爲確保事情或工作高質量高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素後所制定的書面計劃。那麼應當如何制定方案呢？下面是小編精心整理的社會實踐活動方案8篇，希望能夠幫助到大家。
社會實踐活動方案 篇1
一、課題提出
陽城三中位於縣城中心，主校區新校區有師生約2500人。校門外只有一條道路通行，且路面經去年改建後變得更加狹窄。路邊小商小販衆多，沒有專門的停車場所，造成亂停亂放車輛嚴重。每逢上下學時段，從新校區至北街十字路口路段交通擁堵現象特別嚴重，長期以來，無論是路過司機還是行人都對此現象怨聲載道。特別是人車混流、人車搶道現象對學生的生命安全帶來極大隱患。
近年來，電視、報紙等媒體上交通事故的相關報道令人觸目驚心，而且學生的交通事故發生也日趨增多，儘管交通安全設施不斷增加，交通執法力度不斷加大，但仍無法阻止悲劇不斷重演。這就突現了交通安全的重要性及刻不容緩，相信所有的觀念值根於小時侯。所以，在班級組織學生開展一次“交通安全”綜合實踐活動非常必要，學生已有較好的組織合作能力和獨立活動能力，透過活動增強學生交通安全意識，培養從小遵守交通規則的習慣，從而在一定程度上降低學生交通事故的發生率，這也是對學生進行生存能力的培養。
二、活動目標
（1）透過活動使學生掌握一些常見的交通標誌，瞭解一些基本的交通規則。
（2）透過活動增強學生交通安全意識，培養從小遵守交通規則的習慣。
（3）培養學生的動手能力、觀察能力、統計分析能力、收集處理資訊的能力、交際能力、語言表達能力及團結協作精神。
三、活動形式
分組討論、實地考察、查找資料、調查問卷、整理資料、實地採訪、宣傳發動、成果彙報等形式。
四、活動準備
（1）透過討論，瞭解學生對於“交通安全”哪些方面感興趣，想學些什麼知識，希望透過怎樣的活動去了解。
（2）透過討論確定分四個方面去了解，即交通設施、交通事故、交通違法、交通宣傳。學生根據自己的興趣選擇參加一組活動，教師對各組中有某方面特長的學生作適當調整。
（3）分組後各組學生設計出活動方案。教師對各組設計的方案彙總，並設計出總方案，同時確定好活動時所需要的各種工具。
（4）確定好方案後，對此次活動有一個整體的時間安排，活動中邀請部分家長一起參加，同時保證分組活動時有教師帶隊。
五、活動過程
每組根據活動內容和方案，設計具體活動和彙報方式，每位學生把活動所得資料存入本小組的活動檔案袋中。
交通設施調查組
目的：選擇中心地段人流量較多的馬路路口，瞭解路口的交通標誌及紅綠燈等交通設施的作用。
地點：陽城縣第三中學新校區到北街十字路口；
具體活動：
1、每位同學由父母陪同乘車觀察陽城三中新校區到北街十字路口路的交通設施，將觀察到的交通設施及標誌記錄在表格中。
2、將蒐集、瞭解到的交通標誌及設施，在組內交流，要求全班同學都來熟悉。
3、派出兩人採訪陽城三中新校區到北街十字路口的交警，瞭解關於交通設施及標誌的一些知識。在組內談談調查後的體會。
交通違法調查組
目的：瞭解交通違法的各種現象，並能根據違法現象說出自己的一些想法和策略。
地點：縣區內的任一個十字路口；
具體活動：
1、設計路口的車流量及人流量，根據統計的數據，談談自己的想法
2、統計違法情況。上下班高峯時，對汽車、自行車、電動車和行人等進行交通違法情況統計。
3、統計亂停、亂放車現象，拍攝成照片。並分析這種亂停、亂放車現象會早成哪些影響。
4、協助交警隊當一天的協管員採訪路人，詢問交通違法方面的情況。
交通事故調查組
