篇一：書香校園活動總結
爲了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成爲每位學生的習慣，努力培育學生人文素養，讓閱讀成爲學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展書香校園活動總結如下：
一、學生讀書活動
1、營造書香環境。
（1）拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續開放圖書室，各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時爲了使有限的圖書發揮最大的效益，各班級定期在班級內進行圖書交流。
（2）學校的櫥窗經常展示學生優秀的日記；推薦優秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事蹟和圖片。黑板報向學生介紹優秀的讀書方法，採用多種方式激發學生的讀書熱情。
（3）保證閱讀時間。實行“三讀”（晨誦、午讀、暮省），設定“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間爲學生到校後到預備前，“暮省”時間爲下午課外活動時間。“閱讀課”由語文老師確立主題，並加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。
2、加強讀書交流。
(1).低年級的讀書筆記以摘抄爲主，中高年級的讀書筆記以寫心得體會爲主，教師定期進行檢查指導，對於好的讀書筆記在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛鍊了學生的口才。
(2).學校對學生的讀書作具體的安排，讀書活動以學生自主管理、自主鍛鍊、自主學習、自主發展爲指導思想，課內外互動、讀評講寫結合，讓校園真正成爲學生的精神樂園。爲了培養學生的讀書習慣，學校規定，各班每天開一次讀書交流會，每天記一句名言，每週背兩首古詩詞，每週精讀兩篇文章。
（3）學校在本學期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽；課本劇自編自導自演比賽；師生同讀活動。每個班級開展了六個一活動，即一日一句名人名言；一日一張閱讀卡；一日一次學習回顧；一日一張習字；一日一次風采展示；一日一節閱讀課。並且定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、徵文比賽、讀書論壇、讀書筆記評比等展示讀書成果。
3、繼續以“每日一詩”爲主要形式，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。六年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞80首；七八年級熟讀背誦經典詩詞80首；九年級熟讀背誦有一定難度的經典古詩文80首。
二、加強保障
學校在本期之初投入一定資金，購買一定數量的適合師生閱讀的圖書，切實加強圖書的管理，充分發揮其作用，積極爲廣大師生閱讀提供良好的平臺。
本期學校切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閱讀活動；爲讀書活動提供導讀、評價等服務；促進班級讀書羣體之間的交流和聯誼；廣泛開展主題讀書活動。
加強了學校圖書館與閱覽室的管理，充分發揮其作用。購買了師生推薦閱讀書籍，並適當購置了一批適合低年級學生閱讀的書籍。讓學生自由選擇喜愛的圖書。
進一步完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，透過考覈進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，值日、值周
教師每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進行認真檢查並做好記錄。不斷完善“書香校園”活動的各項考評機制，切實做好“書香教師”、“書香班級”、“讀書明星”的申報、評比和表彰工作。
篇二：書香校園活動總結
爲培養學生良好的閱讀習慣，提高學生科學人文素養，進一步深化學校文化建設，以加強中小學閱讀教學爲切入點，我校全面開展書香校園建設活動。我校制定《大營鎮中學書香校園閱讀活動實施方案》，深入紮實開展了校園讀書系列活動，取得豐碩成果。
