xx年，我院爲踐行“兩會”精神，響應黨中央有關“深入農村，深入教育實踐，傳播先進文化，開展社會調研活動”的號召，組建了華南師範大學教育科學學院學生會下鄉團隊，該團隊主要由教科院學生會的幹部以及學院其他一部分優秀的同學組成。
7 月19日到7月23日，團隊在化州第二中學開展了爲期五天的三下鄉活動。此次下鄉活動以“開拓創新迎兩會，民生環保促和諧”爲主題，主要針對化州二中高二級學生，透過開展團體培訓、調研、課堂講授等一系列活動，瞭解當地人才培養的現狀，以此提供如何培育全面的人才的策略，並且推動當地的教育事業的發展，爲當地培育良才而作貢獻，促進當地的人才的可持續性發展。且一系列的心理培訓不僅能加大對我院心理學的宣傳，更是爲中學生揭開心理學神祕的面紗，引發學生對自身以及各自人生的思考，在一定程度上提高學生自身的綜合素質。同時針對茂名XX市地區的特點開展的特色調研活動，爲當地青少年成長以及當地民生情況提出合理建議和建設提出合理建議。此次下鄉具有重大意義，現將有關情況總結如下：
一、高度重視，全面策劃，精心部署
1、認真組隊：學院學生會積極爲此次下鄉活動做準備，在六月底對報名參加活動的同學進行面試，經過嚴格的篩選和層層的選拔，我院學生會組織了一支優秀的下鄉隊伍，團隊由學生會指導員王睿老師爲指導老師，爲了便於管理，確保活動的順利進行，團隊分爲支教板塊、心理板塊、後勤板塊、調研板塊和社會實踐板塊。
2、編寫方案：根據活動的主題及當地的一些實際情況，團隊的各個板塊成員積極討論並確定活動內容，同時分工擬寫詳細周密的方案。並結合當地學校反映的一些近況對方案進行及時修改，保證活動能在預期中有條不紊地進行。
3、準備充分：由於對當地具體情況瞭解有限，爲了使活動順利的開展，不至於以後陷入被動的局面，在活動的準備階段，隊伍策劃成員透過各方渠道與當地學校取得聯繫，併到學校進行踩點。同時後勤組的隊員在出發之前爲隊員擬定好需要準備的物資，提醒隊員一些需要注意的事項。
二、 認真工作，激情不減
xx年7月18日，滿載着熱情與活力的教科院學生會下鄉團隊踏上了前往化州第二中學的征程。主要進行了一下幾方面的活動：
1、趣味支教:支教方面主要進行了以“動聽旋律，輕鬆英語”爲主題的英語課程、以“情緒管理”爲主題的課程、以“自我認知”爲主題的課程和有關心理效應的課程，這些課程都以比較新穎的方式進行講授，其中的英語課程透過分享、講授、跟唱學習和遊戲等方式進行歌曲展示、歌詞講解分析、歌曲演唱等內容，以學習英語歌曲的形式來記單詞、學句子。以遊戲的形式來鞏固知識，在娛樂中學習英語知識，讓大家認識到學習英語並不是枯燥無味的，而可以是有趣快樂的，以此激發學生學習英語的興趣，在英語的學習中更愛學英語；情緒管理課程和自我認知課程都以問題引入，讓學生將自己所想的寫於紙上，以達到讓學生充分認識自己，理解自己的目的，並更好地認識情緒，更好地控制情緒，使學生更好地學習，更好地生活。同時也鼓勵學生積極上講臺向其他同學說出自己所想的，說出自己所感受到的。而教授效應的課程則透過一些生活中的事件所引起的一些效應來爲學生講述一些生活的哲理，使同學們更好地感悟生活，瞭解生活。
2、特色心理培訓活動：在此次三下鄉活動中，心理教輔是重點，一共進行了三場心理培訓活動，主要是以“戀愛”爲主題的心理團培、以“傾聽”爲主題的心理團培和以“壓力管理”爲主題的心理團培，同時還開展了以“心靈信箱，感動你我”爲主題的心理信箱活動。每一場心理團培在活動的開始都由主培訓師帶領副培訓師宣誓，再由副培訓師帶領參加培訓的同學宣誓，爲活動的進行渲染了比較正式的氛圍；同時根據各自的主題設定不同的遊戲，如“戀愛拍賣”、“傾聽接力棒”、“自信勇氣操”和 “放飛紙飛機”等，使同學們在遊戲中體會、感受，在遊戲結束後進行分享，向其他人分享自己的所思所悟；在活動的最後進行冥想活動，以達到同學們在安靜的氛圍中對活動中所體驗到的進行回顧，進一步思考。