目的：透過上網、看電視、閱報刊、採訪相關人士等方式瞭解近年全國及市、區交通事故發生情況，並能分析其原因，逐漸使同學們對交通事故的發生有一個比較全面和深刻的認識。
具體活動：
1、家裏能上網的同學上網查尋相關資料，其餘同學查閱其他資料。
2、採訪交警隊,觀看交通安全資料篇及交通宣傳版報，寫寫觀後感。
3、由組長將每人查閱的資料、採訪情況及觀後感彙總篩選，彙總材料。
4、由組長代表本小組做彙報交流，並選擇兩名成員對某一起交通事故進行原因分析和對策設計。
交通安全宣傳組
目的：透過各種方式的宣傳，培養提高學生的社會活動能力，同時，能夠使交通安全知識漸漸深入人心，促使全校學生都能夠自覺遵守交通規則，增強交通安全意識，進而減少交通事故的發生。
具體形式：
1、調查問卷2、分發資料
3、實地採訪4、畫宣傳畫
5、出黑板報6、設計剪報
7、編排小品8、蒐集資料
9、主題班會10、擬倡議書
具體活動及安排：
1、採訪交警隊關於交通安全的宣傳情況
2、調查問卷
3、分發資料並採訪家長
4、宣傳畫，交通事故剪報
5、書寫標語
6、小品演出
7、整理宣傳資料
六、成果展示：
活動結束，小組內以校園周邊交通擁堵問題調查報告的形式向有關部門提出整改建議；向有關交通參與者提出關於整治校園周邊交通問題，保護學生上下學安全的倡議書。
社會實踐活動方案 篇2
學完《美麗的小路》之後，結合本單元主題“保護環境，愛護衛生”充分利用學生身邊的環島路資源，課外延伸，目的是透過社會實踐活動、口語交際活動，增強學生的環保意識，並號召學生主動參與保護、愛護環境的活動。
【片段一】
（一）談話引入，播放錄像，共同欣賞環島路的美景。
1.師：小朋友你們看到的是什麼地方啊？
生：環島路。
2.師：對呀！這是大家熟悉的環島路。你們喜歡它嗎？
生：喜歡。
3．師：既然大家都喜歡，誰願意當一名小導遊把美麗的環島路介紹給大家呢？聽一聽誰說得好，好在哪裏？
生：（投影自帶的圖片）環島路的草地綠綠的，還有許多美麗的雕塑。
生：（投影圖片）環島路的海很美，夏天會有許多人來這游泳，很熱鬧。
4.師：哪位小老師來評一評剛纔誰說得好呢？
生：我覺得姿君說得好，她的聲音很大，聽得很清楚。
生：我也覺得姿君說得棒，她說話的時候不會像夏威那樣亂動，比較有禮貌。
師：我也覺得姿君是一名稱職的小導遊，大家同意老師送她一朵三角梅嗎？（同意。）你們想不想當一名優秀的小導遊呢？（想。）那就請四人小組的同學互相介紹環島路的美，哪一組表現得好，老師就爲他們插上一面優秀導遊旗。
（四人小組的同學互相交流，老師論巡視，參與交流。）
5.師：（打擊木琴，示意學生結束活動）剛纔老師和小朋友一同去欣賞了美麗的環島路，哪一小組的同學願意到臺上來介紹，與大家一同分享？
生：（投影照片）這綠色的草像綠色的海，大白海豚和小白海豚快樂地在海上捉迷藏。
生：（投影照片）晚上，環島路的路燈一排排亮了，遠看就像一個個亮晶晶的星星。
師：說得真不錯，看到燈就想到了一顆顆亮晶晶的星星，跟老師說，一顆顆星星。（生跟着說一遍。）
生：環島路的小路很美，顏色很鮮豔。
生：海水很美，它會在沙灘上跑來跑去，好像在歡迎大家到環島路來玩。摩托艇在海面上開過來開過去，人在海里游泳，人們很開心。
（學生不約而同地鼓掌。）
師：從大家的掌聲中，老師明白了，這一組的同學確實像優秀的小導遊，我們爲這一小組插上一面優秀導遊旗。
【片段二】
1.師：環島路真是美極了，只有注意保護環境，才能留住環島路的美。環島路是每時每刻都這麼美嗎？
生：環島路有時會被遊客弄髒。