一、營造讀書氛圍、創造閱讀條件
1、創設“書香詩韻”校園文化氛圍，學校廣場設10塊中國文化名人展牌，教學樓樓廳櫥窗以“名人讀書方法”爲主題，樓道文化展牌以“名人讀書名言和經典詩文”爲主題，創造濃郁的詩韻書香文化氛圍。
2、各班建設“書香園地”專欄，張貼“好書推薦”、“名人名言”、“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”等文章，介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
3、加強學校圖書館、閱覽室建設。把學校圖書館建成開放型的“陽光書吧”，組織學生圖書管理員隊伍，完成圖書借閱、登記、歸還任務。
圖書館和閱覽室全天開放，每天安排一個年級借閱。圖書管理員負責閱覽室管理，給學生一個安靜、溫馨的讀書環境。
二、合理安排閱讀時間
在學生還沒有養成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。開展一天三讀活動：
1、誦讀：每天早自習20分鐘誦讀；每天上午第一節語文課前３－５分鐘朗誦古詩詞名著。教務處每天檢查計分，評比優秀誦讀班級。
2、默讀：每天中午1：00—1:30爲全體學生讀讀寫寫時間，學生完成每天30個字的寫字後，自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀；
3、睡前讀：每晚自習第二節8：30—9:00默讀時間。
三、開展形式多樣的閱讀活動
１、學生讀書活動
（１）每學期初組織一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“建設書香校園”的讀書活動啓動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動中。
（２）全體學生在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計劃。
（３）每班每週有一節閱讀課。語文教師帶領學生到閱覽室上閱讀課，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，並指導學生寫讀書筆記（每人一本），學生每週至少寫一篇，語文老師每週檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。
（4）週末、寒假、暑假期間，鼓勵學生在家閱讀學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。
（6）每學期開展四項活動。一次經典朗誦比賽；一次徵文比賽；一次演講比賽，一次優秀讀書筆記展示活動。
２、教師讀書活動
教師的學習應秉承“學高爲師，身正爲範”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思
想觀念、思維模式，進行教育創新。
（１）要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜誌，知天下大事。
（２）圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，並完成讀書筆記，寫出讀書心得。
（３）學校每學期組織五次業務學習活動，要求老師寫教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。
３、家庭親子共讀：
學校透過家長會、公開信、校訊通等形式宣傳誦讀活動的意義，爭取家長成爲學生課外閱讀的重要支援者。
（1）要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。
（2）向家長介紹積極健康的適合中小學生的書籍，同時推薦訂閱優秀的報紙、刊物；另外我們建議家長爲孩子購買一些經典書籍。
四、 活動成果豐碩
1、根據書香校園方案，誦讀活動在全校展開，成效明顯。誦讀內容包括語文教材必背篇目、我校教師編輯的5冊《校園詩韻》讀本、社會捐贈的《弟子規》等內容。
2、認真組織開展各級教育行政部門部署的6次大型讀書教育活動。3月，開展河北省“博物館知識進校園”競賽活動，10名學生獲獎；4-5月，開展“我的中國夢”主題教育活動；“學雷鋒、做有道德的人”讀書徵文活動和講故事演講活動，劉曉璐同學代表棗強縣參加市級比賽獲得二等
