篇一
《癢一癢》活動目標爲：
1.瞭解哪些材料特別能引起癢的感覺，人的哪些部位特別怕癢。
2.得到情緒的宣泄和釋放。圍繞活動，我準備了雞毛、棉花、毛筆等材料，供幼兒進行探索。
因此在探索前，我與幼兒進行小遊戲互動，我用乾淨、乾燥的毛筆輕輕撓撓孩子們的手心，他們發出了咯咯咯的笑聲，有的乾脆邊笑邊縮手，快樂的笑聲拉開了活動的序幕，我請幼兒說說自己的感覺，之後我請幼兒到桌旁去擺弄材料，透過讓自己癢一癢的方式，孩子們探索發現了雞毛會讓我們的臉癢癢的，脖子癢癢的，手心癢癢的，棉花有一點點癢，接着我讓幼兒思考“除了臉、手心、脖子會癢癢，我們身上還有哪些部位特別怕癢的?”我們邊討論邊做試驗，發現了胳肢窩、腳底、耳朵後、臉上、腰等地方，並用筆記錄下來，接着我又讓幼兒思考“除了這些材料能讓我們發癢外，在日常生活中，你還覺得什麼材料、什麼動作會讓你癢癢的?”孩子們積極動腦，大膽講述自己在生活中遇到的“癢”的情景，磊磊小朋友說：“在夏天的時候，穿着涼鞋走在草地上，草尖觸到腳底癢癢的'。”嵐嵐立刻就說：“蟲子爬在我們身上也癢癢的。”璇璇就說：“螞蟻在我們手上或腳上爬的時候也癢癢的。”成成說：“羊毛會讓我癢癢的。”輝輝說：“眼睫毛有時也會讓我們癢癢的。”晨晨還說：“蚊子咬了後面板上出現的腫塊也令我癢癢的。”“對着人家脖子哈氣、貼着別人的耳朵說悄悄話、咬耳朵話，或用手撓一撓”等。
孩子們在積極的動腦回答與遊戲的嘗試中得到了釋放，非常開心。
篇二
在上完了第一節研討課後緊接着週三就開始了我的第二次活動。對於第二次活動我的心裏比第一次有了多一點的把握，有底了。因爲透過第一的活動，我自己和姐妹們都找到了不足的地方，還提出了不少的建議，我又一次透過思考，準備音樂，修改教案，力求整個活動更加飽滿，自己對這個活動的環節也有了更深的理解與掌握;還有這次的活動是自己班裏的孩子參加，讓我更加的有把握。整個活動下來，一個一個的環節還是比較清晰的，幼兒在活動中始終很投入，雖然當中出現了一些問題，如話筒不能用，音樂有點輕，老鷹出來較早等，但總的來說，姐妹們給我的評價是第二次的活動比第一次進步了許多，我心裏真的是很高興的，上課雖然累，但我卻獲得了進步，此時，真是有累並快樂着的感覺。
雖然是有進步了，但還是有很多的不足之處，姐妹們幫我提出，我也意識到了。在音樂的準備方面，我只是簡單的考慮到一段慢一段快，那當幼兒在練習完快飛的時候，情緒就非常激動，這時我在要收攏來顯的很困難，如果把音樂換成慢——快——慢的三段體音樂，那麼就會很自然的將幼兒在快的情緒中拉回來，對幼兒的運動強度來說也是從低到高在減弱，這樣比較科學。還有就是在第四個遊戲環節，要達成的目標是幼兒的合作遊戲的能力，本來我的設想是想飛到地面上休息一下再老鷹出來，然後我再提醒幼兒老鷹來了，讓大家趕快變成大鳥抵抗老鷹。但是由於音樂有點輕聽不到，然後老鷹又提前出來了，由於事先沒有提醒好，孩子一看到老鷹來了就本能的四散逃竄，(不過我還是欣喜的看到一些孩子主動的變成了大鳥)當我想提醒幼兒要變成大鳥的時候由於沒有話筒孩子們根本就聽不到我的話了，在這裏，遊戲的合作性就沒有體現出來，活動的合作性目標的達成度就不高。本來我心裏有點想法，想都是由於老鷹出來早了，事後經姐妹的提醒，我也意識到如按我那樣的設計，停下來休息的話，會讓孩子的激情減退了，反而效果會不好，老鷹還是在這個時候出來正好。因爲我在設計的時候沒有考慮到這個問題，所以在遊戲前的提醒就疏忽了，造成的後果就是孩子沒能合作好……
透過這樣的研討活動，不斷的磨課，使我收穫很多。要上好一個健康活動，必須要具備很多的素質，首先，教師需要更多的激情投入，來帶動幼兒;其次，要講求語言的藝術，所講述的語言要吸引幼兒，那麼活動也就可能成功了一半。當然最重要的還是要根據孩子的特點設計好整個活動的環節，做到內容飽滿，環節緊湊。健康活動還需要我們考慮的問題就是孩子的運動量，怎樣合理的使孩子的運動量從弱到強再慢慢減弱。
任何一個活動，成功的方法不止一種，只要我們不斷的研討，就會取得成功，所以讓我們踊躍的去參加組內的研討活動吧，祝願大家都能獲得成功!!