在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，透過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的讀後感作文500字6篇，歡迎閱讀與收藏。
讀後感作文500字 篇1
子曰：“聽訟，吾猶人也。必也使無訟乎！”無情者不得盡其辭。大畏民志，此謂知本。此謂知本，此謂知之至也。
此章文字依然很短，但僅從文字內容看似乎和《大學》前幾章所講的內容沒有聯繫。聽訟，是審理案子的意思，審理案子與大人的學習又有什麼關係？
剛開始讀了幾遍原文總是不能理解這段文字的意思，後來發現是沒有聯繫前文進行讀的原因。數次讀後才明白要想理清這章內容就必須抓住“本”這個關鍵字。聯繫開篇第一章中的這句“物有本末，事有始終。知所先後，則近道矣”。再讀本章“大畏民志，此爲知本。此謂知本，此謂知之至也。”就明白了這章的意思了。還要注意“知本”與“知之至”的關係。“知之至”中的之是到達的意思。“大畏民志，此爲知本”是這章的思想核心。
任何現象的背後都有本質，現象與本質就是“本與末”的關係。讀本章一定要明白大學的內容，即“明德”，再結合小學的內容即“做事”，就會明白這章文字的意義了。簡單說格物的實質就是知“本”，知“本”後方能明“末”，“末”就是小學中的“事”，“德”就是大學中講的“本”。再讀“聽訟，吾猶人也。必也使無訟乎！”就知道這句話的含義了，審理案件的目的就是不讓類似案件再次發生。聽訟是“末”而必也使無訟纔是“本”。
讀經典要反覆的琢磨，仔細推敲，才能理解文字的內容。每一段話或者說每一個字都要聯繫全文進行讀才能理解此文字的含義，千萬不能孤立地看某一段的文字，這樣會出現理解上的偏差，甚至曲解文字的內容。
不同版本該部分的內容不完全相同，有的版本有最後一句（此謂知本，此謂知之至也。），有的版本沒有最後一句，我個人認爲有最後一句閱讀起來可能更爲通暢一些。
讀後感作文500字 篇2
《浮士德》的故事中蘊含着強烈的`悲劇色彩，浮士德身上反映了新舊時代交替的各種衝突：宗教和科學的衝突、理智和情感的衝突、因循和追求的衝突。
浮士德熱愛學習，“啊，我孜孜不倦，對哲學，法律連同醫典，遺憾的還有神學，全部都進行了徹底的鑽研”。除此之外，他還是一個完美主義者，“天上，他想要最美的星星，地上，他尋找最高的歡暢”。爲了學習，他放棄了自己。“爲此，我纔想魔發屈服，藉助精靈之口，鬼怪之力，看否能知道一些玄機;這樣，我就不用再汗流浹背，去談自己不知道的東西……”
浮士德對未知事物感到激動，書給了他力量和希望，他感到自己知識不足，對自己不能揭開大自然的奧祕感到失望，他對學習的熱愛已經到了無法自拔的地步。
“誰若不斷努力進取，我們就把他救助”，歌德曾經說過，浮士德得救的祕訣就在這幾行詩裏。浮士德的生活使他變得越來越高尚和純潔，當他死後，他被上層世界永恆的愛所拯救。
是的，浮士德之所以能夠得救，不僅是因爲這個，還因爲他不斷地行動，不斷地追求，不斷地克服錯誤，終於走上了正確的道路。他的精神是向上的，我們應該向他學習。