獎；6月，組織“經典浸潤人生、閱讀成就夢想”20xx年度燕趙少年讀書系列活動；9月，組織開展河北省第二十三屆“雛鳳杯”中小學生作文競賽活動；10月，組織開展河北省“中小學生生態文明”知識競賽活動；12月，組織開展“法在我心中”學生徵文活動。
3、學生文學社編輯出版20xx年1、2期校刊《小草》；評選書香班級10個，讀書之星300名；學校廣播站收錄學生稿件500多份；評選優秀讀書專欄20個，優秀手抄報100份。各項評優活動的開展極大鼓舞了學生參與“書香校園”活動的積極性。
“書香校園”活動的開展過程中我校師生形成了“愛讀書、讀好書”的好習慣，學校形成了好學上進的書香氛圍，弘揚讀書學習的文明風尚。今後，我校要更加努力開展書香校園活動，補充圖書和電子圖書，使活動更上一層樓。
大營鎮中學
篇三：小學書香校園活動總結
國家教育總督學柳斌說過：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發展的學生;一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭;一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應試的學校;一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。”重視經典文化誦讀，營造綠色書香校園，已經成爲我們城郊中心小學本學期的工作重點。在校領導的領導和幫助下，在全校師生的共同努力下，我校緊緊圍繞“書香滿校園，讀書伴成長”這一主題，力求讓師生透過讀書增加文化底蘊，透過經典誦讀讓孩子學會做人，讓書香伴隨師生成長，讓特色引領學校發展。
現就本學期開展的活動做如下小結：
一、創建書香校園，營造濃郁的育人氛圍。
爲了使學校散發着陣陣書香，我們學校專門成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自掛帥，教導處、大隊部、圖書室等職能部門分工明確，認真務實地將“創建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。
1、營造書香環境，共建精神家園。
校園面積雖然不大，但整潔優美，處處體現育人氛圍。我校的讀書角、班級文化不斷更新內容，隨時展示學校的讀書成果和學生讀書活動。每個班級精心刊出每一期黑板報、學習園地，總之，營造書香環境，共建精神家園，讓學生在靜態的校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸着文化的空氣，得到審美的啓迪。
2、制定“二個一”，保證學生的閱讀內容和閱讀時間。
爲了讓閱讀成爲孩子們的習慣，學校制定了“二個一”：每天閱讀一小時：中午12：20——12：50半小時課外閱讀。晚上課內朗讀半小時。每週一堂課外閱讀課：老師指導讀，同學交流讀，學期末展示成果。
爲了讓學生有書可讀，學校圖書室由圖書管理員韋鳳玉老師負責，做到書櫥專用，整潔衛生，圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師從學校圖書室中選擇和推薦適合本年級學生看的圖書，做到學生人手一冊，分發到學生手中閱讀。各班設3---5名班級圖書管理員負責管理這些圖書，每週週二的閱讀課的前5分鐘時間爲學生圖書交換時間;保證每一位學生的手邊時時有書可讀。同時班級還設立班級圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書交流，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。
二、 讀書活動的開展，培養學生的閱讀情趣
堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學生讀書當作一項重要內容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們透過實踐活動學到知識，得到鍛鍊。
1、升旗儀式
開學都進行本學期的讀書活動的宣傳，並且定期舉行國旗下的講話進行活動的表彰和宣傳，讓“書”成爲學校每個學生的夥伴。低年級“好書推薦”、高年級“讀後感”欣賞等。校領導、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。
2、多彩的活動
自從書香活動在我校廣泛鋪開後，在我校校長葉瑞聯老師的帶領下，開展了豐富多彩的讀書活動，孩子們各盡其能，各顯神通。得到了良好的書香的薰陶。