生：我去調查的時候，發現環島路上有一些垃圾。
師：我去調查時也發現美麗的環島路上有一些令人不滿意的地方。
出示圖片（丟易拉罐、吐痰、踩草、爬上塑像四類情景）。
師：爲了留住環島路的美，你自己打算怎麼做？先請大家在四人小組裏交流。（組織形式：組內交流──個別反饋。）
師：老師非常喜歡你們、感謝你們，因爲你們都是廈門市講文明的小公民。環島路是我們大家的，我們要保護它得從現在做起，從我做起。
師：爲了讓它變得更美一些，我建議咱們班成立一個環島路“美容”公司。我當公司總經理，你們當公司的“美容” 師，咱們一起開動腦筋爲環島路做一做“美容”計劃好嗎？（生交流──生反饋。）
生：我要在小路上做廣告，就是在小路的鵝卵石上寫上“請大家不要亂扔垃圾”，遊客看見了就不會亂扔垃圾了。
生：（學生舉着風箏跑上來）我準備在這個風箏上寫上“請大家愛護環島路”，然後把它拿去海邊放或是送給遊客玩，他們一定會愛護環島路的。
生：我們準備在電視上作廣告，廣告內容是（兩個學生帶着QOO（的頭飾表演，一邊欣賞環島路的美景一邊說：“哇！環島路真美。”）
生：我要畫個會說話的太陽，讓它告訴大家：“請愛護環島路。”
生：我要做廣告，廣告上畫着一個空罐子流眼淚，它說我想回家；一包薯片袋哭着說：“我也想回家”。
生：（播放錄音帶）“垃圾娃娃快回家，垃圾娃娃快回家！這就是我設計的會說話的垃圾桶，我要讓它不停地說來吸引遊客，這樣一來垃圾就可以順利地回家了。
生：我準備在日曆上做廣告，我要拍很多環島路的美麗景色，用它們製成日曆，再把這些日曆送給遊客，讓它們都喜歡環島路。
師：大家都說得這麼好，老師就讓廈門市的市鳥“小白鷺”和你們交朋友，高興嗎？（師給生帶頭飾，學生臉上露出笑容。）
師：相信有咱們班這麼多的環島路的“小衛士”，還有那麼多的美妙計劃，環島路的明天一定會更好。老師也相信你們這些文明的小市民，不論走到哪裏都會留下文明的足跡。
【點評】
《美化家鄉環島路》這一節口語交際課是在上了《美麗的小路》之後進行設計的。聯繫《美麗的小路》這課的環保教育，根據黃厝小學的地理位置離環島路很近，學生對環島路比較熟悉的有利因素，開發語文教育的資源，組織學生到環島路進行社會調查，收集資料，爲美化環島路做自己應該做的事。
學生在這一活動的過程中，不但受到了環保教育，還提高了語文的實踐能力。從本節課的教學片段中可以看出，學生是在自己的生活實踐中學語文、用語文的。由於課前做了實踐的鋪墊，學生的思維活躍，話匣子被開啟了，這就解決了老師所擔心的“學生無話可說”之難題。同時，老師在交際中注意適時的點撥引導，欣賞評價，多次出現“喜歡你們”“感謝你們”“真棒”等字眼又輔以三角梅、優秀導遊旗、“小白鷺”頭飾等實物激勵，使學生產生強烈的榮譽感，表現更積極投入，課上氣氛十分濃烈。
不僅在多種形式的交際中鍛鍊口語表達能力，還儼然以家鄉小主人、鷺島小衛士的姿態發出“我愛鷺島，護我鷺島”的童稚心聲。這一節課內延伸課，可謂一箭三雕。
社會實踐活動方案 篇3
一、活動主題：“親近動物、走進自然、感受親情”。
二、活動目標：
（一）讓孩子走進自然，親近自然，感受春天的美景，感受生活，在與大自然的接觸中感受人與自然的和諧。
（二）在幼兒、家長、老師的互動遊戲活動中，獲得情感交流，體驗快樂。
（三）激發幼兒熱愛大自然的情感，增強環保意識。
三、活動時間：20xx年4月17日（週二）。
四、參加對象：全園託、小、中、大班幼兒、教師和家長。
五、活動地點：親子活動—順德長鹿農莊。
六、活動準備
（一）制定方案。
