教他們用道德來衡量事情的對錯。
2、因材施教的能力。不管是技能學習上還是品德上,學生與學生之間總有差異,善於發現學生的特點,並能運用適合的方式進行指導,提高他們的信心,鼓舞他們前進。
3、完善課堂教學的能力。在一次又一次的實踐中學會如何完成課堂教學任務,如何控制時間,如何實現師生互動,如何使學生更好的.掌握技能和理論知識。
(三)努力提高教學研究能力
1、積極努力學習專業的教學理論知識,並能運用在自己的教學中,及時進行反思。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍,不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識,豐富自己,做到多聽、多看、多寫、多練。
2、積極主動進行教學研究、
三、具體規劃:
理論上教師職業生涯可以劃分爲以下幾個階段
1——3年目標合格教師教學實踐型
2——5年目標優秀教師師德實踐型
5——7年目標教學能手理論實踐型
7——9年目標特色教師管理實踐型
9——12年目標特長教師學者型教師
目前我已完成師範畢業生向一名合格教師的轉變,正準備爲實現第二階段目標——做一名有良好師德的優秀教師而努力,對於這三年,我的計劃是這樣的:
第一年
備課、上課、輔導、批改作業、考試測驗等教學常規性工作不放鬆,多觀看優秀教師的典型課例,多進行教育教學理論知識的研讀,並注重實踐的積累,不斷地把教學知識轉化爲教學能力。
第二年到第三年
研習名師、特級教師的教學技巧和教學風格,結合個人的教學實際情況,從語言風格到課堂結構、設計思路等進行創造性的改革,形成了自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式,構建了自身教學經驗體系。
當老師的職業生涯規劃書4
工作**年了,雖然有過計劃,有過打算,卻從沒有靜下心來,認真地給自己的職業好好的規劃一下,我認爲有必要對自己的職業有一個長遠的規劃,使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展。因此認真地規劃了一下自己的未來。
一、加強學習,提高自身師德修養
一名好的教師首先要有高尚的師德修養,我要以優秀教師爲楷模,以身邊的師德標兵爲榜樣,加強學習,努力提升自己的師德水平,真正履行母校的教學宗旨《學高爲師,身正爲範》,成爲合格的人民教師。
二、加強學習,提高自身業務水平
師者,傳道受業解惑也。也就是說,教師的本職工作就是教書育人。因此,我給自己制定計劃,要努力提升自己的業務水平,使自己成爲一名業務型教師,向專家型教師看齊。
1、多讀書,用知識武裝自己
抓緊課餘時間認真學習,並且要做好筆記,寫好批註,爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀後感。將讀書放在第一位,是因爲這些書籍將填補我在理論方面的缺陷,必將對我一生的教育事業發展產生潛移默化的作用。
2、創新課堂教學,用事實證明自己
(1)加強課堂教學研究。利用好網絡資源,結合實際,融入課堂;多向老教師、有經驗的教師請教,認真備好每一堂課;用心靈去教育學生,用情感去感動學生。教育學生不能只用規範和懲罰,我主張的是情感教育。經常給他們講道理,分析問題的原因,教他們用道德來衡量事情的對錯。不管是技能學習上還是品德上,學生與學生之間總有差異,善於發現學生的特點,並能運用適合的方式進行指導,提高他們的信心,鼓舞他們前進。上好每一堂課,堅持寫教學反思,及時總結經驗;堅持聽課,借鑑別人的長處,改進自己的教學方式,努力創新教學方法,向40分鐘要質量。
(2)掌握現代教學手段。現代教育不是簡單地傳授知識,重要的是要培養學生的能力。當今的科技快速發展,要求教師有高深的專業知識。爲此,掌握現代化的教學手段,也是促進教師轉型的重大策略。在最短的時間內學習製作複雜的課件,幫助課堂教學,提高教學質量。
(3)建立新型的師生關係。學習和掌握先進的教學方法,不斷探討和研究如何與他們溝通,與他們進行心理上的碰撞來確定管理學生的方式,和學生建立良好的和諧的師生關係。
3、努力提高科研能力
積極參加校級、區級以上的教研活動;因爲每一次教研活動都給我的學習提供學習的平臺,因此,我要不放棄任何學習的機會。同時,每年至少完成兩篇高質量的論文。
面對競爭激烈的社會和教師工作,我充滿信心,我將帶着百倍的激情投入以後的工作,讓自己的規劃在最短的時間得到最好的回報。
當老師的職業生涯規劃書5
著名的教育學家蘇格拉底曾經說過說:“當我們爲奢侈的生活而疲於奔波的時候,幸福和生活已經離我們越來越遠了。做人要知足,做事要知不足,做學問要不知足。”作爲一名新教師,聽到學生一聲聲的“老師好”,讓我覺得非常地滿足。
