天宮課堂的講解，讓學生驚歎太空的神奇，生動精彩的內容，也讓學生學到了很多知識。以下是小編精心整理的2022年小學生天宮課堂第二課觀後感，希望能夠幫助到大家。
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇1
今天我看了神舟十三號三名航天員從天宮站直播的第二次太空授課。他們演示了太空“冰雪”實驗，液橋演示實驗。水油分離實驗，天空拋物實驗以及空間科學設施的介紹與展示等，太空的實驗非常有趣又神奇，爲了這次的天地授課，科學家們準備了76個的預案。這次授課，媽媽和我一起看，她感嘆說我們現在的上課資源真是太發達了，居然可以讓天宮站進行天地授課，這是因爲我們的國家在科技上不斷努力不斷進步，纔有了我們今天這麼便捷的教育。
天宮站做的實驗相關的原理，都是科學家們的學習和探索得來的，我要努力學習，也許有一天，也會把我的實驗送到天宮上去呢。
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇2
盼望着，盼望着，《天宮課堂》第二講終於和我們見面了，中國人的航天夢做了幾千年，從神話故事嫦娥奔月、牛郎織女鵲橋相會、敦煌石窟的飛天仕女壁畫，到實際行動的飛天壯舉，無不彰顯着中華民族對探索宇宙奧祕的嚮往。
如今，神舟十三號已成功完成了天地授課，講解了許多太空的奧祕。這是多少古人們的嚮往啊！
上下未形，何由考之？冥昭瞢暗，誰能極之？馮翼惟像，何以識之？今天，我觀看了神舟十三號宇航員爲我們講的太空課。他們講的繪聲繪色，我們聽的津津有味。這次授課的內容多麼妙趣橫生：太空中的冰雪、水油分離實驗、天宮版點水成冰，以及最後的天地互動。這次的天地授課是一個創舉，是對傳統課堂的打破，給我們以身臨其境的感悟，別具一格。
飛天夢永不失重，科學夢張力無限"太空授課”是高科技的結晶，是教育現代化的碩果，必然對我們教育的中國夢有無數啓迪，必然引領教育中國夢更加精彩紛呈。
最後，引用太空老師葉光富說過的一句話：探索浩瀚宇宙，發展航天事業，建設航天強國是我們不懈追求的航天夢。而我們，也要只爭朝夕，不負韶華，在追夢的道路上堅定前行！
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇3
今天下午，老師組織我們觀看了“天宮課堂”第二課。老師剛說完這個消息，我們一起興奮地鼓掌。剛開始播放的時候，網絡出現了卡頓，因爲全縣的小朋友都在看這個節目，但是老師爲了能讓我們順利地觀看這個節目，用了自己的手機流量。
在節目裏，我看見了三位漫步在太空中的宇航員，他們手裏拿着可愛的冰墩墩，聽說這三位宇航員要給我們講一些科學原理的小實驗，這些小實驗非常神奇精彩，讓我們瞭解了奇妙的太空生活。節目還透過新疆和西藏的大哥哥、大姐姐提問的方式讓我們瞭解了許多科學知識，不過話說回來，我有點心疼老師的手機流量，雖然媽媽說知識是無價的，但是我還是要感謝我親愛的馬老師。
期待下一次觀看。
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇4
今天下午，我們上了一堂別具一格的課！同學們興致高漲，一改上課偶爾東張西望的狀態。
今天給我們講課的人不是馬老師，並且這位老師還不是在地球上給我們上課，說到這裏，大家一定對這位老師感到好奇吧？那我就來告訴大家，她就是來自太空的中國宇航員——王亞平老師。今天，她給我們講了很多太空知識，做了四個有趣的實驗，這些實驗的原理很深奧，我有點聽不懂，聽得一頭霧水，但是這讓我對太空充滿好奇和嚮往，更在我的心中播下了追逐航天夢想的種子！
透過今天這堂生動有趣的“天宮課”，我下定決心要認真學習科學知識，瞭解更多的航天知識，探索更多的宇宙奧祕。
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇5
飛天夢永不失重，科學夢張力無限——題記
細雨綿綿，在這個春意盎然的日子裏，很高興能和三名偉大的宇航員（翟志剛，王亞平，葉光富）在雲平臺上見面。如今的科技飛速發達，我們可以透過網絡平臺直接和在外太空工作的宇航員進行一個天地交流，這反應瞭如今的新中國是多麼的繁榮昌盛。
現在已是2022年，新時代，青少年更需要新的風貌。我們應當尋找一個好的榜樣，就如在外太空進行實驗工作的宇航員們，他們雖離家人有着300多千米遠，卻爲着航天事業邁出一大步。他們是偉大的！他們敬業的！他們是最可愛的人！
葉光富曾給我們留下祝語，現在的你們，需要好好學習，敢於追夢，並且需要擁有一個健康的身體。青春，給予我們追夢的力量，爲我們的未來，打下了一個紮實的基礎。
不負青春，不負韶華，我們都是追夢人！
祝願在享受青春的我們，個個似天上的明星一樣，發光，發亮！我們的一小步，即是民族的一大步。
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇6
“地球是人類的搖籃，但是人類是不能永遠生活在搖籃裏。他們一開始小心翼翼地穿過大氣層，然後便開始征服整個太陽系。＂這是齊奧爾科夫斯基所說的。
在一個忙碌而又充實的下午，迎來了＂天宮課堂＂第二課。滿心期待。在1992年，我國確立載人航天＂三步走＂戰略，是哪三步呢：第一步就是＂上得去，回得來。＂第二步就是＂出得去，對得上。＂第三步就是＂造船爲建站，建站爲應用。＂老師講課的過程中，我明白了完全失重的時候，重力並沒有消失。在太空中的航天員王老師，爲我們做了幾個實驗。
在做＂水油分離＂實驗時，我明白了在太空站中水和油並沒有自然分層。並且快速旋轉小瓶水油，在離心作用下實現分層。在＂太空拋物＂實驗中，王老師將冰墩墩拋出，我發現冰墩墩在沿着原有的方向均速前行。同時，我還懂得了空間站是一種特殊環境打造的國家太空實驗室。在空間站中可支援開展需要更高微重力水平的實驗和可相對論等效原理進行高精度檢驗。
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇7
“願每一位女同胞在自己的星空中，爲所愛的生活和事業採擷最璀璨的星。”這是現實生活中的“花木蘭”王亞平在三八婦女節爲所有女性同胞送出的祝福。此時此刻，王亞平，這個中國首位出艙的女宇航員，正在距離我們大約400公里的太空，給我們講述太空的知識。
對於太空，我們有太多太多的不解，“太空課堂”雖然只有短短的幾十分鐘，但卻大大的增加了我們的知識儲備量。
比如，在現實生活中，油和水是不能混合到一起的，但在太空裏把油和水放到一個瓶子裏，輕輕搖晃幾下，他們就能混合到一起。再比如，一般來說，普通的液體混到了一起就不能分開了，但在太空，只要稍微用到離心機的原理，就能讓混合在一起的油和水分開！而且，在地球上，眼淚很容易就能從眼眶掉下來，但在太空裏，眼淚只會在眼眶裏打轉。就像王亞平說的“在地球上堅強很困難，但在太空上就很簡單了。”
這場全國6000萬學生一齊聽講的課堂很快結束了。回想起我們之前學過的《誰是最可愛的人》，宇航員們不也跟志願軍戰士們一樣嗎？他們雖然不用在戰場上拋灑熱血，不用英勇殺敵。但他們——偉大的宇航員們，也是我們最可愛的人啊！
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇8
神舟十三號升空，點燃了誰的光與夢——比宇宙寬闊的，是人的胸懷與夢想。
