不知不覺中一個快樂有趣的活動又告一段落了，我們一定都積累了不少寶貴的經歷，是時候靜下心來好好寫寫活動總結了。但是活動總結有什麼要求呢？以下是小編幫大家整理的關愛留守兒童活動總結（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
關愛留守兒童活動總結1
按照省人口計生委《關於開展“六一”慰問留守兒童活動通知》及高新區人口計生委的要求，“六一”兒童節期間，爲貫徹落實國家、省人口計生委創建幸福家庭活動試點工作會議精神，營造關愛留守兒童的社會氛圍，促進流動人口計劃生育家庭幸福，結合我辦的實際情況，在全辦範圍內開展“六一”關愛留守兒童活動。具體做了以下幾方面的工作：
一、成立馬洪辦事處“關愛留守兒童”活動組織機構
爲了切實加強對我辦流動人口管理的規範化管理，辦事處成立了流動人口管理領導小組，組長由辦事處主任擔任，副組長有分管計劃生育工作的領導擔任，成員由政府辦、計生辦、教育、公安派出所、衛生、民政、村計劃生育專幹等部門有關人員組成，具體負責對“六一”慰問留守兒童活動的領導，精心組織，深入開展走訪慰問活動。把關愛留守兒童活動與關愛女孩行動、創建幸福家庭活動等有機結合起來，探索和創新關愛行動的新途徑，切實維護流動人口計劃生育家庭的合法權益，促進家庭和諧幸福。
二、積極有序開展“六一”關愛留守兒童活動
加強宣傳。充分利用簡報、廣播、人口學校等宣傳媒介、陣地，圍繞關愛留守兒童這一主題，集中開展宣傳教育，營造全社會重視、關心留守兒童的濃厚氛圍。與此同時，做好留守兒童資訊摸底工作，要求辦村幹部及時到各村組及學校收集留守兒童資訊；建立留守兒童檔案，瞭解掌握留守兒童家庭基本情況，做到底數清，情況明。
開展走訪慰問活動。“六一”期間，各村對留守兒童，特別是獨生子女和雙女戶中的困難家庭進行走訪慰問，送去慰問品，給孩子們帶去節日的問候，對他們的學習生活給予必要的關心扶助，使流動人口計劃生育家庭感受到黨和政府的溫暖。
總之，我辦能夠及時按照上級的統一部署，積極主動，精心組織，合理安排，明確時間，明確任務，明確責任，較好地開展了這次活動，取得了較爲滿意的效果（統計留守兒童498人，慰問活動形式有走訪、發放慰問品等，慰問人數498人，贈送物質498人、件、次），達到了預期的目的。但由於流動人口工作的特殊性和廣泛性，我們需要面對的問題還有很多，因而要有常抓不懈的思想和措施，確保我辦流動人口管理工作不斷邁向新的臺階！
關愛留守兒童活動總結2
加強農村留守兒童工作是構建社會主義和諧社會的必然要求，是貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》的必然要求，是建設海峽西岸經濟區和社會主義新農村的必然要求。根據相關檔案精神，結合我校實際情況，認真開展了關愛留守兒童工作，現就開展情況作以下一番總結：
一、健全組織，加強領導
爲了加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作，我校領導高度重視，成立了關愛留守兒童領導機構。組長：陳鈺年副組長：鄭廣成組員：林銘孜、李源、陳萬才、吳仕斌、王賓、張豔、全體班主任。
爲了切實加強農村留守兒童教育、管理及跟蹤工作，把關愛留守兒童工作落到實處，我校建立健全組織，明確分工，責任到人的機制，形成了以陳校長親自掛帥，鄭校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的生活等教育。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利於提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的能力。
二、進一步建立健全關愛留守兒童檔案
學校德育處依據相關檔案精神，及時作了佈置。要求各個班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康等狀況進行了再調查登記，全面瞭解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立健全留守兒童檔案。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。
三、開展關愛幫扶活動
爲了讓留守兒童健康全面成長，我校按照“五個一”的幫扶方式，深入開展了關愛幫扶活動。
1、要求黨員、教師與留守兒童建立“一助一”結對幫扶，在生活上、學習上關心幫助他們，做好記錄。
2、認真做好每月與留守兒童一次談心活動，並做好記錄，掌握他們的思想動態，以便更好地引導留守兒童健康成長。
3、建立健全家校聯繫制度。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，瞭解留守兒童的在家情況。
4、建立健全留守兒童監護人的培訓制度。我校透過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監護人進行科學育兒、科學監護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
5、建立健全評價制度，把關愛留守兒童活動的開展情況作爲對各級各類學校評價、檢查的重要內容。
