在音樂活動《小鼓手》活動中，教師在歌曲教學過程中首先完成節奏練習，接下來是節奏樂段的學唱，讓孩子分組模仿大小鼓歌唱，一組大鼓隊一組小鼓隊邊唱着問好一邊因爲角色的確立比較大小鼓的音高音色。
歌曲教學階段，讓孩子聆聽範唱，旨在給孩子一個音樂的完整的感受。透過不同要求的聆聽音樂，如：小鼓手的歌唱得怎麼樣？師：那請小朋友到歌詞裏面來找找答案，好在哪裏？（引出歌詞：太陽聽了微微笑，花兒聽了臉兒紅，小鳥聽了跳起舞，我們聽了都高興。）請小朋友完整聽，有沒有發現熟悉的旋律？鞏固“咚”部分，再聽，出現了幾次？等等問題來引導孩子欣賞歌曲，讓孩子能夠按層次要求有針對性的理解歌曲的同時也培養了孩子聽辨音樂的'能力，教會了孩子聽音樂的方法，養成了聽音樂的習慣，而不是沒有目的的盲目的聽。在歌曲處理中主要是啓發孩子體會小鼓手的自豪情緒，能帶着這種情緒來歌唱表現歌曲。