3、關注留守，找尋自我，遠離陰霾——社會調研活動：根據對當地的考察，從當地的實際情況出發，團隊確定了《親子教育缺失與“留守兒童”的自我概念與應對方式調查研究。xx年7月21日，團隊隊員在與學校領導進行溝通後，抽取了化州二中高三兩個班級進行問卷派發。此次調研主要針對中學生的人格心理（自我概念）,目的在於調查學生的人格心理的健康狀況。同時，本次調研將關注特殊人羣（留守兒童）的心理狀況，爲解決可能引發的問題提供意見，並且讓學生更好地瞭解自我，爲當地的人格與教育的研究做出貢獻。
三、 效果與收穫
由於颱風的來襲，團隊的活動被迫提前結束，但從活動效果上看，此次下鄉活動還是成功的。在這短短的幾天，隊員們都和同學們建立了一定的友誼，並給同學們帶來了新鮮感、輕鬆和快樂。更重要的是，每個活動都有各自的主題，而活動的開展也符合了相應的主題，達到了預期的效果，學生在參與各個活動的過程中，都能學到許多有趣的知識。同時此次活動很好地宣傳了華師教科院的.特色專業——心理學和教育學，使外界對教科院有了更進一步的瞭解。在此過程中，隊員們學習了吃苦耐勞和團隊合作的精神，磨練到了意志，培養了把理論運用於實際的能力。
本學期的步伐走的很凌亂，完全將原有的安排打得一團糟。
校園裏老面孔新面孔一撥又一撥的更替着，班主任也不斷地更換。我們也在不知不覺中從懵懂無知的新生變成了學長學姐。各種各樣的活動安排已經不能夠吸引我們的視線。
值得意外並且高興的是，第一學年沒有白費，拿到了獎學金。雖說只是優秀獎，但也很滿意的了，畢竟在第一學年裏投入學習的精力並不多，再接再厲，希望下學年也能夠拿到。
最失敗的就是考證了，很傷心。好不容易老師給報上了名，可是最後卻失敗告終。本想一次過，卻留下了只有對自己的失望。anyway，也有經驗了，希望下次的考試是這個證的終結。
回首，我已被時間丟下了太多太多，不得不再加快腳步。
我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中瞭解了醞釀已久的真理；在收穫後才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨後又不盡然……原來過去所見所識都是那麼的偏見而又膚淺，以前的想法也似乎在一瞬間幻化成無知和可笑。人總是不斷的在成長，“經一事，長一智”果然不假。我也如此。
在這個學期，課外活動少了，時間多了。可惜的是自己卻並未能將精力全都投入學習中，日日得過且過。學習上固然存在落差。成績也當然比前學年下浮了不少。現在，必須努力了。畢竟擁有知識才能擁有前進的車輪。
身爲班幹部的我，對班上的工作也是未能盡忠盡職，班主任對此，也不只一次兩次成爲聊天的話題了。在接下來的一學期，若我還能夠有幸擔任班幹部，我會彌補之前的不足，努力完成工作，做到盡忠盡職。
覺得最爲遺憾的是，在學校都一年了。連一本證書都沒拿到。活動是參加不少，可惜卻次次都只能是重在參與。
對於第二課堂---體協組，坦白說，感覺好像沒了什麼似的。沒錯，是消失了一些東西。
是，感覺吧。應該。
剛開學的時候還好，很多事都能很上心，一心一意去做好，去努力，去完成。但是隨着時間的推移，越來越平淡，越來越無趣了。自己也不知道爲什麼。當初在xsh裏的那份衝勁，那份勇氣，好象都沒了。完全不起任何作用。
在工作的開展中，自然也就沒什麼動力，更別談能怎樣怎樣做好。
我很抱歉，但似乎無能爲力吧。
無所事事是事實，雖然是祕書一職，但是好象還是沒什麼事做，或許說，不想做。
即使老師給了個任務。讓我們去帶一帶08屆的師妹，好讓以後有人接手手頭上的工作什麼的。但是自己卻點最基本的方案都沒有，教什麼怎樣教連一點頭緒都沒有，其實自己好像也沒有什麼本事可以教別人吧。真愧疚，別人還叫我師姐呢，簡直就是在浪費大家時間罷了。
至於以後，那就以後再說吧。
自我總結有以下缺點:
1．辦事粗心。很多時候不夠注重細節，給人感覺辦事不盡力。
2．有時較情緒化。常因爲一些難過或生氣的事而無心做事，在我的字典裏“心情決定成敗”；
3．健忘。許多事情明明在心裏唸了十幾次。可是關鍵時刻還是會忘記的一乾二淨。
4．幼稚。思想方面比較幼稚，成天想些有的沒的。做事不經大腦。想到一些不滿的事就做，做了之後又後悔不已。
5．不懂抓重心。重要的事偏偏不不抓緊，不重要的卻緊張的要死。