（二）橫幅、園旗、活動通知。
（三）幼兒園準備工作
（四）各年級準備：
1、各班選出3名家委會家長自願者和1名攝影，協助活動的組織。
2、遊戲活動材料及經驗準備。
3、請家長與幼兒共同準備春遊物品。
（五）安全保障措施：
1、加強管理和監督措施，對各個環節的安全防範措施做到層層落實，責任到人。
2、班級教師對幼兒進行春遊活動安全教育，增強幼兒安全防範意識和自我保護能力。
3、保健醫生攜帶好急救用品，以防幼兒突發事情。
4、春遊活動期間一切行動聽指揮，準時出發，準時返校。
5、全體教師生必須穿好園服。
6、參觀活動時，要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車有序。在車上不能大聲暄譁，不能將頭和手伸出窗外。
7、在遊玩時請照看好自己的孩子，注意安全，並做到愛護公共環境，不隨地扔垃圾，給孩子一個良好的示範和榜樣作用。
8、進園後，要聽老師及導遊的安排等等，班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。
9、遊玩時儘量不要單獨行動，可以幾個家庭結伴一起遊玩，以便能有相互照，防止走失。
10、請將手機帶在身邊，保持暢通，並在老師處保證留有號碼。
七、活動流程：
8：00出發前動員及準備。
8：00——8：30大小操場集中整隊，全園依次出發。
9：50左右分別到達目的地，稍作休整。
10：00——11：10拍集體照、集中大草坪親子游戲活動，佈置親子作業。
11：10——14：45分散活動【長鹿休閒度假農莊】午餐自理。
14：45結束活動，大門口集合，乘坐專車返回廣州。
社會實踐活動方案 篇4
各市直屬團組織、各團屬青年組織、各有關單位：
爲進一步提升慈溪籍大學生創業創新能力，引導在外優秀人才反哺家鄉建設，關愛家鄉發展，深化青少年新時代文明實踐工作，積極打造青年與城市“命運共同體”，助推慈溪高質量發展。經研究，決定開展“家燕歸巢”暑期社會實踐活動，現將有關事項通知如下：
一、需求排摸對象：
1.我市規模以上企業、成長型企業和高科技、高層次人才領軍企業對技術人才和經營管理人才的臨時崗位需求；
2.城區或中心鎮新經濟、新業態等城市經濟類企業對各類人才的臨時崗位需求；
3.市級機關事業單位、鎮（街道）機關事業單位、村（社區）、學校等對階段性或公益性崗位的需求；
4.市級高校畢業生實踐基地（名單見附件1）對實踐崗位的需求；
5.市青聯、市青企協、市農促會、市碩/博士聯誼會等青年組織會員所在企業，市志願者協會、志願（公益）社會組織聯盟內組織等對階段性或公益性崗位的需求。
二、工作安排：
1.崗位徵集：6月7日前，由各單位填寫《慈溪市“家燕歸巢”暑期社會實踐活動崗位資訊表》（附件2），併發送至郵箱xx；
2.發動報名：6月份向社會發出招募公告，根據推出的實踐崗位做好相關報名工作，進行單位和大學生的雙向選擇，由各單位自行組織實踐大學生的面試考察工作；
3.實踐報到：7月初—8月底期間，大學生到單位報到進行崗位實踐；
4.實踐鑑定：實踐結束，各單位及時做好大學生社會實踐的工作鑑定。
三、相關要求
1.各級團組織、各鎮（街道）要根據各自職責認真排摸轄區內分管行業和企業的崗位需求情況，其中要重點關注轄區內高科技、高層次人才項目和規模型企業。崗位徵集過程中既要結合企業的實際需求，又要考慮到大學生的專業和個性訴求，要嚴格把關，避免個別管理執行不規範、安全措施不到位、需求崗位層級不高的企業進入。
