三下鄉活動是學校開展的大學生社會實踐活動，今天本站小編爲大家整理了幾篇活動總結，希望對大家有所幫助!
大學三下鄉活動總結一
根據中央和省委的統一部署，爲深入貫徹學習宣傳“三個代表”重要思想和十八大精神，貫徹落實團中央、團省委關於組織開展暑期大學生社會實踐活動的有關精神，鼓勵大學生走出校園，深入基層，瞭解農村，在實踐中經風雨、受教育、長才幹、做貢獻，湖南水利水電職業技術學院“三下鄉”社會實踐服務隊以“到基層去，到祖國人民最需要的地方去”爲主題，到旁邊鄉鎮進行社會實踐活動。當然，爲了這次活動安全、順利開展，我院領導召集大家動員大會，一再強調安全問題，這充分表明老師對我們的關心。
一、不斷學習、不斷進步
“三下鄉”的過程，對我來說，就是一個實踐的過程、學習的過程、提高的過程。不管在工作方面，還是在生活方面，我的能力都有了很到提升，都在實踐中學到了不少知識。
1、文化宣傳、服務於民在當地政府前懸掛了涉及農業、氣象、沼氣、環保等相關知識的海報，並設立了諮詢臺。分發土地施肥方法、病蟲害防治、牙周病預防、婦幼健康知識等宣傳手冊以及獸藥使用條例和農村務工培訓手冊等，共計4000餘份資料發放到了老鄉手中。同時，我們也對當地百姓進行了詳實有效的講解及宣傳。
此次宣傳工作以分發宣傳資料、提供諮詢、詳細講解等形式開展，得到了鄉親們的積極響應。在與老鄉們的交談中，也讓我們學到了許多在校園裏不曾接觸的知識，起到了學知識、受教育、長才乾的作用。
當然我們播撒一點點微薄的知識，收穫那一份份會心的微笑，這是收穫的喜悅，這是活動的意義，我們也明白，在今後的工作、生活中，我們要多學習，多貢獻!
二、具體活動
1)關愛留守兒童構建和諧新村
留守兒童已成爲我們社會的一個熱點詞彙。目前，隨着全球經濟一體化進程的加快和我國市場經濟體制改革的深入，社會經濟結構正發生着深刻的變革。在社會經濟轉型的過程中，大量農民工進城務工，將孩子託於親戚朋友，這便產生了農村留守兒童——我國社會轉型期特殊的社會羣體。農民工爲城市建設添磚加瓦，做着最苦最累的事，但是他們的子女因爲遠離父母的關愛在成長的過程中卻面臨着各種難以解決的問題。透過觀察，我們可以發現，留守兒童主要具有以下特點：
一、沒有人監管，加之家務活任務重，學習成績不理想;
二、性格內向，不自信，有時表現爲自閉;
三、缺少集體榮譽感，習慣性違反校紀校規。
家庭教育通常對孩子的性格形成、品格培養以及理想抱負都有着及其重要的影響，然而，由於家庭教育的缺失，使得孩子們容易產生怨恨、冷漠的情緒，對性格的形成產生極爲不利的影響，甚至有報復社會的不良心態。
留守兒童教育問題，是一個越來越突出的社會問題，是構建和諧農村的重要組成部分。解決這個問題，需要我們長遠的努力，我們期望政府以及社會各界引起充分重視，給我們的孩子更多希望的火種，在稚嫩的心田燃起溫暖的火把，照亮前方艱難的道路。
2)關心空巢老人共建幸福農村隨着中國現代化進程和人口老齡化的發展，空巢老人現象日益凸現。空巢家庭是新出現的社會現象和社會問題，已經引起了學術界的重視。相對於城市裏的空巢家庭，農村空巢家庭的老人可利用的養老資源更少，養老保障問題更爲嚴重，也更容易被忽視。建立和完善以農民養老保障和醫療保障爲重點的農村社會保障體系，能夠促進農村經濟和社會協調、可持續發展，同時也是“以改善民生爲重點的社會建設”的重要方面。
在村裏，我們瞭解到有很多家庭外出打工，留下很多沒有勞動力的老人在家，他們雖然匯錢回家給老人，可是老人們的生活充滿孤獨與寂寞，沒有家人的關愛。所以政府定時組織人員對空巢老人送去關愛也是很必要的。
三、深入基層，虛心學習;積極進取，勇於創新;服務社會，在實踐中彰顯人生價值
1、學習是任務
社會實踐是大學生受教育、長才幹、作貢獻的有效載體，而基層一線是瞭解國情、增長本領的最好課堂，是磨鍊意志、汲取力量的火熱熔爐，是施展才華、開拓創業的廣闊天地。一直以來，我服務團成員把此次社會實踐活動作爲深入到基層，深入到羣衆，向羣衆虛心學習，加深對社會的認識，提高解決實際問題能力的重要機會。在實踐過程中，我們把學習當作我們的一項重要任務來完成。在實踐結束之際，我們進一步瞭解社會、加深了對國情的認識、增長了才幹、鍛鍊了毅力，增強了歷史使命感和社會責任感，我們也收穫了知識，收穫了責任，收穫了友誼，我們切切實實在進步，在成長，在改變。