我們應該從浮士德的追求、愛和希望中學習，我們必須善於學習，樂於學習，熱愛學習，做積極向上的人。面對浮士德，我們應該爲自己的糟糕表現感到羞愧，他是那麼的喜歡學習。
浮士德的身體被毀了，但他的靈魂得救了。一個行動的人，一個進步的人，一個不斷反省並最終走上正確道路的人，最終會被拯救。這是浮士德形象在不斷追求生命本質和探索精神中的體現。
讀後感作文500字 篇3
今天，我去書店了，隨手拿起一本藍色封皮的小說，看了一眼封皮，倒吸一口冷氣，嚯，好大的口氣！只見封皮上赫然寫着“本書最好帶手絹閱讀”，因爲100％你會哭。但哭過之後，你從此會選擇堅強！這引起了我的好奇心，立刻買下這本書，回家讀去了。
讀完了這本書，我的臉龐掛着幾顆晶瑩冰涼的淚珠。
大致內容是：男生黃春榮和鍾雷都對女生宋佳玲有好感，兩人因此結仇。宋佳玲請了另外一位叫元帥的男孩去調解。而元帥想出的辦法是：讓黃春榮和鍾雷到郊外去決鬥，他和俞前去當裁判！宋佳玲爲了阻止兩個人決鬥，便和女同學顧芳芳一起趕到郊外製止。這個時候，大地震爆發了。六名少年被困在郊外，回不了鎮上。其中黃春榮的腿被亂石砸傷，顧芳芳的腰被一大塊石頭砸中。在缺水缺食又有人受傷的情形下，他們同舟共濟，共度難關，最終獲救。
書中有兩位人物是我最佩服的人，一位是何平老師，另一位則是初三女孩季潔。何平老師在地震發生的第一時間，想到的不是自己該如何逃生，而是自己的學生。原本就處於空曠地帶的何老師立刻調頭回到了教室，組織學生離開教室，他自己卻爲了沒來上課的黃春榮而被埋在了廢墟底下。季潔、本已成功逃生的她，兩三次返回教室，成功救出兩位同學，在她第三次返回教室出來時，被一塊預製板砸中。這兩位人物的精神值得我們學習，令我們敬佩！
在作者的筆下，還設計了以地震爲背景的更爲宏大的社會場景。人性善的光芒在這個特殊的生存背景下熠熠生輝！喜歡這本書的朋友就去買一本細細閱讀吧。
讀後感作文500字 篇4
我最近看了一本書叫《女生賈梅》，這本書是秦文君阿姨寫的。秦文君阿姨寫的這本書很受歡迎，還有一本書叫《男生賈裏》也很受歡迎。幾乎全班都買了這兩本書，
《女生賈梅》這本書寫的是賈梅的一羣好朋友和她的哥哥賈裏，在這本書裏有30個小故事。裏面最喜歡的有“假期打工女”“初二平安夜”等。
我覺得最感動的是 “社會一員”，故事寫的是賈梅和她的朋友胡彩蝶兩人去逛街，在路邊看到一個小妹妹在擺攤賣藥材和紅薯幹。經賈梅一打聽，原來小妹妹叫林曉梅，她家裏還有個弟弟，她媽媽把所有的錢供弟弟上學，沒錢給小梅交學費，她只能自己出來賣藥材和紅薯幹掙點錢。賈梅和胡彩蝶想幫助小梅，可是她們沒有多餘的錢，就想去打工賺錢幫助小梅。可是她們在打工時出點小差錯而沒有賺到錢。賈梅回家後跟他哥哥商量要了兩百塊錢。第二天高興的跑去找胡彩蝶，把小梅的藥材和紅薯幹都買了下來。小梅得到他們的幫助交了學費。而賈梅和胡彩蝶自己擺攤賣藥材和紅薯幹,想賣掉後把錢還給賈裏.這個故事告訴我們，人人都要學會幫助他人。也許只要你的一點點微薄之力就可以造就一個人的一生也不一定呢！在山區裏的孩子有的不僅沒錢上學連飯都吃不飽，而在中午時有很多人都倒了飯。所以我們要珍惜眼前的幸福生活。
有一首歌唱得好，“只要人人都獻出一片愛，世界將變成美好的人間。”