在這次出艙任務中，王亞平成爲中國首位執行出艙任務的女航行員，懷着對她的敬佩，我開始了與亞平老師在空中連接的這堂課。課堂中，亞平老師爲我們展示了一個個趣味非凡的實驗。我也在“水油融合分離”“冰墩墩飛行”等有趣的實驗中探索到了不少知識。
亞平老師還帶我們參觀了太空艙裏炫酷的實驗器材，瞭解到了現代科技的神奇之處。課上老師們也爲網友、同學們解答了不少問題。發現太空上事物與現實中的差異，比如，90分鐘就能經歷一次日出日落；在太空中，因爲沒有可助燃的氧，熱水只能靠對流來傳熱；沒有空氣的阻礙，太空也就沒有阻力……
回到學習課堂，視頻中新研發的科技機器，也讓我真正感受到了中國科技的發展。神箭衝碧宇，天河傲穹蒼穹。在這次“天地對話”課堂中，我大爲震撼，也更加立志要向不畏艱難，不斷探索的宇航員們學習。
正如王亞平所說，“飛天夢永不失重，科學夢張力無限”。仰望星空，是他們爲我築起的力量，腳踏實地，我們一定能越走越遠！
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇9
今天，大家一起觀看了航天員們在太空所做的實驗以及日常的生活是如何進行的，激發了我許多的感想。
在太空，有許多奇妙的畫面是陸地上看不到的，就像在太空中，人可以漂浮在空中一樣，一切都脫離了地心引力。也有很多實驗是陸地上所不能完成的，我都在這一次的直播中看到了，覺得十分的新奇。
我也很敬佩航天員們的無畏，他們經過了重重巨大的考驗，日復一日的訓練，纔能有朝一日，乘坐火箭，登上太空，就好像我們普通人，坐個過山車都會覺得頭暈目眩，有極強的失重感，但對航天員來說，遊樂園裏刺激的項目對他們都是小菜一碟。他們身上的這種精神非常令我敬佩。
我們也要學習他們的精神，堅持自己的夢想，也祝願祖國的航天事業越來越偉大！
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇10
宇宙無限，爛漫浩瀚，如今，我們泱泱中華猶如一顆璀璨的明星劃破了夜空。
今天下午，我和同學們一起觀看了天宮課堂，這是中國空間站第二次太空授課。讓我們見識到了天地差異，感知到了宇宙的奧祕。
我們觀看了“冰球”實驗，讓我們知道了液體球結晶外觀像“冰球”，實則是“熱球”。這是由於太空中失重造成的。其次就是有趣的“液橋”演示實驗。老師先在兩塊塑料板上各滴一滴清水，接着便將兩塊塑料板緩慢合併但並不完全和上，再緩慢地拉開，就形成了一個“液橋”。這樣，水在表面的張力作用下，就將兩個塑料板連接起來了。
透過這次天宮課堂的學習，我學會了很多太空知識，更是體驗到了科學探索的無限樂趣。
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇11
“星空浩瀚無垠，探索永無止境”。太空給人的印象是神祕的，然而這堂太空課的精彩呈現，卻爲我揭開了太空的神祕面紗……
太空“冰雪”實驗，水油分離實驗，液橋演示實驗……當這一個個太空實驗的原理被揭曉時，當學過的知識一個個被呈現出來時，我不禁感慨：印在書本上的知識“活”過來了，印象中“高大上”的科學似也變得通俗易懂。
遙望天空，追逐夢想，我們一起向未來！
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇12
3月23日，我和同學們一起收看了中國航天“天宮課堂”第二課，神舟十三號的翟志剛、王亞平、葉光富宇航員再次變身“太空教師”，給我們上了非常生動有趣的一課。
2021年12月9日，“天宮課堂”第一課正式開啓。神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進行授課，在中國空間站精彩開講，並面向全球直播。這是時隔8年後，中國航天員再次進行太空授課，也是中國空間站首次太空授課活動，他們講得精彩、講得成功，備受歡迎。而繼第一堂課後，“天宮課堂”第二課更加令人期待。
本次太空授課活動繼續採取天地對話方式進行，由航天員在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學設施。例如，太空“冰雪”實驗，演示失重狀態下的飽和液體結晶現象。“天宮課堂”第二課，旨在傳播普及空間科學知識，激發廣大青少年不斷追尋“科學夢”、實現“航天夢”的熱情。
“天宮課堂”第一課的太空實驗我還歷歷在目：“太空健身”、“細胞培養”，“浮力消失”，其中，讓我印象深刻的是王亞平宇航員做的一系列關於水的實驗，水在太空中由於失重，展示了和在地面完全不同的奇妙現象。而“天宮課堂”第二課中，我印象最深刻的是水油分離實驗，我們都知道，在正常環境下，水油是分離的；但在失重環境下水油分層現象消失了，實驗還演示了透過旋轉產生離心力實現分層的現象。真是太不可思議了！
透過天宮課堂，我不僅學到了奇妙的科學知識，同時也感受到科學技術的力量。我國航天事業的飛躍發展，空間站的建立，飛天夢的實現，靠的就是先進的航天科技。仰望星空，我將更加努力，學好科學知識，爲未來中國科技發展貢獻力量。
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇13
望向星空，一顆顆星星在不斷的眨眼睛，月兒像小船掛在天空，那裏就是遼闊的宇宙。60多年來，中國航天事業從無到有、從小到大、從弱到強。離不開一代又一代航天人能吃苦、能戰鬥、能功關、不服輸以及不放棄的精神。於吾輩而言，吾輩需發揚航天精神，繼續探索星辰大海，在自己崗位上熠熠生輝。
今天，我觀看了一個名叫“中國空間站天宮課堂”的直播課。這個視頻主要講述了“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站爲廣大青少年帶來的一場精彩的太空科普。我覺得最神奇的情節是水球。第一處就是王亞平老師做了一個水球。它非常漂亮，只見王亞平老師將水滴放進水膜中，然後水膜會一點點變厚，繼續向水膜裏添加水滴，最後變成了一個漂亮的水球。王亞平老師還說在陸地上是做不了水球的，只有在微重力的情況下才能完成。老師們的太空之旅真是又神奇又有趣，真想像他們一樣勇敢地完成祖國神聖的太空任務。我最喜歡的是“泡騰片實驗”。只見王亞平老師拿出準備好的藍色顏料滴入水膜當中，水膜瞬間變成了藍色水球，隨後王老師將泡騰片放到水球裏，水球中產生了許多歡快的小氣泡，慢慢地水沸騰了，但由於太空的失重，氣泡沒有衝破水球，隨着氣泡不斷增多，水球逐漸變成了一個歡樂的氣泡球，像藍色的地球一樣，簡直美輪美奐。葉光富老師向我們展示了失重狀態下細胞生長髮育狀態。細胞一閃一閃的，很神奇，讓我感受到太空的奇妙。翟志剛老師告訴我們，宇航員長期在太空中會對血管有影響，對骨骼肌肉也有影響，爲了防止肌肉萎縮，會有自行車拉力器泡臺等運動器，還有一件祕密武器——企鵝服。他還爲我們演示了太空轉身，太神奇了！在這節神奇的太空課上，有些問題還有可能在飛船上得到驗證和解答，讓奇思妙想變成“眼前的現實”，這個“天地連線”的課堂，還有全國億萬人民的密集關注，強烈鼓舞了同學們，他們的科學意識、想象力、求異思維終於呈現了井噴。爲我們搭建了寬敞的思維平臺，提問機會，允許學生思想奔放甚至撒野奔跑，充分理解、包容其不足，同學們潛在的發散性思維，就能夠噴薄出。
飛天夢永不失重，科學夢張力無限。正如女航天員王亞平在出徵前所說，只要敢於有夢、勇於追夢，用夢想和汗水打造自己的夢想飛船，就一定能迎來自己夢想的發射時刻，飛向屬於你的浩瀚星空！
