教育是一門大學問，對於幼兒的教育要特別花費心思。下面本站小編爲大家整理了幼兒園教學反思大全，歡迎閱讀參考!
幼兒園教學反思一
粗心的小畫家教學反思
在這首歌曲的教學當中，我認爲附點的演唱是難點，最開始上的一個班，我發現唱過很多遍之後，還有很多把小附點的節奏唱成二八。在第二個班上的時候我在提問的時候就在黑板上把附點下面的那個字用紅色框起來了，並清楚地提示他們紅色框起來的字要稍微拉長一點兒唱。並用對比教學的方式讓孩子在聽覺上有更直觀的感受，後面的孩子都更很好的突出附點音符的重音。 但不足的是，第一、沒有設計美育目標;第二、在演唱時候運用什麼樣的心情、歌聲去演唱。第三、難點突破，節奏在學生對歌詞有一定的理解之後，先出現節奏再聽效果會更好。第四、在放伴奏的時候，應先告知學生。對於這首歌曲的情緒和表演我沒做太多的處理，如果能讓孩子們把自己天性中天真爛漫，淘氣可愛的一面揉合在歌曲當中也許能更好的體會歌詞的俏皮感。在今後的音樂課中需要我們改變觀念，改變以往的教學思路，開發學生各方面的綜合能力，以全新的感覺來面對課堂。
幼兒園教學反思二
《小兔乖乖》活動反思
今天我教學的故事名字是《小兔乖乖》，幼兒聽到這個故事名字就比較的興奮，以至於有些幼兒在聽到故事名字後就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由於小班幼兒語言表達是初步階段，當我把兔媽媽的三個寶寶的名字說完後，我就讓幼兒告訴我三個兔寶寶的名字，大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字。透過幼兒你說一句她說一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然後我繼續講故事，當講到兔媽媽出去採蘿蔔的時候，我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什麼，幼兒能用簡單的幾個字句說一說兔媽媽的話，透過老師的引領和補充，幼兒的語句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來了，學兔媽媽唱歌的部分，“小兔子乖乖，把門兒開開”由於前面兔媽媽唱過，孩子們這時候已經會唱了，都大聲的`跟着興奮的唱了起來。當我問能不能開門時，孩子們都說：“不能!”“開了門會怎樣?”孩子們都說：“會被大灰狼吃掉。”有些幼兒把自己當成了兔寶寶，縮着身子，做出害怕樣來。當講到三個兔寶寶齊心協力打走大灰狼時，寶寶們高興的拍起了手。
然後我讓幼兒跟着錄音機完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進行表演，雖然幼兒表演的時候需要老師幫助的地方比較多，但幼兒們表演的都比較興奮。最後我教育寶寶們在家時不能隨便給不認識的人開門，讓幼兒有了點自我保護意識。
幼兒園教學反思三
排隊反思
每天戶外活動前的排隊成了我最頭疼的一個環節。我發出“到教室外面排隊了。”就像是混亂的導火線。有的孩子連椅子也顧不上放好，就擁到我身邊來。你擠我，我擠你，經常會聽到“老師，他擠我!”特別是星宇小朋友，每次的排隊總會擠在前面，總是對我說“我想排第一個。”我忍不住問：“站在第一個和站在後面有什麼不同嗎?”他發表自己的意見：“能拉着老師的手，能先玩到玩具。”我說：“那總不能每次都是你排第一個，每個小朋友都有機會。”他不高興的說：“不好。”於是，我換了個口吻說：“那請你當班長，幫老師管理後面的小朋友，別讓他們掉隊了，好嗎?”他馬上很樂意的接受了。 想不到，在這小小的“排隊”裏還有這麼多的內涵，看來孩子的小腦袋中還真藏着不少祕密在等着我們來發現呢。老師要站在孩子的角度上，用孩子的眼光來看這個“第一”。那麼用什麼方法讓他們主動放棄這樣誘人的位置而互相謙讓的排隊呢?我們怎麼讓大家不爭不搶呢?我試想幾點：
1、可以看誰的表現好，就讓誰站第一;
2、可以輪流站第一;
3、遇到不講理的孩子，教師可以用轉移的方法，鼓勵他幫老師一起管理小朋友。