反思對老師們很重要!下面是本站小編爲大家收集的關於冰心詩四首教學反思，歡迎大家閱讀!
冰心詩四首教學反思範文【1】
今天上午我上了《冰心詩四首》中的《母親》和《紙船》。
首先，我用母愛的定義來匯入新課，並簡要介紹作者的基本情況。讓學生朗讀課文，整體感知。隨後，透過一系列的提問，讓學生討論掌握“躲”字的作用，文章的主題，所運用的修辭等重點知識。
再朗讀全文，細細品味語言，並過渡到第二首詩《紙船》的教學。分男生、女生朗讀，體會作者的情感，教師作適當的點評。
其次，讓學生歸納各節的內容，提煉詩的主旨，引入古詩《遊子吟》，深入詩的情感。
最後，讓學生朗讀兩首詩，仔細揣摩和辨析這兩首詩的區別，相互討論交流，老師再作總結。
一、匯入更新。以學生已有的知識經驗來匯入，如讓學生回憶以前學過的有關母愛的詩作、故事等。學生一下子就背出了《遊子吟》還要“孟母三遷”的故事，調動了學生的情緒。
二、重點字的突出分析。《母親》中的詩眼“躲”、“只”字和《紙船》的詩眼“拋”字，透過讓學生討論能否用其他字來代替從而突現詩的主題。學生表現也非常活躍，帶動了整個課堂的氣氛。
三、加強朗讀訓練，師生評點。多讓學生朗讀，在讀中理解，在讀中體會，在讀中品味，並透過全體學生、全體男生、女生、小組、個人等形式進行朗讀，並讓學生來點評，從中體會詩的情感。
四、問題的拓展訓練，向生活延伸。讓學生談談自己怎樣來報答母親，感恩母愛?學生紛紛發言表達自己的看法、決心。最後老師進行適當的總結，鼓勵學生要在平時的生活中多爲父母幹些實事。
透過上課，我覺得啓發很大，我深刻認識到了教學中應注意，做好教學設計詩取得課堂實效的前提。所謂“凡事預則立，不預則廢”，看來要在備課上多下功夫。首先要熟悉教材，即“備教材”，在吃透課文的情況下，結合學段，單元等知識的前後聯繫進行教學設計，使教學更系統更完整。其次要“備學生”，從學生的現有知識水平、生活經驗出發，結合學生預習的.情況來合理進行教學設計，要考慮到設計中問題設定的合理性、可行性。透過知識與技能、過程與方法以及情感、態度與價值觀三個方面的整合，體現基礎教育課程的價值追求。
冰心詩四首教學反思範文【2】
《冰心詩四首》裏面的四首小詩還是很簡單的，學生理解應該不是很難。我個人覺得只要稍微點一點一些詞的特殊意思，修辭手法什麼的就行，不要講得支離破碎。《紙船》這首詩可以讓學生多朗誦朗誦;《成功的花》和《嫩綠的芽兒》這兩首詩其實以他們的水平，應該是很容易理解的，可以讓他們多談談自己的理解。
整堂課同學們讀朗誦的時候表現很積極，可能是和昨天的朗誦表演有關。但是活過頭了，班級秩序有點亂。這幫孩子正處於給點陽光就燦爛得不行了的年齡階段。一講點什麼有趣的，或者讓他們推薦朗讀什麼的，就顯得活躍有餘、穩重不足。下課後，我在想，到底是要活躍一些還是穩重一些?其實我知道，不過就是一句話：該活躍時活躍，該穩重穩重。可是人世間很多道理都可以套用這個句式，但做起來卻很難。所以把握好這個度也是一門藝術。
冰心詩四首教學反思範文【3】
今天上午第一節課我給學生上了《冰心詩四首》中的《母親》和《紙船——寄母親》兩首詩歌。首先我用歌曲《世上只有媽媽好》匯入。我讓同學們和我一起唱，學生們都不好意思唱，我自己深情地唱完了這首歌，同時給他們簡單介紹了電影《媽媽再愛我一次》的主要內容。然後問同學們孟郊的《遊子吟》學過嗎?同學們回答學過，我起了頭，同學們一起背誦了起來。
等學生 背誦完以後，我接着說兒行千里母擔憂，兒是孃的心頭肉。我們每個孩子都是母親身上掉下了一塊肉，母親十月懷胎一朝分娩，承受了多大的痛苦啊。我做了一個調查，問同學們是否記得自己母親的生日。我讓記住自己母親生日的同學舉起手，全班四十八人，有二十五個人舉起了手。我又問記得自己生日的同學請舉起手，全班全都高高舉起了手。我又問你們的生日誰記得給自己的母親買過禮物的，沒人回答。我說我們的生日就是母親的難日，我們以後要記住在自己生日時不要忘了對母親說聲謝謝，記得用自己的零花錢給母親買個小禮物。同時給他們講了日本孩子都會在自己生日那天將所有的零花錢拿出來給母親買份禮物感恩母親。
然後我匯入了冰心的《母親》這首詩的學習。我先示範朗讀，讓他們注意停頓，注意節奏，把握感情。然後請同學朗讀。然後齊讀。接着分析詩歌內容，表現手法，及其所表達的感情。在我的引導下，學生們分析理解的很到位。分析完這首詩，我接着說母愛是偉大的，是無私的，那麼作爲兒女的我們又該如何感恩回報母親呢?我們大家一起來看看我們作家冰心是如何感恩回報母親的。從而引入第二首詩的學習。同學們學得很認真，很投入。對詩歌內容感情的分析理解也很到位。
一節課順利完成了兩首詩的教學任務。
反思：雖然匯入花費的時間多了一些，但我想這種教育是長期的，可能會對學生將來產生深刻的影響，讓他們知道如何感恩母親，回報母親的愛。