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇14
天空浩瀚無比，探索永無止境。2022年3月23日，這是一個令許多熱愛科學、嚮往太空的人們激動的時刻，神舟十二號上的航天員們將在太空中爲大家進行授課。
太空授課，說明我國爲未來空間站的建設又邁出了堅實的一步。象徵着我國航天事業快速發展和逐漸昌盛的國運。我看到，中國這個巨人又站起來了！
“太空授課”之水膜和水球及泡騰片實驗，一個水滴在太空會變成圓圓小水球，並不會落到地面上。王亞平老師將普通的水可以固定在鋼絲圓環上形成了比較結實的水膜，往水膜裏不斷加水，會形成一個大的水球；將水球裏注入了一個大氣泡，往氣泡裏看，呈現的是正反兩像；接着將水球裏的氣泡抽走，注入藍色液體，整個水球就變成了非常漂亮的“藍球”王亞平老師往水球里加入了泡騰片，這時水球裏瞬間膨脹起來，十分美麗。
此次太空授課，我學到的不僅僅是一些未曾觸及的理論知識，更重要的是，我見到了許多有趣的現象，更讓我給以後將要學習的內容奠定了基礎，印象十分深刻。同時太空授課的益處也不僅僅侷限於普通的課堂，它更能激發我們對太空的嚮往以及興趣，使我們從小便有所積累，爲將來，爲了祖國的發展埋下了希望的種子，這無疑是會推動我國科技進步與發展的。另一方面太空授課也向世界彰顯了我國航天技術的先進性，對國家在國際的影響及發展扮演着重要的角色。
太空科技，奧祕無窮，未來是屬於我們的，這次“太空授課”激發了我對宇宙空間的嚮往、對學習科技知識的熱情，使我走近航天、瞭解航天、熱愛航天。
中國夢，太空夢，我們的夢。透過觀看“天宮課堂”，我不但感知到了宇宙的奧祕，體驗到人類探索發現的樂趣，感受到了中國載人航天的魅力，更進一步培養了我的愛國之心，激發了我們的民族自豪感和愛國熱情。相信未來在知識的不斷“澆灌”下，科學的種子定會慢慢發芽，茁壯成長，成就一個又一個航天夢！
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇15
這次“天宮課堂”授課的對象主要是青少年，採取天地協同的互動方式，由神舟十三號的航天員王亞平擔任主授課教師，葉光富和翟志剛擔任助手，爲大家進行直播授課。
三位“太空教師”爲廣大青少年展示了三個有趣的科學實驗：乒乓球實驗，水膜實驗和泡騰片實驗。同學們在地上也進行了上述實驗，由於太空失重環境和地球的重力環境完全不同，呈現出了完全不同的實驗現象，引發人們的深思。
比如同學們把乒乓球浸入水中，由於受到浮力的影響，小球會浸入水中，小球卻懸在水中，即使在空中來回旋轉也不會下落。據王亞平解釋，這是因爲在空間站內浮力會消失，所以小球不會受浮力影響上浮。
再來說說給我印象最深刻的實驗——————有趣的水膜實驗。王亞平把水注入金屬圈中，形成一個似凸透鏡的大水球，放入摺紙花，花在水球中綻放開來，令人歎爲觀止。這是由於失重環境下水的表面張力大顯神威，所以水不會向下流，從而形成水球。再向水球中注入氣泡，氣泡將水球分割成兩個部分會形成兩個一正一反的像，但是王亞平並沒有直接告訴我們，而是引發我們思考，讓我們積極去探索，發現科學的奧祕。
這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。
綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放着自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學習到了許多知識，同時也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨遊的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載着中國無數青少年的夢想。
這是”天空課堂“第二次在中國空間站開課，我們堅信，在未來，中國空間站會繼續利用太空中獨特豐富的資源，引導和鼓勵青少們積極探索，弘揚偉大的科學精神，讓我們懷着一顆熱愛科學和探索未來的心繼續期待接下來的課程吧！
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇16
星辰大海未止步，航天英雄再出徵。北京時間10月16日0時23分，神舟十三號載人飛船載着理志剛，王亞平和葉光富三名中國航天員飛向太空，他們成爲中國空間站天和核心艙的第二批“入住人員”，這次全球直播的《天宮課堂》更爲人們留下了深刻的印象。在這次太空直據課堂裏，有多樣有趣的實驗以及誤程，了其中最令我感興趣的，還是關於水膜的幾個小實驗。首先是水膜張力實驗，王亞平老師說，這是一個美麗的實驗，那麼究竟有多美麗呢？第一部需要做一個水膜，然後往水腹裏加水，讓這個水膜變成一個後水膜，此時，王亞平老師拿出了她和她女兒在地球上做的花朵摺紙，如果把花朵摺紙放在水磨當中，會出現什麼現象呢？這還需要我們繼續往下看，只見那花朵摺紙慢慢開展來，王亞平老師還說看到了這朵花，她就想到了她的女兒，“同學們你們都是祖國的花朵，含苞待放，未來是你們的。“這讓我感到，作爲我們祖國新時代的少年我要發憤圖強，好好學習，讓祖國更加繁榮呂盛！
接着，再往水球里加水，讓它變成一個大水球，變大後，我能看到一個倒立的王亞平老師，這讓我明白，在失重的環境環境下。水的表面張力會大顯神威，這是凹透鏡成像的結果，接着，在水球裏注入一個大氣泡，能發現一個倒立的老師和一個正常的老師，原來這個實驗叫做水球光學實驗，我知道了，在水球光學實驗中，水球中形成一正一反兩個象，是因爲氣泡將水球分成兩部分，分別成象的效果在地球上難以見到這樣的現象。
最後老師着我們看了一個有趣的實驗：我們將水球裏的氣泡取出來，爲了美麗，再將顏料注這就是泡騰片實驗，泡騰片在水球裏不斷的泡騰，產生了許多小氣泡，就這樣一個小知識又出現了！原來在失重的環境下，雖然氣泡在水裏不斷的產生，但並沒有離開水球，隨着氣泡的逐漸增多，水球變成了一個充滿歡樂小氣泡的歡樂球，隨着氣泡的增加，還過發出清香。
這個藍色的小球。像我們的地球。"地球足我們人類在宇宙中的搖籃，但人類不可能永遠生活在搖籃裏"這也足王亞平老師說的。這讓我感到。中國正在跟着新時代的腳步，一步一步走向新的世界，如今，我們已經有了自己的空間站，我們會逐漸踏入月球、火星和更遠深空！這次的課程，讓我對太空中的一些知識以及一些常識有了更多的興趣。也希望隨着科技的發展，我們的生活會越來越美好。
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇17
今天下午15：40在線上觀看了天空課堂。
三位“太空教師”爲大家展示了有趣的科學實驗，同學們在地面上同時也進行了實驗，由於太空失重環境和地球重力環境完全不同，呈現出了完全不同的實驗現象，引發了人們的深思。王亞平航天員說：“面對浩瀚的宇宙，我們也是學生，我很期待着能夠與廣大青少年朋友一起去感知、去探索神奇而美妙的太空，獲取知識和快樂”。宇宙是浩瀚的，宇宙是神奇的複雜多變的`，宇宙中許多奧祕值得探究，這就是科學的態度。
航天員王亞平在太空“冰雪”實驗中，演示了失重狀態下的飽和液體結晶現象。水油分離試驗演示了失重環境下水油分層現象消失，透過旋轉產生離心力實現了水油分層。航天員葉光富重點展示了空間科學實施，比如無容器實驗機櫃。“無容器”就是不用容器承載，使物體在懸空的狀態下實現熔鍊的過程。中國空間站的三個艙段艙內共佈置了十多個實驗櫃，支援空間生命科學與生物技術、微重力流體物理、微重力燃燒科學、空間材料科學、微重力基礎物理等廣泛領域的空間科學實驗研究。
