不知不覺中一天又要結束了，心中一定有不少感想，何不趁現在趕緊寫一篇日記。日記怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的觀察日記10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
觀察日記 篇1
一身黑亮的盔甲，兩根細長的觸角，湊成黑色的勇敢的小生靈--螞蟻。
每當漫步在金色的學校園，便會發現幾個小小的"！"從俺美腳旁繞過，那就是螞蟻。它似乎沒有意識到身旁的龐然大物，仍然慢悠悠地散步，那傲慢的步態不由刺動了俺的自尊心。小小的螞蟻竟敢在俺面前擺架子。只須用根小柳條輕輕地在它那兩根"天線"上撥動一下，它便會嚇得四處亂闖。這時俺就會覺得像戰勝了什麼強大敵人一般興奮，不過它究竟是一隻小小的螞蟻呀。
也許因爲俺的頑皮，竟然和那麼善良、那麼弱小的螞蟻發動什麼"戰爭"，這對它顯然是不公平的。
但自從俺看了一則有關螞蟻的趣聞之後。就不禁對這小生靈產生一種敬仰的情感。這則趣聞就是：世界上什麼動物力氣最大？答案是螞蟻，因爲螞蟻可以背動比自身重量重6倍的物體。即使比螞蟻重100倍的重物對於人來說也不過是舉手之勞，但對於小螞蟻來說就是要完成一項偉大的工作了。小生靈啊小生靈，沒想到你小小的身軀竟蘊藏着如此巨大的力量。
隨遇而安，遼闊而肥沃的大地就是螞蟻舒適的家。一個個小生靈結合成了螞蟻這個強大的家族。工蟻、蟻王，各盡所可以，但並不"按勞分配"。工蟻成年累月辛勞勞作，侍奉蟻王，餵養幼蟻，直到心衰力竭地死去，而蟻王卻作威作福，過着養尊處優的生活，真是太不公平了。俺不免爲工蟻的命運鳴不平，真期望有一天和平的陽光可以照進黑暗的蟻穴。
觀察日記 篇2
寒假前，老師給我們交待了一個特殊的作業種大蒜，大蒜，大家都不陌生，可是要怎麼種呢?
我到網上收集了很多有關資料：比如大蒜種在水裏要每天換一次水，種的時候不要剝皮，如何將它們在水中固定等等。我又去問了|萬事通爺爺，請教了一些問題，等做好了一切準備工作，種大蒜的行動就開始了。
早上一起牀，我找出了我原爲養烏龜的小魚缸，接了半缸水。把我昨天從市場上精心挑選的大蒜掰成幾瓣，放進了魚缸裏。我低頭一聞，啊!一股蒜味。俗話說辣椒辣口，大蒜辣心，對於經常吃蒜的我這種感受已經成爲不辯之理了。再仔細觀察，大蒜身上的皮皺皺的，像是被水浸泡過的面板。上面還有一些小水珠在上面滑動，真得非常惹人喜愛，有幾瓣上已經發了點芽，長出了一點蒜苗。我其實也有些種蒜苗的經驗。以前我種的大蒜苗都長到了30釐米長呢!我不由得從缸裏拿出一小瓣蒜仔細觀察。啊!有了新發現：大蒜頭上的蒜苗並不是一根，而是發了好幾根一起長。怪不得當年的蒜苗都長了一大把。大蒜啊，你快快長，長得又高又壯，大蒜啊，你快快長，長得又綠又漂亮。我幻想着，哈哈，一棵棵小草都從蒜頭中冒出來，像一顆顆寶石在閃閃發光。真是太可愛了。我要爲你多換水，勤觀察，功夫不負有心人，蒜苗一定會長得又大又長的!大蒜，我期望着你長大的樣子，希望看到自己辛苦培育的成果。
20xx年1月25日 晴
經過幾天我對大蒜的精心培育，換水，大蒜長得可不是一般的高啊!最長的可達12釐米。
前幾天我突然想，萬一我種的大蒜失敗了，到最後幾天也長不好怎麼辦?於是，我又在家找了四頭好大蒜，種在另一個缸子裏。
我第一次種的大蒜果然不出所料，長得彎彎曲曲，參次不齊，倒像一頭蓬鬆的頭髮，仔細看，蒜掰上有許多小白斑點。諮詢了一下奶奶，得出結論，是水中的沉澱物粘在大蒜的表皮上了。知道真相後，我連忙又給大蒜換了一次水。小白斑點，真希望你快點消失。
在我後來種的四頭大蒜裏，有一頭當初長得最好看，可一點芽也沒發出來。這是怎麼回事呢?我問了萬事通爺爺。大蒜一定是在農田時被人噴了農藥，所以纔不發芽的。原來如此，看來漂亮的大蒜也不一定最好喲。跟看人一樣，以後在市場上，可不要以貌取蒜哦!其他三頭大蒜的長勢還是不錯的，其中一頭長的最好，長得蓬勃有力的。在開學前，我準備把這兩次種的大蒜都帶回學校，向同學們炫耀一番。
快快長大喲，可愛的蒜!