(1)說普通話 寫規範字
利用班隊活動課上，各班舉行“說普通話、寫規範字”活動。
一年級的“小小故事會”講得有聲有色。
高年級的同學，老師讓同學們站上講臺，讓同學當一回“小老師”，體驗說普通話在日常生活中的重要性：
(2)開展“祖國在我心”手抄報比賽書
我校六年級同學開展“祖國在我心”手抄報比賽。一幅幅生動、活潑的圖畫，一篇篇同學們的摘抄，一張張清秀、整潔的手抄報，一幕幕歷史的重演?讓同學們加深對祖國的熱愛，重溫歷史典故，體現了同學們的愛國之心，也寄上了同學們對祖國的祝福.
(3) 星星點燈 點亮前程
爲了讓孩子們更能體現自己的本真，爲了讓孩子們對寫作充滿激情，爲了讓孩子們充分感受那一份被欣賞、被肯定的感覺，我校在全體語文老師的共同努力之下隆重推出自己的校刊——《星星點燈》。
所收集的都是本校孩子的優秀習作，經過老師潤色，我們看到的是一篇篇精彩紛呈的佳作。那黑白分明的色調，描繪了絢麗多姿的青春世界;那單薄的紙張，記載了豐富多彩的校園生活。從此，《星星點燈》成了學子最忠實的知已，成爲了學子最渴求的精神食糧。
她聆聽着同學的歡歌和笑語，傾聽着同學的憂愁和煩惱，她以博大的胸懷容納迷茫的感嘆、激昂的表白、無端的宣泄??
(4)金色童年
孩子的世界是純真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充滿童話故事的。爲了讓孩子們聽到更多的故事，感受不同故事帶來的不同歡樂，低年級孩子們舉行了講故事比賽，孩子們把自己平時聽到的、看到的講出來和同伴們分享，讓大家感受不同故事的精彩。
三、學生的語文素養提高了。
首先是閱讀能力的提高。學生對經典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反覆誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深。“書讀百遍，其義自見”就是這個道理。學
生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學生在誦讀經典的過程中，不但提高文學修養，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發”，“下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。
篇四：營造書香校園工作總結
書，是一泓清澈的溪水，是一片充滿生機的.芳草地。書中所表達的真、善、美對於一個人人格的塑造、靈魂的淨化會產生巨大的影響，正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：”我無限相信書籍的力量。”我校根據武漢市教育局的指示精神，開展以”打造書香校園，共建學習型社會”爲主題的讀書熱潮，結合以往的組織經驗加大力度構建全新的工作思路：用心組織，精心設計，讀書活動做到規範化、科學化、系列化，並且努力拓寬渠道，使讀書活動在原有的基礎上再上一個新臺階。讓迷人的書香飄灑校園，讓學生在書香伴隨下成長。現將我校開展”營造書香校園”讀書活動的情況彙報如下：
一、完善結構體系，保證讀書活動順利開展。
開展讀書活動決不是一項急功近利的工作，養成讀好書的習慣將對一個人的發展產生終身影響。建立機制，形成制度，對讀書活動健康有序的開展和向縱深持續發展是十分重要的。這既是一項基礎工程，又是一項需要不斷完善的工作。我們的具體做法是：
1、建立讀書活動領導小組。
我校讀書活動領導小組由校長，主管德育副校長、主管教學副校長、主管後勤副校長、團支部書記、大隊輔導員、教導主任組成。組長是主管德育的肖建萍副校長。這個小組經常研究有關讀書活動的情況，制訂讀書活動的工作計劃，定期檢查落實情況，及時反饋進展情況。我校領導把開展讀書活動視爲己任，透過各種形式的學習使全校師生達成共識”讓讀書成爲習慣，讓讀書成爲每天必做的事”。
2、建立指導教師隊伍。
我們學校有一支比較得力的指導教師隊伍，其主要成員有：各中隊的輔導員。他們負責實施學校制定的讀書工作計劃，組織本班學生制定讀書方案，開展讀書活動。 開學後，肖副校長根據教育局讀書活動的部署，結合我校實際，在學校舉行了”誦讀中華經典讀書活動”的啓動儀式，各中隊制定了詳盡的讀書計劃。此外，歷年歷屆校長常有意識影響教師愛讀書，常在教師會議上向老師介紹有益書籍、最新書目。語文教師常常結合教材向學生介紹相對應的課外讀物，學習課文寫法寫”小練筆”。家長也是很好的讀書導師，學校注意博覽羣書的學生，讓這些學生的家長介紹引導孩子讀書的經驗，帶動其他家長引起重視，指導自己的孩子讀書。