看了這次天宮課堂裏的“水橋實驗”以及“太空拋物”等實驗，不僅印證了我目前在書上所看到的物理知識，也讓我對神祕的宇宙充滿了好奇，原來我們眼睛可以看見很多現象在離開地球后有更多的未知等待我們去探索。正如課堂開始時所說：“地球是人類的搖籃，人類不能永遠的生活在搖籃裏，他們一開始小心翼翼地穿過大氣層，然後便開始征服整個太陽系。
天空課堂不僅向我們傳遞了航天科學知識，激發了我們對宇宙空間的嚮往、對學習科學知識的熱情，而且讓我們從天地差異中感知了宇宙的奧祕，體驗了探索的樂趣。我們一定要熱愛科學、崇尚科學，爲實現“中國夢”、“未來夢”而努力學習！加油！少年！
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇18
北京時間10月16日0時13分，搭載神舟十三號載人飛船的長征二號F遙十三運載火箭，在酒泉衛星發射中心點火發射，神舟十三號載人飛船與火箭成功分離，進入預定軌道，順利將翟志剛、王亞平、葉光富三名航天員送入太空。三名航天員帶着全體中國人的期望和祝福奔向蒼穹，前往浩瀚的宇宙——中國太空之家。
發射時間雖然是在凌晨，單“圓滿成功”的消息一出，互聯網確是一片歡騰，無數網民等候着這一激動的時刻，爲發射成功而新潮澎湃。
按照中國航天永不止步的發展速度，神舟十三號也將實現多個“首次”：與核心艙實現徑向交匯對接；首次在軌駐留6個月，這也是空間站運營期間航天員乘組常態化駐留週期；首次有救援船轉入正式任務船。
此外，相比於神舟十二號，神舟十三號也有很多特別之處，比如停靠中國空間站之後，屆時空間站將實現核心艙、兩艘貨運飛船、一艘載人飛船共四個飛行器組合執行；而實施任務的飛船、火箭也均在發射場直接由應急待命的備份狀態轉爲發射狀態。
而且，神舟十三號飛行任務之後，將完成空間站任務標準載人飛船所以功能的全部在軌驗證，完全具備支援我國空間站後序建造及運營需求，也標誌這工程由關鍵技術驗證階段正式轉入在軌建造階段，具有極爲重要的意義。正如網友所說“你永遠可以相信中國航天”，中國航天總是在不斷超越，一點一點實現技術突破，以越來越快的頻率在外太空重新載入刻度。經歷了幾代人的拼搏奉獻，我們今天已經可以自豪地說：中國已經是全世界宇宙探索的重要”玩家“，而太空也將會有越來越從容、自信、溫情、浪漫，越來越具有獨特的中國韻味。
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇19
我喜歡掛在“天宮”空間站的美麗奪目的中國結，它正對着鮮豔的五星紅旗，這樣的空間站是太空中最靚麗的風景線，也使我們倍感親切。
在太空中要控制自己的身體以適應失重感，像一條魚兒一樣四處遊走。令我最深刻的一段就是“冰墩墩”竟出現了太空中！我當時就在想，冰墩墩是怎麼上的太空？果然啊，科學的力量就是強大！我也感受到了人們的生活和科學息息相關。
太空本身已經非常迷人，在浩瀚無垠的宇宙中，每每出現都帶有五星紅旗的一切，都愈發使每一位中華兒女倍感親切與自豪！
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇20
本次太空授課主要講的是由航天員在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗、空間科學實施的介紹與展示，在傳播普及科學知識的同時，還激發了廣大青少年不斷追尋“科學夢”、實現“航天夢”的熱情。
在第二課中還有一個名爲天地互動的環節，我最感興趣的就是天地互動環節了，如字面意思，天地互動環節就是中國航天員邀請社會廣大青少年在地面同天空同步進行開展相關實驗的互動，這個環節既可以讓我們從天地差異中感知宇宙的奧祕也可以讓我們體驗探索宇宙的樂趣。
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇21
中國的航天技術可以說是歷史悠久了，從古至今從沒有人放棄翱翔天空的夢想，而如今，這個夢想已經變成了現實。
今天，我們就隨着天宮課堂，走進了這神祕而又令人嚮往的太空。我們隨着天宮十三號的三位航天員——翟志剛、葉光富和王亞平老師做了“太空水橋實驗”、“太空冰雪實驗”等令人興趣盎然的小實驗，沒想到在太空的失重環境下，竟然能有這麼多奇妙的事。在提問環節，來自全國各地的同學也都紛紛提出了自己困惑已久的問題，得到了滿意的答案。在結尾的“中國載人航天”的短片中，一個宇航員進入廣闊無垠、神祕夢幻的宇宙，落到一個未知美麗的星球，眺望着那藍綠相間的星球，然後走向那令人着迷的未知。
我想那代表着一個新的里程碑，一個新的開始，一個新的的世界。
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇22
“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星”，這是我最早知道的太空，今天收看了空間站里老師們的課程，讓我認識了一個更有意思的世界。
在這裏不僅人，連不會動的冰墩墩也一樣可以飛。一滴水，從袋子裏擠出來，不會落地，還會越積越大，變成一顆晶瑩的大珍珠。原來冰雪不僅不是涼的，我們還可以做出來和小冰球一樣的小球球，老師說，這個球球是熱的。我見過公園裏的石橋，木橋，也聽說喜鵲可以搭橋，確不知道水也可以成爲橋。只是今天看到的這個橋有一點短了，到底怎麼樣可以讓這架水橋更長一點兒呢？我得好好想想，到底該怎樣才能架一個更長的水橋呢？
或許等我再大一點，和課程裏那些哥哥姐姐一樣大了，我就能想出更好的辦法了。或許有一天，我長大了，也可以和老師們一樣來到太空，一天看十幾次日出日落，看更明亮碩大的月亮。老師說，我們建空間站的目的是要做科學實驗，真希望有一天我也可以帶着我的花花草草去空間站，看看他們是怎麼生長的。
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇23
今天我看了天宮課堂覺得宇航員太偉大了！
我瞭解到了各種各樣的科學知識，我也隨着航天員王亞平、翟志剛、葉光富三位老師一起進入了我們的中國空間站，三位老師並和北京、西藏、新疆三地的青少年進行天地互動。讓我驚奇的是，北京冬奧會的吉祥物“冰墩墩”竟然也出現在太空中，感受到了科學的神奇之處，也感受到了探索科學的不易之處，科學與人們的生活息息相關，科學家爲了科學獻出了所有的心血，它在我心底深深的埋下了科學的種子，從現在開始我要努力學習科學知識，認真觀察事物。
我敬仰這幾位航天員們和那些爲航天事業奉獻的科學家們，他們實現了人類的太空夢。我也希望那些宇航員老師都可以平安歸來！
既然他們實現了自己的太空夢，那我也要努力學習，奮發向上，去追尋自己的夢想！
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇24
我觀看了天宮課堂。這堂課的老師是三位航天員，我無比激動。
我感嘆我們中華民族航天征途上的創新和突破，深知這些創新和突破背後，是一代代航天人的艱苦奮鬥、不懈拼搏、自主創新的成果。這堂課中，我領略了太空中發生的神奇的物理現象，看到了航天員們生活的太空家園，感受到了中國科技的力量。
宇航員們面帶微笑，鎮定自若地介紹宇宙的神奇現象，讓我們感受到中國科技的力量，祖國強大我們自豪，中國最棒，我一定要努力學習，成爲棟樑之才，爲偉大的中國夢做出貢獻。