20xx年1月26日 晴
今天是個晴天，也是我第一次連續兩天寫日記。當然，這是有原因的，對啦，是關於我的大蒜。
一號蒜昨天我已經描述過了，今天似乎沒有什麼變化，蓬鬆的頭髮還是那樣亂，似乎沒有長高。
可是我昨天提到的四頭新蒜中，有一頭長勢最好。今天我簡直不敢相信我的眼睛。昨天才只3釐米的蒜苗，今天一下子長到了7釐米。僅僅是一夜之間啊。這頭大蒜這種頑強，向上，充分吸取營養的精神還真值得我學習。我輕輕地揪起了一個小苗，一股大蒜的辣味撲鼻而來。如果你吃了很膩的東西，吃點大蒜會很爽口的`
可昨天提到的那頭長勢最差的那頭大蒜呢，爺爺已經把蒜頭上的皮剝掉了一點，才露了那種軟叭叭的黃蒜苗。它早已錯過生長黃金期，長得毫無美感。
其他的兩頭大蒜也都長得不錯，一夜之間基本上都長了三四公分，變得更綠更強壯了。這讓我對大蒜生長速度的懷疑顯得很多餘。
距離開學就剩下十天左右了，大蒜快快長大吧!在同學們面前好好展示你們的美。
20xx年2月2日 晴
要我說這大蒜長得還真快，一夜之間7釐米，這不又長高了。
可是1號蒜，始終長得歪歪扭扭，苗都跑到根那裏去了。我問奶奶，希望能找到答案，奶奶說：是你之前綁得太緊了，不能讓它有足夠的空間長大，自然就歪了。哦，原來是這樣。
爸爸昨天問了我一個問題，知道一些農作物爲什麼在大棚底下長得那麼好，那麼快嗎?我搖了搖頭，他又說：是因爲大棚裏有足夠的陽光，不幹燥，不潮溼的空氣，溫度和溼度都剛好，要不咱們也試試?你把長得差的蒜放在窗臺上，讓它很好地吸收陽光，新鮮空氣，看看會怎麼樣?哦，我知道了。我轉身把長得比其它蒜要低一些的蒜搬到了窗臺上。
今天一看，那棵蒜長得還真快，蒜變得更綠了，苗長得更高了，明顯得超過了其它幾頭，長得又直又漂亮。我便做了一個勳章農作物專家貼在了爸爸身上，他開心得笑了。
而那棵打過農藥的大蒜，到現在才長了2釐米，蒜苗一點兒也不綠，就像營養不良的小豆芽。看到這種情形，我真想說一句請停止農藥事件的發生吧。
大蒜啊，我暗暗祈禱，請你快快長，到開學時，我還要把你們帶到學校展示呢。
20xx年2月6日 晴
迫不及待的等到大蒜長到了30釐米，拿去和我的好朋友一比高下。
好朋友胡文浩的蒜居然比我的要高好多，我不服氣，下決心在最後兩天內把大蒜的成長速度發揮至最高水平。在大蒜的一些苗尖上，有黃的地方，爲了不讓它影響其他蒜苗的成長速度，我用剪刀把它一點一點給剪掉了。這就是修剪。
種了將近一個月的大蒜，它現在已成爲參天大蒜了，它用它那整齊，漂亮的蒜苗來回報天天給它換水，修剪的我。看着它，我油然而升一種自豪感。
經過這次種大蒜，我陷入了沉思。我就像老師一樣，大蒜就像一個學生。我天天爲它換水，修剪，它便長出了漂亮的蒜苗來回報我。那麼我現在身爲一名學生，就該遵從老師的教導，接受老師的批評，我纔會像大蒜一樣，長出美麗的果實。不但回報了辛苦的老師，愛我的父母，更回報了天天向上的自己。
觀察日記 篇3
媽媽從花鳥市場回來，給我帶來了一株含羞草。我欣喜若狂地接過含羞草，我發現含羞草的葉片是深綠色的，像羽毛一樣，葉片中間有一個葉柄。我很好奇它爲什麼叫含羞草？媽媽告訴我：“含羞草的葉片會對熱和光產生反應，受到外力觸碰會立即閉合，所以得名含羞草。”