6、每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。
7、每月與留守兒童的臨時監護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況；
四、開展形式多樣的關愛主題活動
爲了讓廣大留守兒童充分感受到集體的溫暖，在集體活動中快樂成1、我校少先隊拓展了“雛鷹爭章”活動，透過增設自強章、自立章、親情章等特色獎章，把對留守兒童的教育融入到爭章活動的過程中。
2、深入開展手拉手活動，讓優秀生與留守兒童結對子。讓他們給留守兒童在學習上的幫助。
3、學校透過班隊、晨會等方式多渠道加強對留守兒童的心理輔導和安全教育等。
4、學校關工委在留守兒童中充分開展了以樹立社會主義榮辱觀爲重點的教育活動，有報告會，此舉措提高了青少年特別是農村留守兒童的思想道德素質。
5、開展留守兒童心理健康教育。我校要求班主任做到常談心，及時瞭解留守兒童心理髮展狀態，並做到交流，做好記錄，這樣讓孩子在互相幫助、互相支援、互相鼓勵中健康成長。
6、學校透過國旗下講話及晨會渠道大力宣傳關愛留守兒童活動，努力營造關愛留守兒童的'良好氛圍。
總之，我校留守兒童工作步入了正常化的軌道，留守兒童得到了應有的關愛，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎，在今後的工作中，我校將繼續開展好關愛留守兒童活動，讓留守兒童健康快樂在成長，推進我校教育再上新臺階。
關愛留守兒童活動總結3
按照開展“陪你過節、愛心相傳”關愛“留守兒童”活動的要求，在街道黨工委、辦事處的領導和支援下，結合街道實際情況，在20xx年國慶期間，開展了關愛留守兒童系列活動。現將活動情況總結如下：
一、摸清情況，確立工作目標。
隨着改革開放不斷深入，街道農民大量外出務工、經商，其中，部分農民在外過着低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在家中由其長輩或其他親戚幫助看管。經調查，街道像這樣的“留守兒童”約110人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心無力的關愛中徘徊，而農村的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲。針對這一現狀，經過認真分析、研究，有針對性的提出措施和辦法，透過開展與“留守兒童”一起過節；指導其與父母進行親情通話或網絡視頻；擔任“留守兒童”的“假期老師”輔導他們完成寒假作業等方式，切實關愛“留守兒童”的健康成長，充分發揮大學生“村官”的自身優勢。
二、認真落實，組織開展活動。
（一）開展“我到你家”活動。在對村民的走訪中，得知斷橋村新房子社張羽涵父母長期在外打工，平時由在家爺爺照顧，今年五歲，剛讀小學幼兒園。在瞭解這一情況後，9月27日，中秋節下午，我來到張羽涵家，陪她一起過節，與她進行思想交流，瞭解她的學習、生活情況，爲她帶去了新文具、新書包，並指導她給父母打親情電話。
（二）開展“一起過節”活動。9月28日，早上9點，街道所有村官在中心小學和近50名“留守兒童”開展了“一起過節”活動。
此次活動共分爲三部分：
1、安全知識趣味競答比賽主要涉及防火、防盜、安全燃放煙花爆竹等安全知識；
2、學習經驗交流，透過交流溝通了解他們生活、學習上的困難，並給予其力所能及的幫助。
3、遊戲環節，透過和小朋友們一起做遊戲，增進相互之間的感情，消除其孤獨感。活動中還進行了分組結對，每個“村官”擔任5—8個“留守兒童”的“假期老師”，利用工作之餘輔導他們完成假期作業。
三、今後工作打算。
透過本次節日期間開展“陪你過節、愛心傳遞”關愛“留守兒童”活動的開展，一定程度上消除了他們的孤獨感。但關愛“留守兒童”是一項長期艱鉅的任務，有必要建立關愛“留守兒童”長效機制，作爲大學生“村官”的我們，應充分發揮自身優勢，定期深入“留守兒童”家中，及時瞭解他們的學習、生活情況，爲他們提供力所能及的幫助。逐漸引導他們走出因長期缺少父母關愛所產生的孤獨、寂寞、厭學情緒的困境。
關愛留守兒童活動總結4
爲深入落實《中央務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，幫助和服務留守兒童健康成長，進一步營造關心、重視留守少年兒童健康成長的濃厚氛圍，安良社區結合實際情況，認真開展了關愛留守兒童工作，現就開展情況作以下一番總結：
一、健全組織，加強領導
爲了加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作，安良社區高度重視，爲把兒童工作落到實處。成立了關愛留守兒童組織機構。我社區建立健全組織，明確分工，責任到人的機制，形成了婦聯工作者負責對留守兒童的安全法制教育和對留守兒童的思想教育，教導負責對留守兒童的學習教育。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利於提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的能力。
二、制定方案，構建留守兒童關愛網絡。