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇25
天宮課堂第二次太空授課，“神舟十三號”的航天員翟志剛老師、王亞平老師、葉光富老師，給我們上了一節，生動有趣的物理實驗課。
我看見葉老師在做水油分離實驗時，水油在容器中，水和油並沒有自然分層，葉老師在快速旋轉小瓶後水油在離心作用下實現了分層。透過王老師和葉老師的太空授課讓我知道水的密度大於油的密度。“小原理可以發揮大作用。”老師們還給我們介紹了高微重力科學實驗櫃讓我學習到了懸浮實驗臺可透過噴氣和磁懸控制。
我還知道空間站流眼淚和我們地球是不一樣的，空間站中不會流下來，而是在眼睛裏打轉或停留在眼角等等一系列實驗知識，也更多的瞭解空間站里科學實驗與技術試驗。
這次的天宮課堂讓我更加熱愛科學，崇尚科學，腳踏實地、強身健體、勇敢追夢，一起向未來。
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇26
在2020年3月23日15時40分，我觀看了中央廣播總檯現場直播的“天空課堂”。它是由航天員王亞平、翟志剛、葉光富主講的。他們在軌介紹展示了中國空間站工作、生活的場景。在三位航天員密切配合下進行了水油分離實驗、太空拋物實驗、冰雪實驗等等。
我印象最深的是水油分離實驗：一直知道水和油是不相融的，攪拌、搖晃後都能很快的分開，層次分明！可是看在空間站裏王亞平阿姨拿的小瓶子裏的水和油是呈淡黃色的沒有明顯的分層！我就很好奇！一位同學提出透過旋轉產生離心力實現分層！本來我覺得不可能，可是很快就出現了神奇的一幕，王亞平阿姨搖晃後很快油水就有了明顯的分層！
透過這次觀看“天空課堂”我感受到了科學的奧妙，感受到國家的偉大以及我們國家在科學領域取得偉大的成就！激發了我以及廣大青少年愛科學、學科學的興趣！
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇27
今天我觀看了在宇宙中開展的課堂———天宮課堂。真的是太空一小步，人類一大步。每一次跨越都經歷了航天人無數次的計算和檢測，以確保萬無一失。中國的太空站將成爲世界科學發展進步的平臺，爲人類做出重大的貢獻。
在課堂裏，老師們給我們講了各種各樣有趣的實驗，如太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗等。老師還給我們介紹了神舟十三號上面的實驗機器，如核心艙、微重力無容器實驗機櫃等。老師們還和來自各地的學生進行了面對面交流，告訴了更多的宇宙的奧祕，這簡直讓我興奮不已。
透過這個講座，我真心佩服我們的宇航員，真心希望宇航員叔叔阿姨們能安全順利地返回地球。與此同時，我們要努力學習、天天向上，完成自己的夢想並探索宇宙，爲祖國做貢獻。我們要勇於探索，不要一直待在搖籃裏，這樣我們永遠都長不大。致敬所有宇航員對你們說一聲，你們，辛苦了！！！我因你們感到無比自豪！！！
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇28
飛天夢瑰麗，揮毫寫華章。今天我觀看了來自太空“三位老師”共同授課的“天空課堂”，讓我深有感觸。
在“天空課堂”中，王亞平老師給我們講了很多妙趣橫生的小實驗。其中令我印象最深的是“太空冰雪實驗”。用液體在太空中擠出個“液體球”，“液體球”在被一個小棒子碰了一下後開始結冰，不一會兒就變成了一個冰球，冰球晶瑩剔透，裏面像碧藍的大海。
我深感奇妙，自己學習的道路還很長，征途漫漫，唯有奮鬥，長大後才能爲祖國做出貢獻。
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇29
2022年3月23日“天宮課堂”第二課在中國空間站開講啦！我們熟悉的航天員翟志剛，王亞平，葉光富爲我們做了太空“冰雪”，液橋演示，水油分離，太空拋物，空間科學的實驗，演示了失重狀態下的飽和液體結晶現象；失重環境下水的表面張力作用；失重環境下水油分層現象消失，透過旋轉產生離心力實現分層等等的科學知識。
這一系列的實驗讓我們見證了航天員們的優秀，科技的發達，和祖國的偉大，也讓我們對科學產生了興趣，讓同學們更加堅定了自己對夢想的追求。
崇尚科學，創新時代，讓我們更加努力奮鬥吧！
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇30
今天，我們有幸觀看了天宮課堂，我被震撼了，奇妙、驕傲、感動！所有在我們看來的不可思議，可是在天空中卻那麼容易地實現，我們不得不感嘆科技的力量，不得不感嘆祖國的強大，不得不感嘆航天員的勇敢和智慧！
在這堂課中，我們瞭解了人體在失重環境下，身體的血液往上涌，空間站的太空拋物實驗，水油分離實驗等。這充滿奇妙的太空，還有無數個未知等待我們去發現，我們要努力學習，去掌握更多的知識，一起去遨遊那充滿遐想的宇宙世界！
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇31
“天宮課堂”第二課3月23日下午15：40在中國空間站開講，航天員王亞平在航天員翟志剛、葉光富的密切配合下進行授課。
本次太空授課活動採取天地對話方式進行，航天員在軌演示了太空拋物實驗、水油分離實驗、太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗，並介紹和展示了空間科學設施。
在這次天宮課堂中，地面的學生提了不少有趣的問題，比如航天員在空間站裏用的是北京時間嘛？在太空看到的月亮與地球上有什麼不同？太空裏水能燒開嘛？這些問題航天員也都給同學們做了詳細的解答。
航天員演示的實驗中，讓我印象最深刻的是冬奧會吉祥物冰墩墩上太空了，還參演了太空拋物實驗。這一實驗演示了牛頓第一定律，在太空中拋物，並不會像地球上一樣下落，而是沿原有方向勻速前進。
水油分離實驗：地球上的水和油因爲密度不同，油浮在水面上，但是太空裏處於微重力環境，靜止狀態下，水和油很均勻地混合在一起。那麼如何能讓太空裏水和油也分離呢？答案是旋轉起來，利用離心作用！航天員用繩子拴住瓶子進行旋轉，水油分離了！
對這些實驗現象我看後並不明白，爸爸卻對我說，現在不明白沒有關係，以後的物理學知識學習中會學到相關的知識點，老師還會詳細講述其中的原理。此時我把這些疑問牢記在心裏，心想到時一定認真聽講，把這些知識點研究明白。
“天宮課堂”不光重新定義了科普課，拉近了青少年與載人航天的距離，也點燃了孩子們的科學夢，播下了奔向星辰大海的種子。另外，將科普課堂搬到太空，難度不言而喻。沒有強大的技術支援，就沒有通信鏈路通暢、音視頻信號穩定，太空授課也就無法實現“信號滿格”。“天宮課堂”的背後是無數人的付出，體現的也是中國航天的新高度。在這裏我要向航天人致敬，也向夢想致敬！
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇32
從萬戶飛天到加加林進入太空；從阿姆斯特朗登月到神舟五號發射，從嫦娥探月到天和核心艙。人類在不斷探索着未知的宇宙，探索太空是我們中華民族從古至今的夢想，經過無數次的研究，經過無數次的失敗，終於我們實現了探索太空的夢想，我們成了世界上第三個成功飛入太空的國家，我們做到了！