我情不自禁地用手輕輕碰了一下含羞草，誰知含羞草立刻縮了回去，兩邊的葉片緊緊閉合在一起，像有氣無力的樣子。過了一會兒，含羞草又恢復原樣。我就不斷地碰含羞草，最後含羞草竟然紋絲不動。我百度後得知：含羞草的葉柄下面有一個鼓鼓的包叫葉枕，裏面含有充足的水分，當你用手觸摸葉片時，葉枕中的水馬上流到別處去了，葉枕就癟了，葉片垂了下來。如果連續刺激，它就產生“厭煩”之感，不再發生任何反應，因爲葉枕細胞內的細胞液流失了得不到補充的緣故。
含羞草太神奇了，我覺得大自然很奇妙，只要我們要細心觀察，會發現更多有趣的現象。
觀察日記 篇4
5月10日 星期四 晴
這天上午科學老師給我們班每人發了三條蠶，蠶十分可愛，就象一隻只小螞蟻，我興高采烈地把它們帶回了家，回家後我用紙盒把它們裝起來，期望它們能快快長大。
5月14日 星期一 晴
這天，媽媽採來幾片桑葉，讓我喂蠶，我先把桑葉遞到它們嘴邊，我見他們沒反應，就把桑葉撕碎，它們看見了就擁了上來，津津有味地吃了起來，吃飽後就很不禮貌地拉起屎來。
5月17 星期四 晴
時光很快就過去了，這天我發現它們不動也不吃，好象生病了。過了幾個小時之後，蠶把它們的“舊衣服”脫了下來。
5月28日 星期一 晴
這天我發現蠶又白又胖，面板的顏色由灰色變成白色，而且還長出來一節一節的皺皮。以前蠶吃桑葉是我把桑葉撕碎，然後遞到它們的嘴邊，它們才吃起來，而此刻不一樣了，因爲我只要把一大片桑葉放在它們的嘴邊，它們就會毫不猶豫地大口大口地吃了起來。
蠶的身體上一共有十二小節，第一節的兩側長着眼睛，頭上還有幾條“皺紋”看上去象個小老頭，反面十二對黃色的小腳，看上去十分靈活。
6月2日 星期六 晴
這天我發現我的蠶不吃也不喝，好象得了厭食症。突然，一隻蠶向盒子的角落爬去，然後，在周圍亂七八糟的吐絲，好象要保護自我。絲很細，讓人很難看清楚，吐好後，它就躲在裏面細心“加工”，不一會兒，繭就完成了。
6月17日 星期日 晴
這天我發現蠶繭破了一個洞，這是怎樣回事呢？我不解地媽媽，媽媽說：繭裏面是蛹，蛹長大後就變成了飛蛾。果然盒子裏面有一隻飛蛾在休息，它的翅膀是白色的，頭上長着一對黑黑的觸角，觸角下方還有一雙小小的眼睛，看上去十分可愛。
6月27 日 星期三 晴
這天我發現飛蛾的旁邊有一顆一顆的黃色小顆粒，原先飛蛾媽媽生小寶寶了，但是飛媽媽還是要慢慢死去。我期望到明年的這天還能和蠶寶寶們相見。
觀察日記 篇5
我生日那天，媽媽給我買了一隻烏龜。它有一副可愛的樣子，小巧玲瓏的頭上長着黑豆一般的眼睛。四肢又短又靈活，還有那堅硬的外殼，可好看了。可沒想到我家來了一位“龜大爺”。
“龜大爺”走路的時候總是大模大樣、中規中矩的，先同時擡起右邊的兩隻腳，放下後再慢慢擡起左邊的的兩隻腳，再不緊不慢的放下。這樣慢條斯理的走，什麼時候纔是頭啊！
說它膽小吧，它可會保護自己。要不怎麼會一碰它，就會把頭和四肢全縮回殼裏呢？這讓我這個小主人很沒面子。算了，誰讓那硬殼是它的防護罩呢！。它特別喜歡吃肉，因爲它的嘴很小，所以家裏人總是先把肉切成細絲，再餵給它。它吃飯的時候，根它的“龜性子”一點也不搭配。雖然它懶洋洋的趴在水裏，可一旦見到食物，立刻撲上去一口把肉吞下去。可是美美飽餐之後，“龜大爺”絕不再貪吃一口，就連美味的活蒼蠅也不多看一眼。
觀察日記 篇6
20xx年12月14日 星期三 天氣：晴
