本課透過熟悉的情景觀察，語言的交流表達，遊戲中的操作演示等活動。使學生體驗並感知了加減法的意義。經歷把兩部分和在一起抽象爲加法運算的過程。初步體會生活中有許多問題要用加法、減法來解決。從中掌握了：什麼時候用加法、什麼時候用減法。會根據直觀圖計算6的加法、減法。從而培養了學生的動手能力及觀察和運用數學語言的能力。學生在教師精心創設得生動活潑、形體鬆、頭腦緊的情況和遊戲中。培養了良好的學習習慣及合作意識，激發了學生學習計算的興趣和對數學的'求知慾望。在教學設計上，本着突出教科書編寫的原則：生活性、趣味性、過程性、科學性、開放性、着中注意了以下幾點問題：
把握課程目標：
教學是教學活動的教學和師生交流的過程；
有開發的意識和責任感、關注每個學生的發展；
個性化的鼓勵性語言；儘量創造性的組織教學。
力求體現以下特點：
倡導民主、平等的師生關係；
呈現兒童(兒童食品)的數學；在玩中學數學；重視與生活的聯繫。
不足點：
1、在教學中要重視關注全體學生.不要把自己的想法強加給學生，要讓學生自己發揮。如：3+3=6
2、課件製作上還應注重兒童化、形象化。
3、再做《畫冊》練習時，應準備一範例，或利用投影儀領幼兒(幼兒食品)做一道題，因爲學生年齡小，領悟能力還比較弱
4、在今後的教學中，多培養學生的動手操作能力。