今天，我收看了“天宮課堂”的第二節課，神舟十三號的翟志剛、王亞平、葉光富宇航員再次成爲“太空教師”，給我們上了非常有趣，有意義的一課。這次的課程內容是：“太空‘冰雪’實驗”“液橋演示實驗”“水油分離實驗”等等。
令我印象最深刻的是太空“冰雪”實驗和液橋演示實驗。王亞平老師拿出了醋酸鈉溶液將它擠出來，等它形成一個水球的時候，用一個沾了結晶核的毛根觸碰它，就會發現液體球迅速結晶，變成了一個看起來冰球的球。原來是醋酸鈉溶液在溫度較高的水中的溶解度十分大，容易形成過飽的溶液，在這個溶液裏哪怕只有一丁點的結晶顆粒，就能迅速打破他的穩定狀態，吸出大量的晶體，同時會釋放出大量的熱量，所以這個像冰球的球當時還是熱的。如果在地球做這個實驗的話，需要容器不然這個物體就會變形。
看完了太空“冰雪”實驗，我們還看了液橋演示實驗。王老師取出了兩個一模一樣的板子1，葉老師取出了一袋水，他們把水滴在了兩塊板子上。王老師把兩塊板子慢慢的靠攏在一起，剛開始的時候兩個水球還沒有相融，過了兩秒，兩個水球竟然融在了一起。分開一點時，兩個水球相連着外形酷似一座橋。因爲外太空重力與地球不同，所以張力也不同，在地球上它們不能遠距離的相連，而在太空上就可以輕而易舉的完成。
透過天宮課堂，我不僅學到了奇妙的科學知識，同時也感受到科學技術的力量。如今我國航天事業的飛躍發展，空間站建立了，飛天夢實現了，靠的這些就是先進的航天科技。所以我們要努力學習，學好科學文化知識，爲祖國的繁榮昌盛貢獻出自己的一份力量！
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇33
今天是2022年3月23日，迎來了我最感興趣的天宮課堂。
奮鬥是圓夢的翅膀。一代代航天人在航天“試驗田”中勤懇耕耘，心有天地經緯、腳向浩瀚天宇，在一窮二白的基礎上艱苦奮鬥，在反覆試驗求索中砥礪前行，在精益求精攻關下追求卓越，敢闖難關、勇開新路。
長征二號F遙十三運載火箭在酒泉運載着神舟十三號飛船點火升空，搭載着3名航天員如利箭般刺破蒼穹，飛向太空。這是我國載人航天工程的又一次重大成功，是我國空間站建設的“關鍵之戰”，青島科技一如既往地提供了護航技術支撐。
在天宮課堂讓我學會了很多知識，其中我印象最深的就是一位叔叔說的“帶着問題去上課，這樣的效果最好”以後我一定這樣照做。中國航天員們在300公里的太空傳遞科學知識，並用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發了無數學生對神祕太空的興趣。這讓我十分期待和無比的興奮。
因爲在小時候我也有一個航天之夢，所以我對航天很感興趣，況且是能面對面的去看他們的直播。在觀看直播時，讓我學會了很多知識，比如：“失重是否意味着重力消失”等等一些問題，主持人叔叔和航天員們都一一解答了。
三個航天員輪流解答我們的問題，非常有趣。在他們的身上讓我看到了未來，更讓我明確了我的夢想。也讓我知道了，夢想是一片鑰匙，她不能開啟所有的鎖，但卻能夠開啟屬於我們自己的鎖。但有個問題，這片鑰匙可能需要我們自己去打磨，打磨得更適合開啟夢想的鎖。沒有經過雕琢的人生是不完整的，所以，我的朋友，就讓夢想雕琢我們的人生，就讓夢想帶領我們走向成功吧！
如果想要放棄，請握緊手中的鑰匙，堅定自己的信念我一定要開啟那把鎖。
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇34
“飛天夢永不失重，科學夢張力無限”，“太空教師”王亞平爲全國6000多萬名學生太空授課時的寄語尚縈繞在耳畔，如今她又一次踏上了太空之旅。
今天，她再次主講天宮課堂第二課。這次的課堂一共有四個實驗，我最感興趣的，莫過於一個有關水的張力的實驗——液橋演示實驗。王亞平老師先往兩塊透明的板子上擠了一些水，然後小心翼翼地把兩塊板上的兩個水球融在一起，最後慢慢地拉開，哇！一條晶瑩剔透的水橋出現了。爲什麼會這樣呢？哈哈，其實是因爲水的表面張力。在太空中，亞平老師在第一課向我們展示過一個水做的“地球”，它和水橋的原理是一樣的。同時三位老師也向我們介紹了“天宮”裏的科學設施，它們的功能五花八門，但也一應俱全。
我中華之飛天夢從神話故事的嫦娥奔月，牛郎織女的鵲橋相會，夸父追日，到萬戶飛天的壯舉，敦煌石窟的仕女飛天壁畫，無不彰顯着中華民族對飛向太空，在星河中遨遊，免不了一代又一代航天人的努力，我們將來也要做一個對社會有用的“螺絲釘”。
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇35
一堂“太空授課”，牽動了無數國人的心，如果說此前和過去的載人航天器我們更多地驕傲於宏觀上發射和執行回收的成功，那麼我們現在驕傲的是航天科技和實驗的細節上的生動美麗的展示，一堂太空課，究竟給我們帶來了什麼？
飛天夢瑰麗，樂章總嘹亮。每一次神舟發射都會給我們奏響諸多“首次”交響樂——載人飛船將採用自主快速交會對接的方式，首次徑向停靠空間站；航天員將首次在軌駐留6個月；女航天員將首次進駐中國空間站，航天員王亞平也將會成爲中國首位實施出艙活動的女航天員，神舟十三乘組也將包括中國首次出艙的男女航天員；中國人將第一次在太空中過春節；等等。每一個“首次”都是科技探索創新的成果，每一個首次都是中國智慧、中國力量的結晶，正是在這些“首次”中，中國航天事業昂首闊步，中國復興偉業走向成功。有趣的“太空授課”，讓平時有些枯燥的物理公式變得生動起來，看得見摸得着，一滴水珠中蘊含着幾多科學的原理，一次航天員稱重，蘊含了簡便的科技應用，不僅讓青少年興趣盎然，也讓成人觀衆更加喜歡科學，而航天科技並非是高高在上的空洞難解，航天科技最終是爲生活科技化服務的，這對於培養國民的科學素養很有裨益。
偉大事業都基於創新”“偉大事業都成於實幹”。中華民族對宇宙由來已久的嚮往，終將在星空寫下無可替代的精彩一筆。這是一次偉大的出征，凝聚了億萬中華兒女航天強國的夢想，進一步增強了中華民族的自信心和自豪感。
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇36
芳華剎那盡，萬千記憶舞翩躚，興風霽月伴我眠，十方花落旖旎無邊”。今天我們再次迎來了神奇的天宮授課。
下午3點40分，天宮授課開始了。我們第一個觀看的是太空“冰雪實驗”。首先葉光富老師拿來一袋醋酸鈉溶液，接着王亞平老師用雙手將醋酸鈉溶液擠出，過飽和的乙酸鈉溶液就形成了一個小小的液體球。隨後，王亞平老師利用手中的結晶核顆粒的毛根打破了液體穩定狀態，迅速結晶，像一個小小的冰電，奇蹟般地浮在萬空中，並未像地球上的冰電，啪”的堅到地上。液體球結晶外觀像“冰球”實則爲"熱球”。一開始不明白的我，聽了王亞平老師的解釋後我恍然大悟，原來是過飽和乙酸鈉溶液會向外釋熱量，從而變成熱球。
接着液橋演示的實驗、水油分離的實驗和太空拋物的實驗。水油分離也勾起了我的好奇心。在地球上，因爲重力的引導，水和油放在一起是會分開的。而在太空中，它們就會融合在一起。同學們煞費苦心，想了好多的方法來讓水油分離，最後終於如願以償，那就是快速旋轉小瓶，水油在離心的作用下實現了分層，水油才能分開。
簡單有趣的小實驗，一個個的精彩紛呈！如今，隨着中國空間站長期在軌執行，太空授課重新載入了科普教育及物理教學的固有模式，其直觀性、生動性和啓發性，在更多的青少年心中播下追逐航天夢想的種子。從“兩彈一星”、“嫦娥”問月，到“北斗”、指路“天宮”攬勝，"“天問”探火，再到“神舟”系列傲遊蒼穹，”羲和”追日…。一次次突破，一次次前進，中國航天人的浪漫是把滿天神話變成現實。如今浩瀚的太空裏越來越多的中國航天身影，正在將中華民族對浩測星辰的浪漫情懷，譜寫成探索太空的現實詩篇。