我社區聯合巾幗志願者、有經驗的教師、社會愛心人士爲“留守兒童”組織獻愛心爲主題的系列活動，並明確了職責，分解落實了任務。動員各方面力量共同關注留守兒童，構建層層推進、齊抓共管的留守兒童關愛網絡，努力爲留守兒童營造健康、快樂、和諧的成長環境。
三、多措並舉，大力實施留守學生關愛行動。
（一）是開展結對關護系列活動。積極動員志願者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結對關護活動，爲留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。透過與結對兒童面對面交談、與結對兒童家長交流、與結對兒童共同生活等方式，在生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。
（二）是建立“留守兒童之家”。
每週2次爲留守兒童開放，並提供長途電話給他們與在外打工的父母親通話。
（三）是開展貧困留守兒童幫扶結對活動。
每年均有一定的資金確保學業正常。我社區積極回收飲料瓶、費紙，把賣到的錢作爲慰問金，每半年組織一次貧困留守兒童慰問活動。
（四）確定監護人員。
真正摸清留守兒童的家庭情況，然後要求留守兒童的父母配合確定孩子的監護人，學校建立班主任老師、監護人聯繫卡，這樣便於學校、班主任老師、監護人隨時可以相互進行溝通，及時瞭解留守兒童的具體情況。同時建立留守兒童的“臨時監護人”、“愛心媽媽”、全權負責的“父母”，學生中的“愛心同學”等交流平臺，發揮“家庭教育”和學校教育的合力作用，對留守兒童進行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運作。
（五）關心、愛護留守兒童。
對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務等。始終注重他們的行爲規範的養成教育。使留守兒童能安心生活和學習，讓留守兒童在遠離父母的日子裏也能健康快樂的成長。
總之，安良社區留守兒童工作步入了正常化的軌道，留守兒童得到了應有的關愛，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎，在今後的工作中，我社區繼續開展好關愛留守兒童活動，讓留守兒童健康快樂的成長，推進我社區工作再上新臺階。
關愛留守兒童活動總結5
兒童是祖國的未來，關愛“留守兒童”，就是要讓他們快樂的生活，快樂的成長，面對學習，自強不息，。這就是我校關愛“留守孩子”的主題，現將本學期留守兒童關愛工作總結如下：
一、利用主題班會，加強關愛。
我校要求以班級爲單位開展“關愛留守兒童”活動，各中包班老師根據本班留守兒童的具體情況，制定活動方案，以正面、反面的事例教育留守兒童知道讀書的重要性，合理安排自己的學習時間。
二、培養留守兒童從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動，培養留守兒童的自理能力。讓留守兒童在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。
三、利用節日，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習和生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
四、掌握留守學生的基本情況。關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。爲留守兒童提供必要的幫助，改正留守兒童的不良行爲習慣。
總之，關愛留守兒童，讓他們健康成長。是每位家長的心願也是我們每位教育工作者的心願。
關愛留守兒童活動總結6
爲認真做好我縣“關愛留守兒童”工作，紫陽團縣委強化措施，深入基層學校大力宣傳“以人爲本、以德育人、兒童優先”的教育理念，宣傳國家保護兒童權益法律法規知識和政策，讓每一名留守兒童能夠快樂健康成長。連日來，紫陽界嶺鎮中心學校少先隊按照團縣委要求，積極行動，深入開展了留守兒童關愛工作。
1、成立組織機構。
成立了以校長任組長的留守兒童關愛工作領導小組，制定了詳實具體且操作性強的“留守兒童”教育管護工作實施方案，落實管護責任，用制度作保障，把留守兒童教育管護工作落到實處。
2、摸清家庭狀況。
組織全體教職工分組分片深入到留守兒童家庭，瞭解留守兒童家庭狀況，加強與監護人之間的溝通交流，定期向家長和監護人彙報孩子在校學習、生活情況。同時，還爲孩子們開通了“親情電話”，設立了“視屏聊天室”，以週末、節假日以及生日等特殊時段爲重點，免費爲留守兒童安排“親情電話”和“視屏聊天”，讓孩子們經常性與家長進行情感交流，感受親情溫暖。
3、建立健全制度。
由學校少先大隊部牽頭，實行了一線教師幫扶本班留守兒童制度，幫扶教師人手一冊《留守兒童包聯關愛幫扶教育記錄冊》，實行周檢查、月考覈制度，透過結對關愛的形式，爲留守兒童解決思想、學習、生活等方面存在的疑惑和困難，感受學校大家庭的溫暖。
4、開展豐富活動。
校少先隊先後開展了天天故事會、象棋、乒乓、羽毛球等文體活動，每天下午給留守兒童播放少兒節目、勵志電影、少兒歌曲，讓留守孩子在接受精神洗禮和文化教育的同時，更多的感受到來自老師、學校和社會的關心和關愛。