3、建立讀書活動骨幹隊伍。
今年，我校成立了”書香”文學社，成立了學生”讀書骨幹班”，第一批有60多名學生，是從”書香讀書興趣小組”290多位成員中況，制訂讀書活動的工作計劃，定期檢查落實情況，及時反饋進展情況。我校領導把開展讀書活動視爲己任，透過各種形式的學習使全校師生達成共識”讓讀書成爲習慣，讓讀書成爲每天必做的事”。
2、建立指導教師隊伍。
我們學校有一支比較得力的指導教師隊伍，其主要成員有：各中隊的輔導員。他們負責實施學校制定的讀書工作計劃，組織本班學生制定讀書方案，開展讀書活動。 開學後，肖副校長根據教育局讀書活動的部署，結合我校實際，在學校舉行了”書香讀書活動”的啓動儀式，各中隊制定了詳盡的讀書計劃。
此外，歷年歷屆校長常有意識影響教師愛讀書，常在教師會議上向老師介紹有益書籍、最新書目。語文教師常常結合教材向學生介紹相對應的課外讀物，學習課文寫法寫”小練筆”。家長也是很好的讀書導師，學校注意博覽羣書的學生，讓這些學生的家長介紹引導孩子讀書的經驗，帶動其他家長引起重視，指導自己的孩子讀書。
3、建立讀書活動骨幹隊伍。
今年，我校成立了”書香”文學社，成立了學生”讀書骨幹班”，第一批有60多名學生，是從”書香讀書興趣小組”2900多位成員中挑選出來的讀書積極分子。”讀書骨幹班”成爲我們讀書活動的骨幹隊伍、領導隊伍，爲讀書小組的其他成員樹立榜樣，起到很好的帶動作用。此外，文學社的成員還利用假期的時間，將獲獎的及老師推薦的好文章，編輯成二十五小作文選。
二、搭建讀書平臺，多渠道爲少年兒童提供優良圖書。
書籍是人類進步的階梯。優秀的書籍既能幫助學生增長知識，又能陶冶學生心性。我校非常重視對讀物的推薦和閱讀方法的指導，幫助學生積累知識，讓他們主動接受教育。具體做法如下：
1、舉辦校園讀書節。
從1997年開始，學校規定逢雙週週五下午的隊活動是全校師生的自主活動時間，由中隊輔導員組織本班愛好讀書的學生閱讀課外讀物。週一至週五上午、下午都有十分鐘的全校讀書時間，即學校大隊部的紅領巾廣播站廣播員透過廣播帶全校學生讀有益的篇章。每個寒、暑假學校讀書以肖副校長爲組長的領導小組都依據新課程標準規定的閱讀量和閱讀書目要求學生制定讀書計劃，寫讀後感。每年舉辦一次讀書節，把鼓勵少年兒童讀書作爲一項重要內容，以演講比賽、朗誦比賽、表演課本劇的比賽等形式激發同學們多讀書、讀好書。本學期，結合教育局”五個一”活動，要求學生每天讀一篇好文章，寫一篇讀書隨筆。做到讀用結合，讀書育人。我們在4月份舉行了爲期一週的年級讀書彙報會。低年級的讀書故事會、中年級的讀書欣賞會、高年級的讀書演講會精彩紛呈。此次年級讀書彙報會是在班級讀書報告會的基礎上，認真挑選優秀選手參加。六年級組的奧運會詩詞專場朗誦會。各年級讀書彙報會掀起了一個讀書高潮。
2、開放學校圖書館、閱覽室。
將學校圖書館、閱覽室的圖書、報刊進行科學分類，結合學生實際情況制定借書制度、閱覽制度，爲學生讀書創造良好條件。並邀請當地圖書館的館長、新華書店爲學生推薦好書。自開展書香讀書活動以來，在團區委的號召下，學生自願訂閱《中國少年兒童》、《天天愛學習》、《我們愛科學》、《兒童文學》、《中國少年報》等報刊雜誌，訂閱人數佔全校95％，爲武昌區小學訂閱人數最多的學校。我校注意利用有利的地理環境引導學生讀書，（鑫海新華書店在我校附近），我們要求學生在課餘時問到新華書店讀書。這爲學生提供更多圖書資源，讓他們在書香中展開知識的翅膀。
3、建設紅領巾圖書角。
我校各中隊在書香讀書活動中，由學校提供統一的圖書架，迅速建設起頗具中隊特色的紅領巾圖書角。各中隊在本學期都訂閱了《中華少年智慧故事金典（全10冊）》圖書，輔導員在班中組織學生開展關於這套圖書內容的各種讀書活動，激發學生讀書的興趣。學校擬訂今後對各中隊的圖書角進行定期評比，讓學生在競爭機制中既培養讀書習慣有養成愛書習慣。
4、繁榮學生文學作品創作。
我們每學期都組織學生觀看電影或話劇、歌舞劇，讓學生寫觀後感，學生的作文參加學校的評獎，再參加區教育局的比賽。”書香”文學社組織學生上課，開展”如何讀書”“學做電子小報”“閱讀講座”等文學活動，每次輔導課結束後，輔導老師都要求每個同學上交一篇以上的作品，並把各類報刊雜誌的約稿內容及時下發，引導學生多寫作，從中挖掘出的優秀作品統一寄往各類報刊雜誌社。
5、開展捐書贈書活動。