2.各級團組織要及時與相關部門溝通對接，做好本單位和轄區內崗位需求資訊的彙總整理和上報工作，團市委將會同市委組織部、市人力社保局、市科學技術局進行崗位篩選。
3.安排崗位實踐的單位應爲實踐大學生指定專人擔任指導老師，加強對大學生的教育引導，引導大學生積極參與單位事務，開展調查研究。各單位要力所能及爲大學生提供工作、生活等各項便利服務。
4.爲保障崗位實踐的順利開展，各單位與實踐大學生之間要簽訂相關協議（參考文字見附件3）。
社會實踐活動方案 篇5
一、活動意圖：
以幼兒發展爲理念，充分利用社會教育資源，豐富幼兒校外活動內容，創新社會教育形式，培養幼兒創新精神和社會實踐能力。幼兒園生活即教育，社會即課堂的先進的教育理念，透過全方位的感知，爲幼兒上一堂生動的社會實踐課。爲此，在這秋意濃濃的日子裏，我們將組織孩子們參加社會實踐活動，一路上孩子們不僅能感受到秋天的環境的變化，還能擴展孩子們的視野，讓孩子們度過有意義的半天。我們小班小朋友選擇了在環境優美的金匯小區內的電影院進行觀看電影活動。相信孩子們定會是歡聲笑語，快樂無比！
二、時間： 20xx-10- 下午2點
三、地點：金匯景園“金匯影院”
四、幼兒接送方式：每班請家委會開車接本班孩子一起前往目的地，電影結束後家長自行前往電影院接回孩子
五、購票方式：四個班家委會代表統一商量購買
六、影片介紹
（一）影片名稱：洛克王國！聖龍騎士
（二）片長：90分鐘
（三）影片亮點：《洛克王國》大電影的整個故事背景來源於《洛克王國》的遊戲，主創人員在其中加入了全新的人物，影片的主角是經過精心設計的'四個不同性格的小洛克，另外洛克王國的國王和大法師也都會在電影中有重要的戲份，孩子們將會在大熒幕上一睹他們的風采。在夢幻的洛克王國裏，龍星是一個平凡的小洛克，他貪玩、調皮、樂於助人，他和他的夥伴們在洛克王國學習魔法，訓練寵物，雖然龍星過着開心快樂日子。然而有一天，黑暗降臨，神祕的黑暗法師施法籠罩了洛克王國，陽光明媚的洛克王國遇到了滅頂的災難，傳說只有聖龍騎士才能打敗黑暗魔法師，拯救王國。在所有人都束手無策的時候，在綁架中倖免的龍星和他的朋友決定拯救王國，於是龍牙一行踏上了去尋找聖龍騎士的征程，他們能找到聖龍騎士麼？洛克王國的未來究竟會怎樣，黑暗法師究竟是誰，他爲什麼要毀滅洛克王國？
想知道謎底，就請這個你和我們一起去影院尋找答案吧！
社會實踐活動方案 篇6
一、指導思想
爲宣傳低碳環保理念，建立兩型校園，着力加強校園環境、基礎設施建設，普及節能環保知識、形成良好的節能環保氛圍，寒假科技實踐活動方案。立足於學生全面發展、實踐創新能力的提高，豐富學生的人生閱歷、鍛造優良品質、爲學生的終生髮展奠基。
二、活動主題
動手動腦 創意環保
三、活動時間
xx年1月27日——xx年3月1日
四、參加對象
北師大xx附校全體學生
五、科技創新實踐活動內容及要求
（一）內容：
根據《xx省中小學兩型教育指導綱要》、xx“兩型”辦[xx]2號（關於印發xx市兩型創建工作規程的函），爲全面推進《xx省中小學兩型教育指導綱要》實施，圍繞xx市教育局《關於開展青少年科技創新大賽的通知》精神，以發明創造、科學研究論文、科技實踐活動、科幻畫等爲主要內容，開展科技創新實踐活動。大致可從以下幾個方面進行選題。
1、發明創造類——尋找生活中所用器具、物品的缺陷或不方便的地方，加以改進；還可以用加一加的方法，將不同的物品進行組合，製作出新型實用的作品，服務於人們的生活。