2、創新是理念
積極進取，勇於創新纔會有更大的進步，社會的任何崗位都需要踏踏實實幹事的人，但是，僅僅能夠吃苦耐勞也是不夠的。沒有創新就沒有發展，沒有發展就意味着被淘汰。我們既要堅持吃苦耐勞的優良傳統，也要發揚積極創新的精神。因此，我服務團把創新作爲了本次社會實踐活動的理念之一，本着這一理念，在實踐過程中，我們一直努力將理論運用到實際中去，從實踐中尋找答案、從實踐中發現新問題，爭取在實踐中不斷創新，取得新的進步。此次我們的實踐活動是傳統支教的形式，但帶着創新這一理念，我們結合自己的專業，以着創新的內容，不同的模式完成了此次社會實踐活動，並取得了較好的效果。
3、服務是宗旨奉獻精神和心繫社會、服務社會是每個當代大學生應有的人生觀和價值取向，只有投身到社會最需要的地方去，才能真正體現我們新一代大學生的自我價值，從而確定我們繼續前進的方向。因而，此次“三下鄉”社會實踐活動過程中，我們一直本着服務的理念，發揮我們的專業特長，幫助基層和羣衆解決實際困難，爲社會、爲人民、爲國家做我們大學生力所能及的事，讓我們當代大學生的價值得到了充分的體現。
四、總結驗，揚長避短;發現不足，完善自我;在實踐中真真正正受教育、長才幹經。
1、良好的精神狀態是“三下鄉”活動順利進行的關鍵良好的精神狀態是做好任何一件事的關鍵。在實踐活動中，由於剛好處於天氣非常炎熱時期，而我們的工作就在這炎熱的天氣中進行，窄小破舊的小牀，簡陋污濁的廁所，泥濘的道路，簡陋的教室，破舊的桌椅，昏暗的燈光，似乎讓人難以接受，然而我們堅持着用積極的心態去面對每一天的工作和生活，時刻保持着良好的精神狀態，有着飽滿的熱情，積極投身於社會實踐活動中。正是如此，才使得我們的社會實踐活動順利進行。
2、團隊精神是“三下鄉”活動取得較好效果的核心良好的團隊以及隊員團結合作的團隊精神是完成一項工作必不可少的前提條件。本次活動過程中，我們一直把團隊精神作爲我們活動開展的核心支柱。在前期準備工作中，爲了更好的完成這次社會實踐工作，我服務團成員共同出謀劃策，進行了合理分工，充分發揮自身的優勢，順得地完成了前期工作，爲此次活的順利開展奠定了堅實的基礎。活動過程中，我們相互配合，相互學習，齊心協力，各盡所長，發現問題或有困難時，及時交流，團結地克服一個又一個困難。在有限的時間和天氣炎熱等不利情況下我們圓滿地完成了此次社會實踐活動的任務，達到事半功倍的效果，充分發揮了團隊的作用，體現了團隊精神在“三下鄉”活動中的重要性和必要性。
3、高度的責任心是“三下鄉”活動取得較好效果的重點高度的責任心是做好事情的重點。在實踐活動中，我服務團成員時刻不忘社會賦予我們的責任，時刻把保持大學生的形象和學校的形象當作我們的一種責任。我們不忘身上重任，各盡其職，各負其責，不管是準備宣傳資料、支教內容，編寫思維縝密的調查問卷，宣講活動、掛職服務、實地調研，還是報道的一篇篇短小精悍的新聞，寫調研報告、活動總結，我們都以着非常認真的態度來對待。這使得實踐工作都有條不紊的進行着，讓我們社會實踐活動取得較好的效果。
五、存在的問題與不足：
1、實踐知識缺乏，解決實際問題能力不足在此次“三下鄉”活動中，當我們在廣闊的社會實踐的土地上展現我們的青春，施展我們的才華時，我們忽然發現原來課堂裏的知識是如此的渺小，而課堂外面的世界是如此的廣泛而具有深度，值得我們一生去學習。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行“，透過實踐，我們發現自己還不能很好地將自己所學的知識用於實踐中去，去解決實際中的問題。我們感覺到自己實踐知識的缺乏，解決實際問題能力的不足。但是我們相信會在以後的學習生活之餘，參加更多的實踐活動，豐富我們的實踐知識，把課堂上的理論知識真正落到實處，在理想與現實的碰撞中完成真正的“蛻變”!
