無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的寒假作業的作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
寒假作業的作文 篇1
放寒假了，防止孩子們沉溺於嬉，荒於嬉，當然要佈置寒假作業。佈置什麼呢？思考了相當長的時間，直到昨晚十二點多，才最終有了定論——
5．1班語文作業兩道：一讀，二寫。
一讀：讀四本書——《柳林風聲》《昆蟲記》，金波的兒童詩一本，自己選擇最想讀的一本書。
二寫：寫一本讀書筆記。用那種一元錢一本的薄的方格日記本，或是自己設計的本子，給讀的四本書做讀書筆記。可以自己設計版式，自己做些插圖、藝術字型等，發揮自己最大的潛能，做最優秀的筆記，應該既有內涵，又讓人賞心悅目，開學後評選最佳讀書筆記，還有機會贏得獎勵。讀書筆記採用我給大家推薦的幾種形式——摘錄式、體會式、提綱式、批註式、書籤式、卡片式等，任選一種幾種或是全用上，間或自由創造，全憑個人喜好。
這兩項作業的佈置，基於以下幾點考慮：
1、 家長的一句話：“孩子原來都不知道書是什麼，現在知道要書看了，令人欣喜的進步！
既然家長把孩子知道看書當做最大的進步，我也就非常高興，何樂而不爲！我班孩子馬玉芳的一篇日記：“穿過校園，跨過衆目睽睽，我來到了教室。手邊的幾本書讀完了，坐着真沒意思。不行，我還得去搜尋，看看誰手裏還遺漏了我沒看的書。”孩子們跟了我一個學期，對閱讀的喜愛與日俱增，所以我投其所好，讓孩子們不把作業當成負擔，在閱讀中感受快樂，度過一個輕鬆愉悅的寒假。
2、 我推薦的三本書，是從童話、科學、詩歌三方面考慮的。
首先，童話語言美、意境美、情感美-------集萬千美感於一身，雖不能改變我們的命運，但可以滋潤我們的生活。不讀童話，生活就世俗了許多，所以，我給孩子們推薦的書，首推童話。選擇《柳林風聲》，是因爲我在某報刊上做了一期推薦，既然推薦給別的孩子看，我班的孩子當然更要看了。其次，孩子的視野應該是寬泛的、生動的、自然的，我希望借《昆蟲記》，把孩子們“近視眼”的焦距拉長，使他們不只盯着課本看，不只盯着電腦電視看，不只盯着家裏學校看。引導孩子們睜開眼睛看世界，張開雙臂投身大自然，邁開雙腿追逐這些與我們息息相關的地球上的小可愛們。在法布爾生動傳神的文字裏，讀懂這些另類生命！第三，詩是什麼？“詩是跳動的火苗，流動的心河，會走路的靈魂”！培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀”，培根替我做了這項選擇，所以，爲了讓孩子們更有靈氣，我選擇了讓孩子們讀詩。第四、四本書我選了三本，也足以體現師道尊嚴了，所以最後一項，還不忘民主一下，讓孩子們自己選擇一本喜愛的書，自由閱讀。以此來體現我“提倡尊重，提倡自主，提倡學生至上”的一貫立場。
3、 提升自己
很多時候，孩子們能完成老師佈置的作業，老師卻不能完成自己佈置的作業。究其原因，主要是我處於無人監管的地步。所以今年，在給學生布置作業的時候，也公佈了給我自己佈置了作業：讀四本書，寫一本讀書筆記。恭請孩子們監督審查，開學後，我的讀書筆記也歸入參評之列。把自己置於陽光之下，就少了許多暗箱操，借孩子的監督，切切實實地提升自己。最大的贏家，該是我吧？
鑑於以上種種想法，佈置了以上幾道作業。
寒假作業的作文 篇2