2、科學研究論文類——從農業、林業生產、能源、環保、大自然、日常生活實際中尋找發現不尋常的現象，選擇自己感興趣的問題，運用查閱資料、實地調查、實驗等形式解決問題，撰寫課題研究報告，規劃方案《寒假科技實踐活動方案》。
3、科學幻想繪畫——透過對未來科學發展的暢想和展望，利用繪畫形式表現出未來人類生產、生活情景，最好是能體現兩型主題的作品（紙張大小4開紙）。
4、科普知識類——要求學生利用寒假讀1—2本科普書刊，並出一刊兩型科學知識手抄報。
5、實踐活動類——《家庭用水調查》，此項需提交完整的原始材料電子搞。包括研究記錄、照片或錄像、新聞報道材料等，用以反映該項活動的真實性。該項是活動的重點，一定要圍繞主題開展內容豐富、形式多樣的活動。調查的對象可以是鄰居、親朋好友等每月用水情況調查、調查結果分析、撰寫活動總結。可利用網絡查找相關內容參照學習，資料越詳細越全面越好！此項將依據家長的指導程度，作爲評選第七屆校園科技節“兩型社會示範家庭”重要依據。
六、總結展覽
1、開學報到（3月1日）時，每班挑選小發明創造、科學研究小論文、實踐調查報告、科學手抄報（或科幻畫）各5件（份）以上作品由班主任統一送交學工處參加評審。
2、學工處組織教師進行評定，對優秀作品進行展覽，推薦參加xx市第34屆科技創新大賽。
社會實踐活動方案 篇7
一、活動主題：學以致用 強化實踐 充實自我
二、活動內容
1、開展實踐調研活動---寫一份調查報告
在暑假期間，同學們應儘可能地關注社會，深入實際，針對家鄉的新農村建設、地方中小學建設發展、小學生感恩教育、留守兒童教育等狀況，開展深入調查，透過實踐活動，把學校學到的知識與實踐結合起來，從我做起，從小事做起，爲我院專業發展、創業就業提供堅實可靠的參考依據。
參考主題：免費九年義務教育問題；學生創新精神和實踐能力培養的典型調查；中小學道德教育的典型調查；城鎮學齡前兒童教育問題的調查研究；進城務工人員子女平等接受義務教育問題調查研究；中西部農村教育發展困境問題調查研究；農村網吧對中小學生的影響作用調查；農村小學教育教學狀況調查報告；小學學困生轉化策略分析；懲戒教育；網絡成癮；本專業市場需求狀況調查；本專業課程開設對促進小學教育教學的作用調查；專業發展訪談；如何有效實施小學教育；小學生心理問題分析；農民工現狀調查等。
2、開展師範生基本技能訓練
師範生基本功，是一個合格的師範生從事中小學教學所必備的基礎知識和基本技能，它是在師範學習期間培養和發展起來的諸多知識和技能中最基本、最穩定的因素之一，良好的教學基本功是師範生從教的前提，也是師範生從教素養重要的組成部分。爲強化師範生的基本素質與從教能力，爲將來從事教育事業奠定堅實基礎，促進順利就業，要求同學們暑假期間完成以下任務（開學第一週以班級爲單位上交到教研辦，具體由班長負責等級造冊）。
①上交高質量毛筆字作品不少於3幅 ②上交高質量鋼筆字作品不少於5幅 ③上交高質量教案不低於2份（依據當地現行小課程教材內容）
3、開展“讀好書”活動
充分利用假期讀幾本好書，做好讀書筆記，抒寫讀書感想。有條件的同學建議觀看電視或網絡“百家講壇”，認真做好感想及總結。暑假結束返校第一週上交一本讀書筆記。（班長負責收交後到教研辦審覈評比）
三、參與對象
10級-12級本科學生；12級-11級專科學生
四、評比及表彰方式
下學期開學初，由各班班長將本班作品收齊後，配合輔導員或班主任按不同項目評出本班人數15%的優秀作品；學院按照15%比例評出師範學院社會實踐優秀工作者，頒發榮譽證書；我院選出的優秀實踐報告送交學工處參與全校評比，獲勝者由學校頒發榮譽證書。