自”書香讀書活動”開展以來，以各中隊輔導員爲表率，由各中隊的隊幹爲領頭隊伍，在學生中開展“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。班級爲單位，開展“獻一本看百本”獻書建圖書角活動。我校和湛江市特殊學校是“手拉手”，結對子互助學校，每學期，我們都倡導學生爲特殊學校的學生贈書、送書。組織隊員到特殊學校開展讀書活動，給特殊學校的學生介紹讀書經驗，給特殊學校的學生講書裏的故事??增強學生讀書的興致。
6、建設校園讀書文化氛圍。
學校的教室內，走廊旁，隨處可見有關讀書的格言和標語，這些鑲嵌入牆的名言警句時時啓迪、教育着廣大師生好讀書，讀好書，讀書好。我們在教學樓走廊的牆壁上張貼宣傳書香校園的標語，如：“讓書伴隨我們成長”、“腹有詩書氣自華”、“與經典爲友，爲人生奠基”等。每個班級的黑板報宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。各個班級開闢富有特色、富有童趣的讀書心得交流欄，學校宣傳欄也定期更換讀書方法指導及讀書博覽之星的圖片、文字。我們還要求每班開設開放書架，這樣不僅爲學生讀書提供便利，而且讓書籍永遠在學生的視線之內。
三、激發讀書熱情，開展豐富多彩的讀書主題活動。
愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把”讀書“和”活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。學生透過實踐活動學到知識，得到鍛鍊。肖莉莉副校長在師生大會上號召師生讀書八大行動。教師八大行動：讓教師跨入資訊高速公路——家家有電腦；讓讀書成爲教師生活方式——室室有圖書；讓教師成就人生教育夢想——人人有追求；讓課堂成爲師生生命舞臺——個個有作爲；讓教學反思伴隨教師成長——天天有隨筆；讓話語權爲教師人人共有——週週有論壇；讓教師在往來中不斷提高——月月有交流；讓學校成爲教師心靈家園——處處有關愛。學生八大行動：讓學生掌握資訊技術——人人會操作；讓經典走進學生生活——個個會閱讀；讓童年享受生活樂趣——時時有幸福；讓課堂綻放生命活動——天天有進步；讓日記記錄多彩童年——週週有積累；讓口才展現人生自信——月月有發展；讓品行內化良好習慣——年年有收穫；讓校園放飛童年夢想——處處有希望。
1、舉辦經常性的讀書徵文活動。
武昌區教育局、區關工委聯合本地新華書店、圖書館，長期舉辦的“中國驕傲”“英雄中國”讀書徵文活動，我校積極組織學生、老師參加，每學年都被評爲優秀組織獎，被評爲“湛江市讀書月活動先進集體獎”，許多老師獲得優秀輔導獎。我校每次都積極參加區教育局和市圖書館定期參加區舉行的“4.23世界讀書日”讀書卡片設計活動擂臺賽，獲得“優秀組織獎”，學生獲獎人次是諸多參賽學校中最多的一間。
開展“慶祝中華人民共和國60華誕歌唱祖國的活動”。深化愛祖國、愛家鄉教育活動。本學期以來，我校深入宣傳改革開放30年、建國60週年及所取得的巨大成就，使學生增強了對家鄉、對祖國的熱愛以及民族自豪感、使命感。學
校分別舉行了《英雄中國》知識競賽、圍繞“生日”爲主題的書香作文比賽和各種讀書活動。這也是爲創建省的“書香校園”做好充分的準備。
以“我愛書香校園”爲主題，開展“我與好書”、“書香伴我成長”讀書系列活動。我們學校獲得了整個讀書活動的優秀組織獎。由於我們學校在第五屆讀書活動的出色表現，我校還獲贈了一個圖書角的光榮牌匾和一箱書。
組織二至六年級學生參加《奧運精神伴我成長》讀書活動，選送了作品送交區教育局參評，校內也對學生交上來的作品進行評獎。還要求學生在暑假制定讀書計劃，認真讀一本好書刊，寫一篇讀後感學校統一組織參加省的評選。在暑假，我校大隊部還組織1、2年級學生參加書城組織的“我愛我的祖國”繪畫競賽活動；3—6年級學生參加”我愛我的祖國”手抄報競賽活動。
在五月份我校組織全校學生都來爭當“閱讀之星”的活動，引導中低年級學生培養“愛讀書”的興趣，建立良好的閱讀習慣；引導高年級學生培養對閱讀的熱愛和追求，學會讀書。學生參與率達100％。全校評出了51位校級”閱讀之星”，並推選出最爲優秀的三位參加區市”閱讀之星”的評選。其中四(5)班的阮浩銘同學還被推選爲省的“閱讀之星”。
積極組織學校老師參加“全國小公民思想道德建設成果比賽”，一共選送了3l篇成果，其中9篇獲一等獎，17篇獲二等獎，一共獲獎26篇，獲獎率83％，我校還被評爲全國優秀集體組織二等獎。
2、舉辦經常性的讀書演講活動。