短短60分鐘的太空授課，拉近了我與宇宙的距離，讓我意猶未盡。透過這次授課，我不僅收穫了許多的知識，也深深感受到了我國科學技術的進步和我國國力的強大。夢想可以播種、夢想可以接力，夢想也可以照進現實。少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年富則國富，讓我們努力學習，爲實現我們的“中國夢”而努力奮鬥。飛天夢永不失重，科學夢張力無限！
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇37
2022年3月23日今天是一個非常激動人心的日子，因爲今天我期待已久的天宮課堂終於開始播放了，我終於可以瞭解關於天宮更多的知識，太空探索，航天科技都是我想知道卻沒有接觸到的知識，我懷着激動的心情坐到了電視機旁。激動人心的第一課太！空！授！課！3名航天員翟志剛、王亞平、葉光富，在太空採取互動的方式進行了授課，每一項授課實驗背後有哪些知識點呢？下面由我給大家來講解一下吧，因爲這節課是我最喜歡的。
知識點1：太空轉身（角動量），這個原本在地面上難度係數爲零的普通動作，在太空中卻隱藏着很多的物理知識點，角動量是描述物體轉動的物理量，這個實驗是航天員在沒有外力下，航天員上半身向左轉動時，暗角動量守恆的原則，下半身就會向右。當航天員伸展身體的時候因質量分佈得裏旋轉軸比較遠轉動性比較大所以角度會減慢，當收回四肢時轉動慣性小角速度會增加，轉動速度會變快。
知識點2：浮力與重力伴生，一旦重力消失，浮力也就沒有了，沒有了浮力人們在游泳的時候就更困難了，太空老師王亞平展示的浮力消失就是這一現象。浮力來源於重力引起的液體在不同深度的壓強差，當重力消失時液體內部壓強相同，浮力也就消失。不過地球表面難以讓浮力消失，這個實驗很直觀的展示出來，浮力與重力之間的伴生關係。
知識點3：水球光學實驗（凸透鏡成像原理）當航天員往水球裏打入一個氣泡，因爲在太空中浮力消失了所以氣泡不會往上飄，而是老老實實的呆在水球中，水球因此被氣泡分成兩部分，中間是空氣周圍都是水，這個時候整個水球就變成了兩個透鏡，外圈成爲了一個凸透鏡，所以呈現倒立的像，內圈相當於變成了凹透鏡的組合，這時候又呈現了正立的像，因此在水球中會看到一正一到兩個像，多麼神奇啊！
知識點4：泡騰片實驗（微重力環境）正常在地面上我們把泡騰片放進水裏會看到氣泡上浮，可在空間站失重的環境下因浮力消失，泡騰片不會上浮，而是相互擠壓會形成一個很有意思的樣子，這個水球會被撐的很大，就會看到水球一點一點的膨脹。空間站是微重力環境，透過實驗大家能夠知道微重力環境下，許多物理現象和地面環境的有所不同了。
以上4點就是我給大家的介紹，雖然我還未學習物理知識，但是我已經感受到了它的強大，我迫切的想學習更多的知識，我很喜歡王亞平的一句話“因熱愛而執着，因夢想而堅持”。透過觀看天宮課堂我已經感受到了祖國的強大，作爲後代的我們應當更加努力，讓我們的祖國實現更好的發展，變得更加強大。
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇38
“天宮課堂”第二課開講了，又是振奮人心的一刻，又看見了航天員老師翟志剛、王亞平、葉光富，期待他們帶給我驚奇。
我目不轉睛地看了王亞平老師做的實驗。我最感興趣的是液橋實驗。她準備了兩個液橋板和飲用水。首先在兩個液橋板上滴上幾滴水珠。這幾滴水珠聚在一起，就像一個小山丘，比地球上的大得多。然後，她把兩個液橋板慢慢靠近，再慢慢地拉開。我看到，水並沒有分開，而是慢慢形成了一座把兩個液橋板連在一起的“橋”，我目瞪口呆。
後來，航天員的講解，解開了我心中的疑惑。原來，太空中處於失重狀態，水可以漂浮在空中。太空中的張力比地球上的大得多，所以太空中的水珠也比地球上的要大。由於沒有重力作用，而形成了液橋。
這次“天宮課堂”不僅有趣，而且讓我大長見識。我要好好學習，爭取成爲一名科學家，不斷探索宇宙的奧祕。
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇39
天宮課堂第二課終於開課啦！看完後，我深受啓發，課堂在15：40於核心艙開講，三名航天員翟志剛、王亞平和葉光富給全國學生上了一堂精彩的課程，激發了廣大少年對科學的熱愛。
這次太空授課活動繼續採取天地對話的方式進行，由航天員在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學設施，旨在傳播普及空間科學知識。每個實驗都展現出太空環境與地面環境的區別。比如，在水油分離實驗中，在地面上，水和油是分層的，但是在太空中，水和油是混合的；還有太空拋物實驗，在地面上拋物，物體會呈現一條拋物線，但是在太空中拋物，物體會直直地飛出去。這些實驗打破了我們的傳統認知，提升了我們對世界的認識水平。
其中我最感興趣的是太空“冰雪”實驗。只見王亞平老師從一個小管中慢慢地擠出一個透明的小液體球，由於失重，晶瑩剔透的小液體球漂浮在太空艙中。然後，王亞平老師又用另一根小管子輕輕地觸碰這個小液體球的一端，神奇的事情發生了，只見管子和液體球接觸的地方開始變得不透明，原來是液體開始變成固體。接着不透明的部分開始擴張，很快地，整個液體球就變成了一個固體球，繼續在空中漂浮着。這是什麼原因呢？原來，這個實驗用的是過飽和液體，這種液體很不穩定，稍微受到外界的干擾就會結晶。王亞平老師用管口觸碰液體球，擠壓帶來的壓力使得觸碰的地方形成了結晶核，結晶核會迅速增長，一下子整個液體球就變成了晶體。科學的世界真是妙不可言呀！
這次的天宮課堂讓我大開眼界，宇宙中隱藏着各種神奇的奧祕，未來等待着我們去探索——我的科學夢，加油！
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇40
有一天，我做了這樣一個夢：衆人的歡呼雀躍中，他們有的手中拿着鮮花不停地向天空中拋去，有的不停地大聲呼喊，有的手中拿着彩旗不停地揮舞，而我帶上了所有人的希望和夢想，踏上了去往太空探索奧祕的旅途。
他們當中有人好奇地問我：“你爲什麼沒穿太空服呢？”我便從容地回答他：“現在都已經是科技化的時代了，科技的發展日新月異，太空服當然已經落後了，現在已經發明瞭新型的太空薄膜，只要簡單地穿上，它就可以供給人氧氣，讓人生活在宇宙中就像在地球上一樣方便，行動自如……”當我踏上了太空船，細心的檢查了各項設施的準備工作是否完成後，我邊靜靜的等待着這歷史性一刻的到來，只聽“五、四……一發射！”我便帶着所有的夢想、希望與祝福和太空飛船一起飛向了神祕的太空。
到了太空以後，四周漆黑一片，突然，遠方出現了一架神祕的宇宙飛船。我正準備向地球上的人們發送訊號，警報就響起來了，“警報！警報！有不明飛行物！”我連忙開動聯繫系統，看看能否與對方聯繫上，就在我開啓聯繫系統的瞬間，那宇宙飛船竟無情的向我發起了進攻。無奈，我只好硬着頭皮開啓了攻擊系統，突然，一顆炸彈向我所駕駛的宇宙飛船襲來，它閃耀着刺眼的光芒，我眼前一黑，便暈了過去。