荊楚理工學院師範學院
20xx年6月25日
社會實踐活動方案 篇8
第一部分 活動設計
一、課題的提出的背景
綜合實踐活動課程是國家規定、地方指導、學校開發和實施的必修課程，是一種基於學生的直接體驗，密切聯繫學生生活和社會，體現對知識的綜合運用的實踐性課程。在實施綜合實踐活動課程特別是社會實踐、社區服務活動時，應結合學生及當地實際，根據課程原則，科學確定本課程的內容總體框架，在此框架下實施相關的主題活動內容，保證課程的順利實施，達成預期目標。
二、設計目標 我希望我們作爲新青年要好好把握自己的學習時間和命
運，不僅是爲了我們自己過上幸福的生活而努力，同時也是爲我們的父母和兒女創造優越的生活條件。因此，我們一起努力吧!盡全力去奮鬥，以避免今後怨天尤人。
三、活動準備：
1、幫助空巢老人的生活，調查空巢老人社會生活，來呼籲更多的人幫助弱者。2、生活中有許許多多的人需要社會的幫助，例如，孤兒，貧困學生，貧困家庭等，但有一類人更需要社會的幫助，那就是空巢老人。
活動安排
活動實施
第一階段：開題活動（包括設計研究方案，確立活動方式）
第二階段：實踐活動（社會調查空巢老人、寫體會、倡導關愛空巢老人）
第三階段：交流評價活動（根據小組初步整理出來的成果，小組之間相互交流、評價。促進成果的進一步完善）
第四階段：完成總結（有小組彙報情況，並根據自己在活動中寫出自己的體會和收貨）
第二部分活動與實施
四、活動過程
（一）第一階段：第一階段：開題活動，確立課題 探索研究方法 蒐集資訊整理資料
活動主題：關於空巢老人的社會生活
活動：寒署假期間
活動地點：永城市
活動內容：幫助空巢老人的生活，調查空巢老人社會生活，來呼籲更多的人幫助弱者。
調查方法：探問，實地調查，道聽途說等等。
實踐人員：生活中有許許多多的人需要社會的幫助，例如，孤兒，貧困學生，貧困家庭等，但有一類人更需要社會的幫助，那就是空巢老人。
空巢老人曾辛辛苦苦拉扯大五六個孩子，用盡自己一生的力量無微不至的照顧自己的老伴，直到他的離去。但面對老伴的離去，孩子們爲了自己的家庭忙碌工作以至於無暇顧忌自己的父母。但對於身居農村的空巢老人，他們有的兒女在身邊或離自己很近，當然也有兒女不在身邊的。老人卻仍然得不到他們的呵護，甚至他(她)的兒女們希望他(她)早日去逝。可見，空巢老人們承受着巨大的心理壓力。並且有的人還認爲，她(他)的丈夫(妻子)的靈魂會將他(她)殺死。當然這只是迷信。世界
上根本就沒鬼，卻仍然存在於老一輩的記憶中，他(她)們總是承受着別人和自己意識的折磨。因此我們更應該關注一些空巢老人的生活，以減少他(她)們一些心理和精神上的壓力，讓他(她)們心理和精神上都能得到一些慰藉。
作爲當代中學生，我們有着爲人民服務的理想，因而我們應該多幫助這些老人。我們很多大學生一到大學就加入了青年志願者協會，但每次活動明額有限，我們很難得到一次歷練的機會，我們何不放開視野觀望周圍需要幫助的人，其實做好事處處可以做，何必只等着上面吩咐任務，只要我們本着爲人民服務的理想，我們歷練的機會很多，就像談到空巢老人，他(她)們如果可以得到你的幫助，他(她)會多麼的感動。
1月20日我到外婆家瞭解了她的一些生活情況，當時正是中午，她說這裏有魚，你自己切好自己喜歡怎樣吃就怎樣煮，她就去洗米了，接着就在電飯煲上煮飯了，我在一邊用煤氣在鍋裏煮魚時，卻發現電飯煲上的閘我外婆忘按了，我就幫着按了一下，過了一會，電飯煲好像停了，卻無意看到我外婆家裏也安上了電錶。我想我舅舅，舅媽怎麼會這樣對待我外婆這樣一