星期天，我和小哥及朋友決定去釣魚。可是我們沒有魚竿，去買吧，誰都沒錢，只好自己動手。
我們先找了根乾淨又很長的竹竿，然後從我家找了根又長又牢固的細線。我還找了根細長的鐵絲把它們固定在一起。做好了魚竿，我的朋友去拿了一小包魚食，我們出發到了南山水庫。哥哥用杆子試好水深，調好浮標，勾好魚餌，胸有成竹地把魚鉤甩到了瞄準好的位置，便架穩魚竿，一動不動地看着。我呢？當然是負責“放哨”啦！我的朋友負責到乾燥、沒有草的準備燒烤。
我一刻不停地緊盯着水面，生怕錯過一絲“風吹魚動”。過了好長時間，我終於注意到繩子很快沉下去了。我趕緊向哥哥報告，哥哥迅速提起魚竿，一條長長的東西被釣了上來，正好甩在我面前。我定睛一看，不禁嚇退了好幾步，大叫一聲：“蛇！”又隨手拾起地上的一塊石頭，掄起胳膊朝那條“蛇”狠狠地砸去，砸了兩下，那條“蛇”便成了稀泥。哥哥過來看着只剩下一個頭的“蛇”，又生氣又好笑地說：“小笨蛋，這不是蛇，是黃鱔，味美着哩！”啊？！聽了哥哥的話，我都有點不好意思了，心裏真有些後悔，唉，只好重新再來了。我們又釣了半晌，卻收穫甚少。
到了燒烤的地方，朋友滿懷期待地問：“釣了幾條呀？”我嬉皮笑臉地說：“釣了兩條老大的魚哩！”朋友看這裝魚的瓶子說：“魚呢？怎麼沒裝在瓶子裏？”我伸開手，把兩條奄奄一息的小魚攤開給朋友看。朋友“撲哧”一聲笑了，我和哥哥也都笑了……
觀察日記 篇7
昨天下午放學的時候，天空的烏雲越來越多。那時我正在做值日。做完值日，我看見小鳥飛的很低，三歲小孩都可以抓到了。
正在下雨時我看見本來車水馬龍、川流不息的行人、客車都少了很多。以前五點多都不用開燈，但現在許多商店、家裏都要開燈了。雷聲越來越響，閃電越來越快，燕子越飛越低。樹木被風吹的東倒西歪，許多剛栽的小樹都被吹斷了，樹葉被吹的無影無蹤，雨水打到地上，許多淺水窪被打起一個個水泡來。這時真是電閃雷鳴，風雨交加。
雨慢慢地變小了，雷聲也慢慢地小了，閃電也慢慢地少了。下完雨後，空氣變清新了，天空掛着一道五顏六色的彩虹。花草樹木都變得更加翠綠了。
觀察日記 篇8
5月1日
今天是五一假期，我跟爸爸到菜地學種菜，發現水溝裏有很多小蝌蚪，我連忙找來水勺，撈了十三條蝌蚪帶回家養。我把它們裝在一個大塑料瓶裏進行觀察。
我的發現：
1、 有6條小蝌蚪是長了手和腿的。
2、 有3條小蝌蚪是隻長出了兩條腿，沒有手的。
3、 有4條小蝌蚪既沒有腿又沒有手的。
4、 它們都長着一條長長的尾巴，在水裏拼命游來游去。
我的想法：
1、 小蝌蚪拼命游來游去不知道是因爲來到這個新家覺得高興還是覺得害怕想逃跑呢?
2、 蝌蚪小時候只有一條長長的尾巴，大一點時長出兩條腿，再大一點時長出兩隻手。
5月2日
我的發現:
1、蝌蚪們不再拼命游來游去了,沒有腿的小蝌蚪伏在水底下,有腿和有手的蝌蚪喜歡在水面,頭頂着瓶壁.
2、我看見沒有手和腿的蝌蚪頭很大，圓圓的，像一顆小水滴;透過瓶底往上看，看見它的大肚子有一圈圈的花紋。
3、有腿的蝌蚪頭形狀像雞蛋，前部分較大，後部分較小。
4、既有腿又有手的蝌蚪，身體形狀再長一些,有點象青蛙的樣子。
我的想法：
1、 蝌蚪逐漸長大，身體會從圓形慢慢變長，以後變成青蛙的身體形狀。
2、 蝌蚪肚皮上一圈一圈的東西是不是它的腸呢?