讀後感作文500字 篇5
《困獸》——當一隻野獸受傷時會找個沒人的地方舔舐自己的傷口，一旦有人噓寒溫暖就會掉下眼淚，有時候發現自己類比於——困獸。
我始終沒有改變，一如原來的我，開心時笑得無以言喻，憂傷時只會寫別人看不懂的文字，依然不那麼堅強，依然不會安慰自己，受傷一次就安靜一次，不願別人知道自己的隱忍，不願奢求誰的憐憫。
不管開心與悲傷都被遺忘，隨時間慢慢淡忘，消失，有一天不再記得什麼，健忘是一種病態，善忘是一種昇華。一直相信快樂是自己給的，即使自己悲傷也要隱藏起來，一直明白快樂是可以傳染的，爲什麼不把自己的快樂傳染給他人呢？
簡簡單單的做人，不奢求別人，沒有了慾望，內心就會很平靜，最柔弱的地方——心會感覺到疼，不會有那麼多的不開心。所以一定要把自己打扮的堅強啊，幸福啊給恨我們的人看，給愛我們的人看，最重要的是給自己看，讓自己對生活充滿希望，充滿激情。
《困獸》作詞人，非常的有才華，很是個佩服。這首歌聽了N百遍了，很爽。喜歡這種感覺，自由，不受別的干擾，一時心血澎湃，自己應該做點什麼事，我不應該在爲與自己不相關的事而煩惱。他不喜歡自己，幹嗎在爲他而苦苦折魔自己呢？做回原來的自己，膽小，害羞，內向又是怎樣？
以前在他面前，把自己弄的大大咧咧的，搞的什麼都不怕似的，其實自己害怕的要死，但嘴上不說，死鴨子嘴硬，硬是自己扛着，扛到現在，害的自己身心懼疲，這又是在幹嗎呢？反而。讓他離自己越來越遠，到最後失去了。沒有想哭的心情，也沒有勇氣了。
讀後感作文500字 篇6
今年假日，我讀完了《中華上下五千年》的1、2冊書。這兩冊書講述了從猿人一直到唐朝的建立的歷史故事。這裏面有許多小故事都深深地吸引了我。
在讀第一冊書的第二個故事《神農嘗百草》我被感動的差點就哭了。有一個神農經常上山採藥，先自己嘗一下，如果那草人要能吃，他就放到左口袋帶給讓人們吃。如果那草能治病，他就放到右口袋裏，拿回去當藥用。神農經常上山採藥採到了一種叫“查”的藥，既可以清除身體裏的髒東西，還可以泡茶。他還發現了一種像蝴蝶的小紅花，並取名爲“甘草”，放到右口袋裏。有一次，一人得了疾病，需要一種長在峭壁上的藥。神農用手搭了個架子，採到了草藥。從此大家又把神農搭架子的地方稱爲神農架。神農還是每天都採藥，給人們吃。偶爾也會碰到毒藥，神農就拿出“查”毒就解了。有一次神農吃了“斷腸草”，來不及解毒就死了，臨死前還緊緊抱著他採集的藥。他死後人們隆重安葬他，還尊他爲農耕和醫藥之祖。神農爲了百姓捨己爲人，他的行爲不值得我們敬佩嗎？
還有一個故事我也很感動，就是第二冊書一百一十二個故事《劉備三顧茅廬》劉備帶著關羽和張飛三次來請諸葛亮，可是前兩次諸葛亮出去了，兩次失敗使關羽和張飛打起了退堂鼓。第三次去請諸葛亮的時候，諸葛亮正在睡覺，他們就一直再等，張飛急的暴跳如雷開始辱罵諸葛亮，還說要燒了他屋子。辛虧關羽再三勸告攔住了張飛。劉備凍的渾身冰涼，這時諸葛亮才醒來，看到劉備一片誠心答應結束隱居生活，出山相助，拜劉備爲徒弟。
《中華上下五千年》裏還有好多故事，我也不都給大家講了。這冊書的內容如果都記住了，就等於把初中的歷史都學了，長了不少知識。大家應該瞭解一下吧！