然而作爲新教師做起學問來確實感覺永遠也不能知足似的。我感覺要學的東西實在是太多了。面對一次次突如其來的考驗,經常讓我措手不及,有時甚至覺得力不從心。剛邁上教師道路的我,心裏清楚自己想成爲一位合格優秀的小學語文教師,一定要讓自己在專業上,在思想上不斷地發展,不斷地進步。爲使我的理想早日實現,我必須讓自己從茫然走向規劃,讓自己從夢想走向行動。爲此,我爲自己設計一個三年的教師發展規劃,具體如下:
一、個人現狀分析:
優勢:
1、人們常說“腹有詩書氣自華”,作爲一名剛畢業的新老師,我尚儲存着讀書時的那種喜歡讀書的習慣,有空時我會多閱讀經典名著,教育名著名著。我熱愛學習,我會不斷地向周圍的人學習,也要經常反思自己,向自己學習。我熱愛教師工作,對教師工作充滿熱情,語文基礎知識較爲豐富,對於自己所學專業和工作一直抱着樂觀積極的心態。教學積極性高,和學生的交流比較有耐心。
2、自覺性較好,能獨立完成自己的本職工作,並能虛心向有教學經驗的教師學習,互相交流,取長補短。善於採集教學資源,能充分利用各方面的資訊資料,豐富課堂教學,並能熟練的運用現代化的教學手段來輔助教學。
3、學習能力強,接受新事物迅速,並有較強的適應能力,容易接受現代培訓理念。考慮問題能從多角度去思考,周到細緻且能集中注意力深入研究教學方法和所授課程內容,創新意識強。
4、喜歡和孩子打交道,切實關心學生,能運用不同方法耐心地對不同的學生進行管教。
劣勢:
1、作爲一名年輕的新教師,容易感情用事,面對挫折不夠堅強。
2、作爲新教師,缺乏與學生和家長交流的經驗和方法。
3、缺少班級管理經驗,處理事情缺少方法。
4、剛剛踏上教師路途,尚不能準確地與文字對話,挖掘適合兒童的東西,不能完全準確地結合學生的具體情況進行備課。
5、教學實踐經驗不足,如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便能力等還需要好好加強訓練,並多向老教師請教。
6、專業書籍及教育教學書籍讀的較少,實踐與理論還不能很好地對應起來,以後要多多加強閱讀的數量和提高閱讀質量。
二、個人今後發展目標
第一年:明確自我發展目標,完全實現角色轉變。
加強理論學習,提高自己的政治思想素質,積極參加各級各類的師德教育實踐活動。加強積累實踐經驗,每天要反思,積累好的經驗,改正缺點,每天進步一點點。主動向老教師學習,與家長溝通,及與學困生溝通的藝術。在實踐中提高自己的師德表現,樹立扎實的工作作風。
認真學習小學語文新課程標準,閱讀一些關於教育的書籍,努力提高自己的理論知識水平,全面深入得認識新課程,新理念。把自己的學習心得及時記錄下來,可以發到學校網站或博客上,也可作爲以後研究與寫作的材料。認真備好每堂課,努力上好每一堂課,並寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中,在嘗試應用的同時不斷反思,在不斷的反思中求得進步。寫好師徒結對的總結,做好彙報工作。
第二年:加強教育技能培養,提高班級管理能力,強化自我修煉。
學科課堂技能是立足講臺的關鍵,這就需要我們向成爲研究型教師方向努力,要善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題,總結經驗以指導教育教學實踐活動,使提高教育教學質量的得到最優化,切實打造“效率課堂”。
充分應用新的理念指導教學,在教學中大膽實踐,開拓創新,深入研究,探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經驗的老師,把自己的課堂變成自我實現的舞臺。平時多撰寫論文,經常作總結匯報。
第三年:教學相長,教研並進。
能基本熟練地教育教學技能,有一定的教學經驗和反思能力,並能在反思的過程中不斷調整自己的教學行爲,在教育教學過程中初步形成自己的特色。
繼續完善自身的專業素質和綜合能力,力爭使自己成爲業務上不斷創新、科研上有所心得、課堂上小有成就的教師,努力讓自己成爲學校的新生力量。
是我自己選擇了教育行業,而非教育行業選擇了我,所以我會擺正心態,安心從教,努力地做到一心一意搞教育,聚精會神抓班級,不斷地發現問題,解決問題。
在這三年中,我會邊學邊教,邊教邊學。調整好自己的心態,安心,靜心,耐心地對待我的職業。我會認真地備好每一節課,多參加聽課,評課,不斷地積累經驗提升自己。我會將我的耐心和愛心融入到我所熱愛的教育事業中,認真工作,不斷地提高自己的專業素養和思想品德。虛心學習,不斷反思,努力讓自己快速地成長起來,努力使自己成爲一個讓學生愛戴、人民滿意的教師。