5月3日
我的發現：
1、 早上起牀後，發現蝌蚪又高興起來了，不停地在水中游來游去，有腿的那些好像想跳出水面似的。
2、 晚上我們外出回來再看蝌蚪時，見到蝌蚪們全都反轉身體浮在水面，一動不動，原來全都死掉了。
我的想法：
可蝌蚪可能是被餓死的。因爲我三天都沒有給它們餵食物。早上見它們游來游去很高興的樣子，其實是餓壞了，想找吃的東西。是我太粗心，只顧觀察，竟然連餵食都忘記了，是我把小蝌蚪給害死了。小蝌蚪，對不起。
5月4日
今天放學，我要爸爸帶我去菜地的水溝又撈了一些蝌蚪回來養。爲了讓蝌蚪舒服一點，我把它們放在小魚缸裏養。這一次我放了一些魚糧下去給它們吃。
我的發現：
1、 這一次撈了7條小蝌蚪，有4條是有手有腿的，有1條是有腿沒手的，有2條是沒有腿和手的。
2、 沒有腿和手的小蝌蚪尾巴的兩邊分別有一條很細很短的小尾巴。
3、 蝌蚪的手和腿都是隻有兩個手指的。
4、 蝌蚪們不吃魚糧。
我的想法：
1、 蝌蚪長在水裏，象魚一樣，應該它們會吃魚糧的。可能是小蝌蚪來到新環境不適應，所以不見它們吃魚糧。
2、 沒有腿的小蝌蚪的尾巴兩邊的小尾巴，可能以後會變成腿的。
5月5日
我的發現：
1、 四條有手有腿的蝌蚪死了。
2、 有腿無手的那條在水裏亂撞，時而拼命遊，時而不動，有時還返過身來。
3、 沒腿的兩條伏在水底不動。
4、 魚糧好像小了一些。
爸爸說，快給它們換水，看能不能把它們救活。我就馬上給它們換了水。下午放學回家再看，“謝天謝地!我的小寶貝還活着!”
我的想法：
1、 該不是魚糧有毒吧?爸爸每天都是用這些魚糧喂金魚的，全部金魚都很正常。
2、 可能是蝌蚪不適合吃魚糧。吃了魚糧消化不了?
3、 我估計有腿有手的蝌蚪吃魚糧多，所以死了;有腿無手的蝌蚪吃得較小，所以覺得很不舒服，在水裏亂撞;沒腿的蝌蚪沒吃，所以沒事。
4、 蝌蚪應該吃什麼呢?
我上網查過，說小蝌蚪吃植物性食物，大一點時可喂一些動物性食物。爸爸說，今天我家煲霸王花湯，那霸王花煲得很軟，應該適合小蝌蚪吃的。我挑了一條很軟的花瓣，用水把表面的油衝冼乾淨，放進小魚缸裏。一會兒，見到蝌蚪伏在花瓣上，但蝌蚪太小了，看不見它是不是在吃。
5月6日
我的發現：
三條蝌蚪都伏在花瓣上，花瓣上有幾個小缺口。魚缸底多了很多蝌蚪的糞便。
我的想法：
這花瓣適合蝌蚪吃，它門吃得多，拉的糞便也就多了。
觀察日記 篇9
設計理念：
1、透過學生回憶自己的觀察與發現，引導他們懂得如何觀察。
2、讓學生沉浸在觀察和發現的喜悅中，點燃思維的火花。
教學目標：
1、引導學生學會觀察，培養孩子們觀察的興趣，養成留心觀察周圍事物的好習慣。並善於發現新事物。
2、讓學生學會按一定的順序，有條理地寫下觀察中新的發現，或是觀察中發生的事。
3、讓學生了解觀察日記的寫法，也試着寫觀察日記。
4、練習修改習作。
重點難點
重點：培養孩子觀察的興趣，讓孩子養成留心周圍事物的好習慣。把自己平時觀察中新的發現，或是觀察中發生的事具體、生動地寫下來。把自己最感興趣的寫具體。
難點：寫出觀察中的新發現。
突破重難點的方法
採用啓發式和討論式教學，讓學生自主、合作、探究地觀察，同時，讓學生說說自己觀察的事物的特徵，及準備採用什麼樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動、具體。
學具準備
讓學生帶上自己最喜歡的事物，如水果、植物、玩具、動物等。
一、複習匯入
1、激發學生的寫作興趣：說新發現
學生談談今天的新發現並說說怎麼發現的。
1、板書：看、聽
2、我發現…… 板書：仔細、認真
小結：觀察的“好幫手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、雙手、大腦
3、本組課文我們學習了四篇文章，《古詩兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》和《世界地圖引出的發現》，它們都寫得具體、生動、有趣，同學們知道這些作者爲什麼會寫得這麼有趣嗎?