“呼——”冬天的寒風格外刺骨，我纔剛出門，凜冽的寒風便讓我使勁往衣服裏縮了縮。家中沒了作文字，我只好出去買。
現在已入深冬，這種鬼天氣可不是一般人能忍受的，當天又剛好颳風，寒風直往你衣服裏鑽，也許他們也很冷，想暖和一下。我走在大街上，耳根都快貼到胳膊上了。我四處張望，平時這個時候，街上一片熱鬧，糖果玩具店前擠滿了小孩，可現在連店都關了。那片空曠的地方原本是老人們曬太陽的'天堂，可現在連一隻野貓都沒有。那個小角落，平時停着一個移動書店，現在也不知去向。原本喧騰的大街變得有一些死寂，行人明顯變少了，剩下來的，無不裹着大衣戴着手套，身子縮得像一個球。原本坐在路邊的乞丐也不知道去了哪裏，連自己的地盤都不要了。
不斷地向雙手吹暖氣，手好不容易纔得到一絲溫暖，可馬上便被寒氣覆蓋得一乾二淨，我只好不停地呵氣。可是路旁的樹呢?他們是多麼希望得到一絲一毫的溫暖啊!他們迎着寒風，樹枝不停顫抖，把葉子抖下來不少，可又有什麼辦法呢，它們不會走，也無處可逃，只能熬着盼到春天來。連大樹都冷得發顫，路旁的花兒就別提了，大多數早早就凋零了，剩下苟活的殘花終是敵不過凜冽的寒風，散落在地上。
總算是到了小店，開口說“買作文字”時，才發現店裏沒有人，突然從房內幽幽傳來一句話，“要買什麼東西自己拿，把錢放在桌上就好了。”因是常客，這店主我識的，平時，他從早上七點多開始一直坐在店裏，笑眯眯地等着街上過往的客人，有時晚上也有營業。可如今這天氣，連店主都不想出來做生意，還隨意到讓我們自己拿商品，估計是太冷了，躲到裏屋取暖去了。
回到家，在充滿熱氣的房內，身體漸漸舒展開，誰都知道，房間比街上舒服多了。寒寂的冬日，大街太冷清，回家真好。
寒假作業的作文 篇3
大年初三的中午，文文小姑姑、豆豆叔叔、老舅舅、來了！
文文到家裏後，我趕緊藏了起來！聽到文文小姑姑對豆豆叔叔說：“哥哥，我們去把西西就過來吧！”緊接着他們就下樓了。過了一會兒，他們摁門鈴的時候，我把門開啟了，趕緊跑到十樓去了！等他們坐電梯到九樓時，我按了一下按鈕，只聽他們說：“這不是十樓嗎？”過了一會兒，門給關上了，趕緊跑上十一樓，沒想到被逮了個正着！
西西發現是我以後，我趕緊跑到我的屋子，把門鎖上。等我藏好了，就讓姐姐開門！
結果西西沒抓住到我，氣沖沖的走了！
寒假作業的作文 篇4
今天，我要去完成一個特別的寒假作業，爲什麼說這份作業特殊呢?因爲這份作業就是帶着“福”字去看望我的鄰居，獨居老人茶花奶奶。
茶花奶奶今年87歲了，她的兒女都住得很遠，工作也很忙，她的老伴去世很多年了，她平時常常一個人呆在家裏。這幾年，耳朵也聽不清了，手腳也沒力氣了。
一大早，我帶着“福”字，高高興興地來到對面的茶花奶奶家。我走進奶奶家，說：“奶奶好，您想兒女嗎?”茶花奶奶說：“我當然想啊!可是他們都忙呀。”我笑嘻嘻地說：“奶奶，這是牛通社發給我們的福字年曆，我把它送給您，它代表我的祝福，祝您身體健康，希望你的兒女早日回到你的身邊!”我陪着奶奶聊了會兒天，她講了很多話，還送了我一些吃的。臨走前，我對奶奶說：“奶奶，我祝您新年快樂，萬事如意，福如東海!”茶花奶奶高興地說：“這是我最快樂的一天!”我看着奶奶露出了甜甜的笑容，她的笑容像很多年以前，那童年時的歡笑。
我突然明白了這個特別的寒假作業的意義，這樣一份小小的作業，完成之後會給那些獨居老人帶去多少溫暖啊，我希望每個人都可以好好完成這樣一份寒假作業!