2、處事應變能力不足此次“三下鄉”活動，我們遇到了很多各種各樣的問題和困難，在努力解決問題和克服困難的過程中，我們也發現自己的處事應變能力的不足。面對一些突發性、棘手的問題，有些遲疑不決、優柔寡斷，不能迅速地作出應變的決策，以致不能很好地處理好事情，相信這也是大絕大部份大學生共同缺少的一種能力。然而在當今這個複雜多變的社會中，我們每個人每天都要面對比過去成倍增長的資訊，如何迅速地分析這些資訊，是人們把握時代脈搏、跟上時代潮流的關鍵，它需要我們具有良好的應變能力。因此我們有必要提高我們的處事應變能力，我們要在學習和日常生活中，學會遇事冷靜，學會變通，學會自我檢查、自我監督、自我鼓勵，來提高我們的處事應變能力。更重要的是，我們要參加更多的實踐活動，在實踐中，透過分析問題、解決問題、處理事情，來提高我們的處事應變能力，來檢驗我們的處事應變能力是否有所提高。
3、人際交往能力欠缺
“三下鄉”活動，我們走出了校園，到了一個新的社交環境，在交往中，也反應出了我們人際交往方面的一些問題，人際交往能力和方法顯得比較欠缺。在新環境中，交往顯得比較拘束，不夠大膽，不夠主動;社交的禮儀顯得比較缺乏;語言表達能力不夠好;對環境的辨析能力差;以至不能因時制宜而作出行爲和語言的調整，導致社交不能取得預期的較果。經過這次實踐，相信我們會汲取經驗，增大交際面，而不僅僅侷限於校園。
六、“三下鄉”社會實踐活動的啓示社會實踐是短暫的，但留給隊員們的思考與啓示是深刻的、長遠的`。
回顧這次活動，我們得出以下啓示：
一要突出整體。社會實踐工作千頭萬緒，應密切與當地各有關部門的協調合作，形成工作整體合力，尤其是要選好服務點，爭取當地黨政及社會力量的支援，爲搞好社會實踐打好的基礎;
二要依靠主體。即充分調動廣大青年學生參與實踐活動的主動性，不斷提高學生參與社會實踐的熱情和積極性;
三要搞好本體。在社會實踐工作的針對性、實效性和主動性上下功夫，增強活動的服務能力和服務水平，拓新活動方法，要重視實效而不是走過場、做表面文章，這樣才能真正受到當地政府和羣衆的歡迎，使社會實踐活動順利開展得到保證;
四要把握具體。
立足實際，務求實效，有所爲有所不爲，把社會實踐工作具體化、制度化、陣地化，不斷拓展社會實踐活動的範圍，使得社會實踐可持續發展。透過此次“三下鄉”社會實踐活動，我們發現了自己實踐知識的欠缺，處事應變能力、人際交往能力等方面存在的不足，我們會在以後的學習生活中，不斷地完善自我。在活動中，我們也得到了寶貴的社會實踐經驗，我們磨練了意志，收穫了知識，收穫了友誼，擴大了視野，增長了見識，鍛鍊了才幹，明白了“艱辛知人生，實踐長才幹”的真正內涵。在實踐中，我們的世界觀、人生觀、價值觀得到進一步的強化。雖然本次“三下鄉”活動畫上了圓滿的句號，但“三下鄉”的路還很長，“三下鄉”的工作也將一如既往的開展下去，並且越來越好。我們也一定會帶着這些令自己終身受益的收穫，在未來的人生中不斷創造新的精彩，在投身全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的歷史洪流中閃亮青春的風采!