總的來說,經過了這個學期,在學習方面上有所欠缺。也在各科的學習中也找不到方法。另外，對於這個學期我的表現，個人認爲不太滿意，畢竟可以做得更好的地方太多了。失敗讓我嚐到了不少苦頭，但不能阻礙我前進的步伐。
雖然缺點不少，但我仍慶幸我還是有優點的，雖然人是有點笨，可是相信擁有不怕困難，越挫越勇的意志，必定能不斷改進，完善自我。
目標：
1．不斷修正自我缺點。
2．學好專業知識（會計），考到想取得的證書。
3．學好英語，至少基本的對話能夠完成。
4．學習如何調節人際關係，畢竟人際關心是如此重要。
5．建立友誼並珍惜。由於自己的不正確態度，已經失去不少了。
這個學期的結束不意味着就此畫上句號，再接下來的下半學期裏，我將再接再厲，努力實現自己的目標。改正自身缺點，完善自我。
20**年，對我來說是特殊的一年，我由一個剛走出校門的學生來到了XX縣上塘鎮擔任胡橋村村委會主任助理，第一次完成了從學生向社會人的轉變，轉眼之間半年已經過去了，儘管時間不長，但在各級黨委領導的關心與支援下，透過這幾個月的工作學習與體會、創業心得與感受，使我無論在思想上還是在行動上都有了新的感受，新的認識，新的覺悟。現將這半年以來的工作實踐與體會從以下幾個方面來總結：
首先，是工作的適應和態度方面。
走出校園，進入了人生另一個大舞臺，必將有一個轉變和適應的過程，在上塘鎮這幾個多月以來，所學到的、感受到的，都是對我個人的現在，乃至以後有着特殊意義。進入村官崗位，從開始的新鮮感，到後來的茫然與焦慮，再到現在的適應與踏實，一路心態的變化無時無刻不在見證着我的成長。在這半年裏，我一方面透過和鎮裏的有經驗的幹部談心以獲得間接經驗，還不斷的透過下村實踐已獲得直接經驗，從而加快自己對工作角色的適應與定位。
其次，是工作的開展方面。
1、做好農村黨員幹部現代遠程教育工作。作爲大學生，我們應該充分利用我們的特長與優勢，負責好村“農村黨員幹部現代遠程教育”工作。
2、全程跟蹤農村新型合作醫療。新農合是國家一項惠民政策，作爲剛剛上任的大學生村官，從一開始政策宣傳到填寫資料表格，到後來的發放合作醫療本，使我更加親密的瞭解羣衆。
3、不斷提高爲人民服務的本領。爲迎接市環境衛生檢查，建設社會主義新農村，我村的環境整治工作也正大張旗鼓地進行着，清除垃圾，雜物及道路兩側等，使村容村貌更好的得到改善。
4、利用自身優勢，宣傳科學發展觀，讓村子科學發展。根據上級的要求，我們村首先組織全村黨員幹部召開深入開展學習實踐科學發展觀活動的動員大會，加強班子作風建設，針對如何提高村民生活質量進行討論。
5、利用自身條件，響應組織號召，積極投入到大學生村官帶頭創業的實踐中來。
再次，在創業方面。
本人於09年8月10日，在鎮黨委的鼓勵和支援下，在上塘鎮胡橋村利用原胡橋小學創立了新起點幼兒園，經過半年的努力，幼兒園經過不斷完善已經順利完成兩批投資13萬元。目前，幼兒園擁有教職工8人，教學設備設施齊全，按照市一級園的標準要求配置，幼兒園開展正常有序，得到了在校學生家長的一致好評。我們將繼續努力，勇於創新，不斷完善，努力將其創辦成一個農村裏最好的幼兒園，我們的辦學宗旨是讓農村的孩子花更少的錢享受到更好的教育。
最後，工作中的不足之處。
在取得一定成績的同時，我也能看到自身還存在一些問題和不足。具體主要體現以下幾方面：
一是創新能力還不夠，不能充分發揮自己在村中的作用，主要表現在領導佈置什麼就做什麼，沒有自己創造性的建議和工作方法，因此工作就顯的比較被動。
二是身上還存在學生氣，社會歷練遠遠不夠。由於走出學校沒多久，對社會的認識還很片面，在工作中容易產生不良情緒，遇到事情考慮還不夠全面，書生意氣有待收斂。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，所以在日後的工作中，我要加強學習，理論與實踐要兩手抓，全面提升自己；在工作上要積極與領導溝通，要多向領導學習，凡事多向領導請示，在認識上要善於總結，有則改之，無則加勉。只有這樣，才能不斷提高自己的工作素養，提高自己的工作價值。