讓交流彰顯教學活力
六月，驕陽似火，暑氣留戀，但這風風火火卻遠不能掩蓋季節的豐富內涵。6月5日，xx小學開展了語文教學研討活動。
本次教研活動由全校語文老師共同參與、共同觀摩研討。活動安排了的課堂分別是楊老師執教的《兩隻小獅子》和黃老師的《真理誕生於一百個問號之後》，課前兩位老師也爲本次教研活動做了充足的準備。
課後，各位語文老師們對兩節課進行了細緻的點評。兩堂課，雖然學段跨度較大，但都各有特色。《兩隻小獅子》是一篇童話故事，內容簡單有趣，含義深刻，耐人尋味。楊老師在課前充分解讀了教材，考慮年段特點，圍繞識字教學，朗讀教學來展開，把字詞的識字理解和文字感悟相結合進行，將識字，學詞，積累詞語，讀好句子整合起來，重點突出，取得了較好的教學效果。學習“滾、撲、撕、咬”四個動作時，生動形象，學生充分理解意思，記憶深刻。《真理誕生於一百個問號之後》是一篇議論文，課文主要用事實論述了只要善於觀察，不斷髮問，不斷解決疑問，鍥而不捨地追根求源，就能在現實生活中發現真理。黃老師的.課堂給人帶來的第一感覺是思路清晰，透過課前預習表格，課堂小組合作交流，教師的發問引導，使得整節課重難點突出，教學環節環環相扣，層層遞進。並舉例發現、發明，充分激發了學生興趣。
各位老師的熱烈地交流和點評，猶如一陣陣微風吹散夏日的浮躁，相信本次的活動，爲我們今後的教學指明瞭努力的方向。