交流:(1)與作者的認真觀察分不開;(2)與作者的長期、連續的觀察分不開。
3、師小結後匯入：
對，同學們說得很好。它們都與作者平時的認真、連續的觀察密不可分。正因爲如此，這些文章才顯得生動有趣，有吸引力。今天，我們就來學習作者的這種寫法，把它運用在自己的習作中，讓自己的習作也顯得生動有趣。
二、引導學生觀察
1、讓學生確定自己要觀察的事物：讓學生各自拿出自己準備觀察的事物，水果、玩具……
2、激發學生對事物觀察的興趣：
過渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能說說嗎?讓學生暢所欲言。
3、讓學生自主、合作、探究地學習，老師相機引導學生把握觀察的方法：
(1)請觀察同類事物(如水果類、植物類、動物類)的小朋友自願組成學習小組，大家一起討論、探究觀察這一類事物的方法。
(2)自願組成學習小組，共同觀察，討論、探究觀察方法並將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。
(3)讓學生將自己小組學習的結果貼在黑板上或用投影儀把結果展示出來，與全班同學共同分享。
4、師相機引導學生了解觀察事物的方法，引導學生仔細想──發揮聯想和想象，並指導學生把觀察到的事物說得生動、具體：
如是水果類，指導學生全面細緻地觀察的基礎上，讓學生說說先觀察什麼，再觀察什麼，最後觀察什麼，並說說每步自己觀察的結果。同時，啓發學生調動各種感觀去認識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發揮想象等。
如是觀察植物，引導學生要觀察它的幹、莖、葉等各部分的特點;
要用眼睛仔細觀察它的花、莖、葉、枝，對這株植物的各個部分的形狀、顏色、姿態作全面的瞭解。還可用鼻子聞一聞花散發出來的香味。
如觀察動物，就要觀察動物的外形，生活習慣等特點。
三、教師交代本次習作的具體要求
1、認真觀察手中的事物，看它有哪些特徵或是有趣的地方。
2、認真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫下來，並寫得具體生動。
3、題目自擬，字數在300字以上。
四、學生交流各自打算寫的內容，教師作適當的點評，引導全班學生相互啓發
五、教師對觀察日記的寫法和格式稍作指點
第二課時
一、學生寫作，師來回巡視，給予差生適當的指導
二、選出典型的習作(好的和差的)進行作中講解，讓學生評價好的好在哪裏，差的有哪些不足，以指導自己的習作
三、師提出修改的要求
1、師提出修改的方法：
朗讀法。
2、師提出修改作文的要求：
⑴句子是否通順;⑵寫作是否按一定的順序來寫的;⑶有無錯別字;⑷是否寫出了手中事物的特點;⑸文章是否寫得生動、具體。
四、讓學生在小組內進行互評，也可以自己修改
五、在修改的基礎上，將習作寫好
觀察日記 篇10
20xx年9月18日 星期二 晴
今天，種子終於發出新芽了，像個頑皮的孩子，掙脫了綠色的外袍，長出了白嫩嫩的小芽。事不宜遲，我馬上把盆底有洞的花盆裝滿泥土，然後放綠豆在上面，再在綠豆的上面撒了點泥土。最後用花灑澆了水。看着它，盼它天天長大。 20xx年9月20日 星期四 陰
我那五歲的表弟就要來了，我害怕表弟會把我的綠豆折斷，正準備把綠豆芽放到牀底下，媽媽笑着對我說：“傻孩子，植物生長是不可以離開陽光、空氣、水分和養料的，要不你把它放在表弟拿不到的地方。”“嗯！”說做就做，我把綠豆芽放在陽臺上。我仔細觀察，發現小芽的兩片豆瓣上長出了兩片嫩綠的葉子，莖的頭部從淡紅色變成淡綠色，從淡綠色變成了深綠色。我還看到了一顆綠豆懶洋洋地躺在土壤裏，好像還不願意脫掉舊衣裳。這時，我的心非常着急。