小升初是每個家長和學生不得不面對的問題，而在這場戰役中的辛酸只有這些們家長自己真正地體會。面臨這樣的一場戰役，學生家長首先要認清小升初問題的本質，然後考慮如何在學習中和生活中給與孩子們指導。
一、小升初問題的本質
在小升初這個過程中，孩子會出現各種各樣的問題。其本質，一是成長所需要的能力缺失，孩子們缺少信心，所以“逃避”，二是孩子渴望成長但能力不足，所以容易“摔跤”。
逃避問題
這個階段的孩子，學習環境和學習要求都發生很大的變化，很多孩子會出現畏難情緒，甚至出現厭學、逃學等狀況，這些狀況一出現，家長往往特別緊張，以爲 孩子偷懶，再加上孩子這個時候思想情況開始豐富，家長和孩子往往不能很好溝通，於是逆反的情況就開始出現。其實，這個時候的孩子，往往是因爲沒有信心，於 是出現逃避。其背後的心理是“不打的仗不會輸”，當一個人沒有信心做好一件事，其最本能的反應是“逃避”，當我們理解了各種表象的內在動因，我們需要做的 是幫助孩子們樹立信心，而不是簡單的說教。
容易摔跤
小學六年級到初中這個階段，是一個重要的成長期。小的時候，孩子學走路，先是在地上爬，後來看到大人都是站着的，於是就想學大人站着走路，但是孩子站 着走路的能力不夠，於是當孩子準備學走路的時候，就往往要摔跤。同樣的，孩子慢慢長大了，他覺得自己可以獨立了，於是他們想象大人一樣做事情，但是，他們 相應的能力沒有成長，因此，他們會頻繁“摔跤”，很多孩子會做一些很愚蠢的事情，這就是孩子人生的第一次學步。孩子小時候學走路，摔跤了，家長不會責怪孩 子，會心疼，會及時給於幫助和鼓勵。可是孩子長大過程中的人生第一次學步，摔跤了，很多家長不理解，不僅沒有給到孩子及時的幫助，反而責怪孩子的錯誤。孩 子在小升初這個階段存在的種種問題，其本質是他們渴望成長，想走路的孩子纔會摔跤。當我們認清這個本質，只要來看看在孩子小時候學走路的時候，我們是怎麼 做的，就會很好地幫助我們面對小升初過程中孩子可能存在的問題。
當認識到孩子在這個階段出現問題的本質是渴望成長，就會避免另外一個誤區。孩子成長的.過程，其實就是父母和孩子在家庭的控制權的轉移過程。按理，孩子 小的時候，家長應該是家裏的控制者，到了孩子慢慢長大，家長應逐步交還孩子自我的控制權。但是，目前我們看到的情形往往是相反的，小的時候我們百依百順， 孩子說什麼是什麼，到了孩子慢慢長大，家長髮現孩子有了自己的主張，不那麼聽話了，總是出一些問題，家長就緊張，越緊張，就越控制孩子，結果和孩子的關係 就弄得很緊張，親子關係一旦出現問題，不能夠有效溝通，家長就很難在孩子成長中給予及時有效的幫助。
二、家長應該如何在學習和生活上幫助孩子？
第一，學會預習和複習。小學可以反覆講一個內容，而中學則不同，資訊量會成倍增加，初一一年的資訊量幾乎相當於小學六年的資訊量。今天沒聽懂，明天在這基礎上又有新內容，這就要求學生養成課前預習和課後複習的習慣。
第二，從模仿到理解。初一的學生經常反映，上課時聽得懂，下課後回家不會做。原因在於，小學老師講完例題後，都會出幾道類似的練習題，讓學生模仿解答方法。而中學練習題跟例題不完全一樣，要求在掌握概念和公式的基礎上靈活運用。
第三，加強自主學習的能力。小學老師說得多管得多，中學提倡自覺學習、獨立意識。如果不會自主學習，不自覺、不主動，考試時就要吃苦頭。
第四，注重學習方法。有的孩子上課挺認真，但總是考得不理想。原因挺簡單，老師一節課孩子可能都聽明白了，但是重點是什麼，難點是什麼，卻沒弄清楚。
另外，考前家長需對孩子多加鼓勵，不要因爲一次考試而過於焦躁或興奮。