教材裏的課文能讓我讀得熱淚盈眶真的不多，《夢想的力量》就是爲數不多的篇章之一。
一位6歲的加拿大小男孩瑞恩，在聽老師講到非洲的許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，許多孩子因爲喝不上乾淨的水而死亡時，萌生了一個連大人都感到驚訝的想法——爲非洲的孩子們打一口井。瑞恩甚至不知道打一口井需要多少錢，他只是從心裏面感到“他們不應該過那樣的生活”。瑞恩的決定讓父母感到爲難，他們並不富裕，慈善有時候不僅需要心腸，更需要資金。但父母不忍拒絕孩子這個金子般的夢想，他們提出讓瑞恩透過勞動掙自己需要的錢，實際上也有點讓瑞恩自己知難而退的想法。但這個並不倔強的孩子卻表現出異乎尋常的執著，他在家裏幹各種額外的家務活掙取酬金，爲此他犧牲掉了幾乎所有的和小朋友玩的時間。瑞恩的精神感動了爺爺，感動了鄰居，他們都會找一些零活讓這個小子來幹，然後給他錢幫他實現自己的.心願。後來越來越多的加拿大人和外國人知道了瑞恩，人們被一個孩子的精神和愛心感動，紛紛透過各種方式幫助他。2001年，“瑞恩的井”基金會成立，一年以後，這個基金會就爲非洲的8個國家打了30口井，讓許多孩子喝上了乾淨的水。這一年，瑞恩才僅僅9歲。
這篇文章直擊我靈魂的就是夢想這個字眼，年幼年少的時候我們也都是有夢想的，但許許多多的的夢想甚至都沒有來得及醞釀和生長，更沒有用盡我們的智慧和愛心去實現它。相比瑞恩，也許我們每一個成年人缺少的不是夢想，而是爲實現夢想的那份堅持，那份付出。
我也想到了我們的學生，想到了我們的教育。不可否認，我們的學生是有夢想的，他們稚嫩的心靈裏也呼喚美好，鞭笞醜陋，但我們的教育包括家庭教育卻沒有給孩子夢想成長更豐厚的土壤。看我們的課堂上，“同學們，你能爲保護環境做點什麼呢？”“不亂扔垃圾，不用一次性塑料袋；向人們進行愛護環境的宣傳；用所學的知識設計更多節能的生活和生產用品……”答案很OK，我們卻再沒有爲學生搭建一些平臺，讓學生在自己感興趣的課題上想得更深一些，走得更遠一些。學生一些美好的夢想在下課鈴聲想起就戛然而止，這是教育的悲哀。
國家的騰飛，社會的變革需要千千萬萬個有夢想的人來實現，因爲有夢想，就有力量。