寒假作業的作文 篇5
我有一個遠方親人，也是我的一個大姐姐。她叫偶然。她長得不算特別出衆，高挑的身材襯托白哲的面板，她總是帶着甜蜜的微笑，這是她看起來顯得特別親切、可愛。
偶然姐姐幾乎具備一名體校跳水員的所有優點，並且做成衣生意還很了得。她很愛學習，她也在幼兒園中任教幼師，她是語文特長的，所以她對語文特別有興趣。每天落班都會上網查閱大量中文知識，但她還是堅持每天做一些數學題，經常是晚上十一二點才睡覺，早上還得早起，特別累。以前，我還以爲是她工作要求她做的，後來得知是自己要求做的。我就明白了，姐姐以前就說過覺得做題是一種樂趣，能夠多做題也是對自己本身知識的提升，雖然累點，但收穫多呀。
姐姐初中結業了，但卻是種田的女能人，既種地，又種菜，還養豬，在我的記憶中，她每日總是天還未亮就出去幹活，晚上才披星戴月地回來。
我痛心地記得她說過，那是一個酷熱的初夏。太陽炙烤着大地，天底下白亮亮一片，樹葉兒耷拉着腦袋，一絲風兒也沒有，知了在樹上也懶得出聲，鄰居們都躲在家裏，而姐姐卻頂着烈日的燻烤，在田裏勞作着。姐姐畢竟才16
歲啊！在這樣的天氣裏幹活，不用我多說，大家也能體味出勞動的艱辛。
之後她到了義烏市打工了，用一點一點積累起來的血汗錢考了一個幼師證，實現了她做教師育人的理想。
她值得敬佩的地方還有很多很多，她善良、大方、得體、助人爲樂……人生之中能夠得到這麼好的姐姐很不容易，我會好好珍惜這份情誼，並且佷多地方我也會以她爲榜樣、向她學習的。
但願姐姐好人一生平安！
寒假作業的作文 篇6
20xx年2月13日，是我們五年級開學的第一個“快樂活動日”。與此同時，我們也迎來了寒假作業的展示活動。與以往不同的是，這次寒假作業不是老師批改，而是讓同學們自己選項目，在相應的班級交流、展示，老師會給優秀者敲個有笑臉的“才藝圖章”！
這可真是太新奇、太有趣了！同學們得知這個消息後，興奮極了，大家三三兩兩聚在一起議論紛紛。有的同學說“好啊！好啊！到時候我可以把寒假中苦練的結果和同學們分享了！”有的同學說：“我終於有機會展示我的才藝了！”還有的同學說：“學校這次寒假作業的交流方法太新穎、太有創意了！既可以豐富同學們的知識面，又可以鍛鍊我在陌生人面前說話的膽識，真是一舉二得的好辦法！”……我聽着大家的議論，心中暗暗地對自己說：加油！我一定要把自己最好的一面展現出來！
美妙悅耳的上課鈴聲響起來啦！期盼的活動時間來到了！同學們都急切地涌向了自己對應活動的班級。我也不甘示弱，拉上了好朋友寧寧來到了五（7）班。在這裏我們可以展示自己的文才，老師然我們份小組互評作文並選擇兩篇優秀作文，由作者爲大家朗讀。在同學們的推薦下，我的作文有幸勝出。我快速走上講臺，聲情並茂地朗讀起來。在同學們的掌聲中，劉老師誇獎我：“作文寫得不錯呀！文章選題很特別，描寫很細膩！繼續努力！”劉老師邊說邊給我敲了一個“才藝章”。
拿到第一個“才藝章”後，我飛快地跑下樓，急急忙忙衝進了五（2）班，爭取拿我的第二個“才藝章”。上課了，當老師笑眯眯地問跳繩會什麼花樣時，我立刻舉起了手，希望老師早點“發現”我。老師微微笑了笑，對我眨了眨眼，點了點頭，示意我起來回答。“老師，我會雙腳交換跳。”“好，你試試”，老師對我說。我找了塊空地，拿起跳繩，上下翻飛，左右腳靈活地交替着跳着……大家都拍手爲我鼓勁、爲我叫好，老師又笑着爲我敲了個“才藝章”。
當同學們回到了教室時，各個神采飛揚。因爲“才藝章”的笑臉，就如同我們的笑臉一樣，笑得那麼自信，笑得那麼燦爛！
這樣的寒假作業展示很有創意，既關注了我們的知識獲取，又關注了我們的興趣愛好。“快樂活動日”帶來的不僅是快樂，更是同學們對新學期的展望，對新希望的憧憬！