學校大隊部結合六一兒童節、十一國慶節等重要節日紀念活動，在少年兒童中開展以名人爲榜樣，以愛國主義教育爲主題的讀書演講比賽活動，激發孩子們的讀書熱情，培養愛國主義情感。學校每學期都擬訂主題讀書演講活動，“課本劇演繹賽”“八榮八恥演講”“環保小衛士演講”等。我校在歷屆“環保小衛士演講”比賽中，學生都取得喜人的成績；張卓同學在”八榮八恥”誦讀比賽中獲得市一等獎的好成績。
3、舉辦經常性的讀書知識競賽。
我校結合公民道德教育、愛國主義教育、國防知識教育、普法知識教育、環保知識教育等，開展主題鮮明的知識競賽活動，引導青少年讀書學習。每學期舉行的讀書知識競賽中，學校指定的年級讀本所佔分數比例爲40％。每學期，結合本校的特色讀書活動，所指定書目爲《中華傳統文化精選讀本》，要求學生熟讀中華傳統文化，靈活運用傳統文化。市、區教育局自2004年以來，舉辦讀書月活動，我校都踊躍參加。今年，武昌區教育局開展湛江讀書月“我讀書、我智慧、我快樂、我成長”課外閱讀活動，區教育局給各中小學發放了“湛江書城閱讀卡”，我校把湛江書城閱讀卡都發給學生，統計學生一個月裏的閱讀量，評選讀書積極分子，還組織學生參加讀書月的各項活動，讓學生充分閱讀有益書籍。
4、開展讀書用書競賽活動。
我們學校堅持每個月一個主題，開展讀書心得交流、手抄報比賽、作文筆會、書畫筆會、讀書論壇等活動，引導學生自覺讀書用書。我們堅持組織學生開展”從小學國學扶活動，定期組織學生參加“國學小博客大賽”。讓學生在誦讀經典美文的同時，弘揚傳統文化，繼承傳統美德。學生熟讀經典美文，參加學校舉辦的朗誦比賽，參加區教育局組織的”國學活動日”活動，在活動中，學生演繹美文，聆聽國
學漫談講座，參加國學基礎知識有獎問答，在活動中他們發揮所長，充滿自信。 由於學校組織學生學習經典美文活動出色，團省委、省關工委給予獎勵：50套
《誦讀經典美文踐行八榮八恥》。學生在湖北省“國學小博客作文”大賽中表現出色，學校獲得集體組織一等獎。讓孩子們沉浸在“愛讀書、好讀書、會讀書”的校園文化氛圍。
“書是力量的源泉，書是知識的寶庫。”智慧，來源於知識，知識來源於讀書。自從”書香”讀書活動拉開序幕的那一刻起，我校的教導處、大隊部、任課教師和家長等多種力量就緊密地結合在一起，透過圖書室、閱覽室、班級圖書角等多渠道來開展紮實有效的讀書活動，使”讀書”真正增強了學生的知識積累，提高了學生的綜合素質，強化了學生的後勁，奠定了學生終生學習的基礎。學校先後被湛江市少先隊 “十佳中隊”；“愛國衛生先進單位”；湛江市文明單位；“全國思想道德建設集體獎一等獎”。肖副校長被評爲湖北省書香讀書活動“先進工作者”，2007、2009年被評爲”全國思想道德建設先進個人”。
四、書香校園建設的初步成效和展望。
本次活動之所以能夠有效、有序地開展，和學校領導的重視和關懷是分不開的。肖副校長曾多次對活動提出建議，並對活動的順利開展給予了一定的支援。各班參與的教師也能夠積極行動起來，根據活動方案，層層落實責任、分解任務，完成各年級的讀書競賽活動。比如：
1、全校性的競賽在教導處組織下，大隊部、語文科組和體藝科組的通力合作，評出了黑板報比賽、書香教室、手抄報比賽的各類獎項。
2、各級組的競賽，得益於級長的精心策劃、組織，各位班主任、語文老師的密切配合，順利地開展，圓滿結束各項活動。特別是六年級、四年級、二年級競賽活動組織有序、效果顯著。五年級的主持風 格深得學生喜歡。
3、開展了教師的讀書活動，每位教師寫讀書筆記、建立個人博客，交流讀書心得，並積極在各類報刊上發表有關讀書活動的文章或論文。老師在全國、省、市、區歷屆德育論文比賽中均獲得優異的成績。
4、學生讀書情況也有可喜的變化。同學們養成良好的讀書習慣，提升素養、豐富文化內涵，每天課外閱讀時間不少於半小時，喜愛讀書的、買書的同學多了。 不讀書，無以知窗外的精彩；不讀書，無以知世界的寬廣；不讀書，無以曉知識的力量。”書籍是人類進步的階梯”，”腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”提高每個公民的民族素質和文化底蘊，是現代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園是學習的”伊甸園”，我們在書香校園裏讀書、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；我們在求索之路上實踐、發展，積澱人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康。”好讀書、讀好書，會讀書、多讀書”，”讓書香洋溢生命的魅力”，必將成爲我們實小全體師生堅定的信念和永恆的追求。