醒來的時候，我發現自己竟然躺在牀上，哦…原來這是一個夢啊。還好這只是夢啊！不然我可就……雖然我不希望會被外星人攻擊，但是，我十分希望我真的能夠駕駛宇宙飛船去探索宇宙的奧祕，去領略自然所賦予的美好事物，爲國家的航天的事業做出自己的一番貢獻，爲我們國家的現代化建設獻出自己的一份力，使我們國家更加強盛，是國家在未來可以向世界展示出更加絢麗奪目的輝煌。
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇41
小時候，我非常喜歡讀關於宇宙的書籍，夢想着有一天，自己能像楊利偉叔叔一樣遨遊太空。
可能是我太喜愛航天了，在我的記憶中，隱隱約約浮現了“神舟”五號發射時的情景：一艘體形較大的火箭在一次次倒數中準備發射，當一句洪亮而清晰的“點火，起飛”迴盪在我的耳畔時，火箭下方出現了火團，隨即往上“衝刺”，直指蒼穹。當火箭發射後，我又蹦又跳地大喊道：“我長大也要坐火箭！”媽媽問我爲什麼，我說：“成爲英雄！”媽媽笑了，我也笑了。
現在，我也是時刻想着我上太空的情景：一身笨重的宇航服，一個大大的氧氣罐，我揹負着全國人民的希望，坐在了火箭中點火、起飛！”火箭在上升，天空從蔚藍色變成了深藍色，忐忑的我終於看到了宇宙！首先映入我眼簾的是月球，月球是白色的，明暗分明，非常不平整。很快，我到達了月球。下了飛船沒有了地吸引力，走一步就會跳起來就像兔子一樣。月球上有大大小小犬牙般的環形山，就好像沙漠一般。在月亮旁邊只能看到地球呈半圓形，地球大部分的天藍色是希望，連綿起伏的山嶺和遼闊的草原它們代表的綠色是夢想，地球的黃色代表的陸地是家鄉啊！我把從地球帶來的種子撒在月球的沙土裏，這種子不僅僅是種子，還包含着全國的希望！因爲月球沒有水和空氣，所以種出的玉米要比地球上的高十幾倍，簡直都快趕上一棵大樹了！我還種植了許多花。在月球種的花形狀各異，五顏六色，絢麗多彩。忽然，從我的身後竄過一個身影。我猛然一驚，回頭一看，只見它長着一雙綠色的眼睛，圓形的腦袋，細小的胳膊……原來是外星人！它們奇怪地說了一些我聽不懂的話，出於禮貌，我連忙打了個招呼，外星人又說了一些“奇語”，突然一陣刺眼的光閃過，它們消失了。
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇42
還記得小時候坐飛機時，總會望着機窗外的藍天白雲，內心充滿了自豪，因爲我終於飛上天了！長大以後才明白，這根本不算什麼，宇宙飛船能帶我們飛到浩瀚的宇宙，宇航員還能去月球玩呢！從此我便夢想着有一天能成爲一名宇航員。
雖然成爲一名宇航員對我來說，還是一件遙不可及的事，但是有一天，我卻夢到我變成了一名帥氣的宇航員，與楊利偉叔叔一同登上了月球。那天我來到了文昌衛星發射中心，領取了小號宇航服後，便在楊利偉叔叔的帶領下登上了飛船。飛船上應有盡有，最引人注目的就是掛在壁上的睡袋。因爲空中沒有重力，一躺就會漂起來，宇航員只能鑽到睡袋裏面掛着睡。很快倒數聲響起，“10、9、8、7、6……”，只聽“轟”的一聲，飛船在火箭的推送下升空了！我瞧着窗外那一閃一閃的星星，心情無比激動。總覺得廣袤的太空美得驚心動魄，讓人無法形容。經過兩天的漫長旅行，我們終於到達了月球。我懷揣着興奮的心情跑出了飛船。誰知月球的引力很小，我只是輕輕一跳，就已經打破了跳高的世界紀錄。可是，還沒玩多久，我就感覺到四肢無力。楊利偉叔叔告訴我：“這是受太空中壓力影響，很正常的，習慣就好了。”我從來沒想過，原來成爲一名宇航員還要克服身體的各種不適，要習慣種種壓力，還真是不容易啊！就在我大發感慨時，隕石探測儀忽然發出了“嘀——嘀——”的聲音。楊利偉叔叔大喊道：“一顆隕石正向我們飛來，趕快進入月登車！”我們一上車，叔叔便以最快的速度發動了月登車。車子子彈似地剛衝出去，便聽“轟”的一聲，隕石砸落在剛纔停車的位置。這時，我終於從夢中驚醒，嚇出了一身冷汗。
從夢中醒來，心頭沉甸甸的。我忽然明白，作爲一名宇航員還要時刻面對各種不可知的危險。於我而言，成爲一名宇航員不再僅僅是帥氣和好玩，更是意味着偉大和犧牲。此時，我對宇航員的敬意和成爲一名宇航員的自豪感更是油然升起，我更加堅定地想成爲一名宇航員。今後我一定要更加努力，帶着成爲一名航天員的夢想，把中華人民共和國的國旗插到月球上。
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇43
每個人都有屬於自我的夢想，有夢想纔會有追求的動力，纔會有完美的未來。航天，是我始終的夢想。我期望自我能像古代官員萬戶一樣勇於爲夢想而奮鬥；像楊利偉叔叔一樣勇於飛向天空；向背後默默付出的工作人員一樣勇於探索和發現……
每每聽到有關航天的故事，看到有關航天的新聞，總會牽出我童年的飛天夢。我蹣跚學步、牙牙學語時，就經常聽爸爸媽媽提到楊利偉叔叔，誇他了不起，稱讚他是航天英雄。英雄？幼稚的我那時還不大懂‘英雄’二字的含義，但是看着大人們滿臉羨慕的表情，我不由得暗暗下決心：我也要當英雄。漸漸地，我上了小學，翻開詞典，我真正明白了英雄的含義；英雄就是令人敬佩的人。當我真正明白英雄的含義後，我自言自語道：“我必須要當英雄，而且要當像楊利偉叔叔一樣的英雄。”
光陰似箭。雖然童年已經悄然離去，但是那時的飛天夢我還記憶猶新。漸漸地，我瞭解的科普知識多了起來，還明白了《嫦娥奔月》的神話，看到了古代人民對天宮的嚮往。之後，我還明白了古代官員萬戶的飛天故事，他那敢於爲飛天夢想獻身的精神十分值得後人學習。當然，航天飛行存在着很大的風險，我也聽說過航天飛船在空中爆炸的消息，但無論怎樣都阻擋不了我對航天的渴望，都抹不去我的航天夢。此刻我國科技越來越發達，神五神六接連上天，又發射了嫦娥衛星，還制定了登月計劃。看着這一個接一個的成就，我心裏更加堅定了一個信念：以後好好學習，勤奮讀書，掌握航天知識，鍛鍊航天本領，早日實現我的航天夢。
啊，航天，我的夢！
小學生天宮課堂第二課觀後感 篇44
夜晚，一輪皎潔的明月高高的掛在浩瀚的夜空，月光傾瀉而下，給大地鍍上了一層明亮的銀光。我望着這輪明月，不禁想起古時候人們對於探索這個令人充滿遐想的白月盤的憧憬，這個能在黑夜裏照亮萬物的星球，曾經讓多少科學家爲其奮鬥一生，只是爲了能瞭解這個離我們最近的又最神祕的天體。
如今，經過人類無限的努力，無限的奮鬥之後，這個神祕的“白月盤”終於被世界所熟知，之前解不開的謎團被充滿智慧的人們一一揭開它那神祕的面紗。
許多科學家將自己的一腔熱血播撒在了航天事業，爲祖國航天技術添磚加瓦。於是，中國科學家讓“東方紅”、“天宮”、“嫦娥”、“神舟”等飛船陸續飛向遙遠的太空。楊利偉、費俊龍、聶海勝等優秀的宇航員完成了意義重大的科研項目，爲祖國做出了不可或缺的貢獻。正是因爲有了這些優秀的科學家和偉大的宇航員，我們國家的航天科研技術已經在世界上名列前茅，不斷地造福着中國人民乃至世界人民。
望着這片茫茫星海，我想起了今年四月下旬學校組織的活動。著名的專家——歐陽自遠院士和申行運大隊長爲我們講解太空的奧祕，讓我幻想着我也可以穿着宇航服，乘着飛船踏上神祕的月球，去探索這個雖然每天都能看見，但卻非常陌生的老朋友，並且解開很多未解的謎團，爲國家與人民做貢獻。想到這，更加堅定了我的航天夢！
下午，在老師的帶領下，我們還參觀了“航天科技館”，讓我明白：火星，金星，木星……人類沒有探索的星球還有很多很多，不僅僅只有月球。我想要探索它們，瞭解它們，從那裏帶來新的資源，新的能源，造福人類。
又是一個寂靜的夜晚，又是一片璀璨的星空。當我將視線轉向頭頂上的那片星空時，心中不由自主地浮現着耀眼的航天夢。