最後，我們由衷地感謝學校給我們這次受教育、長才乾的機會!
共青團湖南水利水電職業技術學院委員會
組織部
20XX-12-27
大學三下鄉活動總結二
7月11——25日的三下鄉活動終於隨着我們的平安歸來而完滿結束。總結這半個月的三下鄉活動，我真的感觸良多。
在這半個月裏面，我感到每一個隊員都有一個蛻變的過程，無論從工作方法、應急處理、溝通交流……都有着質的飛躍。第一天的手忙腳亂，往後的遊刃有餘;第一天的不知所措，往後的處變不驚……隊員們每一天都在學習，每一天都在提升。
三下鄉是一系列活動組成的有機整體，所有活動就像一條鏈條，環環相扣，密不可分。一個活動的好壞影響着下一個活動的進行。例如，要搞好我們的講座就一定要在宣傳上下重功夫，確保有足夠的人知道我們的活動，而且活動還必須要有吸引人的亮點，只有吸引到一定的人到來，我們的活動才能順利進行下去。
正是由於我們的活動是環環相扣的，所以在整個三下鄉活動之前，我們必須要有一個整體的規劃。
首先，我們要決定我們活動的方向。結合了我們隊員所學的專業和曹江鎮的特點我們達成一致的共識——支農。決定我們是向着支農這一方向前進後，我們就要制定我們活動的項目了，經過我們的再三討論，反覆磋商，精心篩選，終於決定了幾個活動：擺檔攤，調研，講座，多媒體放映，慰問老人，田間考察……最後就是確定這些活動的具體實施方法了，這步很複雜，很繁瑣，但也很重要。要儘可能的考慮更多的細節，考慮得越深入越細緻，活動的實施也就越容易。看到我們的策劃書由簡單的十來頁變成厚厚的一疊，我們的工作重心要由書面向實際轉移。
爲了搞好這次三下鄉活動我們做了大量的準備工作：合力起草我們的策劃書;聯繫好當地的領導;到曹江鎮實地考察一次;蒐集大量相關的資料;購買活動相關的物資……每一項都是極具挑戰的，這就要求我們要合理分工，充分發揮每個隊員的特長。在我們做好了最充分的準備後，纔可以向目的地進發。
在這一系列的活動，我有幾個很深的體會：
活動要分工，更要合作
14號的良種下鄉活動還未正式開始之時就有一批農民前來諮詢取種，爲了不讓他們久等，我們還是在檔攤還未完全準備好就接受他們的諮詢與取種，當地農民很熱情，我們原定的人手已經不足以一邊和農民講解一邊佈置攤位了，就在這時候，隊長迅速把要去做調查問卷的隊員調過來協助我們佈置攤位。十來分鐘後，佈置工作就完成了，在這期間我們的諮詢與取種工作一直進行，農民依然熱情，攤位前的人流有增無減。團隊合作讓我們的檔攤迎來一個開門紅。計劃總是趕不上變化，這要求我們學會靈活變通。要靈活分工，也要靈活合作。
良好的溝通技巧能讓我們更好的完成任務
在做調查問卷的過程中，一定要保持微笑，語氣語速要適當，還有一個要點是要把問卷上的問題用口語表達出來，不要直接把讀問題出來，以免令村民的不耐煩，可以的話儘量把做問卷當做是一次談話，圍繞問卷的題目進行談話，談話結束問卷題目也就已經記錄好了。
當然溝通不侷限於和當地村民，還有一個重點就是和我們隊員之間，工作之中資訊萬變，只有加強溝通我們纔可以更好的合作，才能更好的互相配合。任務是艱鉅的，我們要合作就必須溝通交流，缺乏交流的合作是失敗的，加強溝通能減少誤解，增強隊員間的凝聚力，讓我們工作更有效率。
這次三下鄉活動讓我學到很多很多東西，學到了很多課堂上沒有的，這會讓我終身受用，三下鄉雖然已經結束，但我會謹記着我在裏面學到的知識，用這些知識指導我日後的學習、工作和生活。