在生活中，感謝信不再是罕見的東西，感謝信跟其他書信一樣，也是表情達意的一種工具。那麼我們該怎麼去寫感謝信呢？下面是小編幫大家整理的老師的感謝信7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的感謝信 篇1
敬愛的老師：
您好！鮮花感恩雨露。因爲雨露滋潤它成長，蒼鷹感恩長空，因爲長空讓它飛翔，高山感恩大地，因爲大地讓它高聳。我感恩，很多很多人……我最感恩的是老師。歲月的洪流不斷沖刷着歷史的浮生，一代代的老師們是那麼盡心盡力，培養了一屆又一屆的學子，引領他們走上成功之路。“老師”，這兩個字從心底呼喚出來，是多麼的親切。是您們讓無數平庸成爲輝煌，是您們把無知懵懂變爲棟樑。您們的偉大，無法言表，您們的平凡，令人敬仰，您們的神聖，無字可書。
老師，您就像那鐘錶上的秒針，每一天不停息地隨着那節奏跑呀跑呀。您在鍾族裏是多麼地不起眼，可您卻踏實肯幹，實實在在一分鐘也不停歇。
老師，您就像辛勤的園丁，時時刻刻都在給我們澆水，施肥，裁剪。在我們需要雨露滋潤時，您出此刻我們身邊；我們需要食物充飢時，您出此刻我們身邊；我們需要裁剪枝葉時，您再一次出此刻我們身邊，爲我們付出。
老師，您就想那春蠶一樣，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。啊！老師，您爲我們付出的太多了，我們難以回報。但是請相信，老師您的付出是值得，我們將不會辜負您對我們的期望的，長大以後我們定會成爲社會有用的人才。
老師，您孜孜不倦地教誨，我們會一向記在心裏，因爲那是您最真誠的言語。老師，我敬佩您，所以，我更要感恩於您！感恩您的無私、您的辛勤和您的善良！願您在這個喜慶的季節裏，收穫到同學們寄於您的每一份祝福！
祝您：節日快樂，萬事如意，身體健康，工作順利，！
此致
敬禮!
你的學生：xxx
xx年x月x日
老師的感謝信 篇2
xx老師，您好：
我是您一位忠實的家長，同時也是一位內心非常迷茫的母親。xx老師，我是一名教師，是一名深受學生愛戴的優秀老師。，我曾經認爲自己很了不起，很成功專題成功，因爲我了一屆又一屆的優秀學生。爲此，我非常驕傲，並且想着在我的教育下兒子會成爲同齡人中的佼佼者。然而，我錯了，可能作爲一名老師來說我比較優秀；但是作爲一個母親，我卻遇到一生中的難題，爲此我苦惱不已。但是也許是我教學的成功感動了上蒼，一次偶然的機會他讓我看到您的學校，看到您對教育孩子的獨到見解和科學的方法。
xx老師，首先感謝您，感謝您爲我們這些在孩子面前無能爲力的家長們提供了法寶；其次，抱怨您，抱怨您學校開的的太晚，如果您早日讓我們看到您的學校，我們這些家長將早日擺脫內心的痛苦，我們的孩子將早日迴歸自我。總之，白老師，我對您有的不止是感謝，而是感激。下面我想浪費一點您寶貴的時間向您簡單的講述一下我家兒子的情況。
兩年前，兒子上初三，壓力比較大，爲了讓他能夠適當的放鬆心情以便有更高的學習效率，在他生日時我爲他買了一臺電腦。本想着利用這臺電腦一方面他可以蒐集更多的學習方法，另一方面可以看一些歐美原著片以提高他的英語聽說能力。然而好景不長，沒過幾天我們就發現他迷戀上了網絡遊戲。家裏很少出現他拿着習題讓媽媽講解的情景，慢慢地我們甚至很少看見他的身影，他完全把自己封閉在哪個狹小的房間裏，確切地說應該是網絡遊戲裏面。爲了讓他不深陷其中，我們對他進行了阻止沒收了電腦。我們以爲這樣他就可以專心學習，可是適得其反，我們這一舉措不但沒能達到目的，反而滋生了他從未有的壞習慣。他走進網吧，爲了上網他學會了撒謊，學會了逃課，學會了對抗父母。面對孩子一天天的墮落下去，我們看在眼裏急在心裏，可就是束手無策，無能爲力。
爲了孩子，我們甚至帶他去做過心理輔導，心理治療，可還是無濟於事。然而就在我們打算放棄的時候，我看到您的學校，一開始報着試試看的態度將孩子送到你的學校，經過你們封閉、軍事化管理、心理輔導、親子教育、孩子們的打小工、走貧訪苦等體驗式教育，在7天的時間裏使孩子有了人生的一個新目標，回家後就像換了個人似的，孩子懂的了感恩，理解了親情，就是生活上也學會自立，我做爲父母的真不知該如何感激你。孩子的老師說孩子變化很大，就是成績還跟不上，不過我相信我兒子在不長時間就會趕上。白老師，如果有時間一定來我家做客，你可比我們的救命恩人。
另外，你學校的聯繫方式是不是換了，我打幾回都不通，望在回信中祥寫，還有張教官的電話也寫上。
xx老師，在您的指導下我兒子一定會找回自我，並真正成爲同齡人中的佼佼者。xx老師，再次謝謝您。採納您的家教建議，希望您的學校能爲更多的問題學生照明前景，以便讓天下所有有過我這種經歷的父母和問題孩子都能早日得到解脫。
此致
敬禮！
老師的感謝信 篇3
親愛的周老師：
您好！光陰似箭，日月如梭，轉眼間，二十多年過去了，您那熟悉的面龐深深的印在我的腦海裏。如今，我已成爲了一名知名作家，並且獲得來之不易的“諾貝爾文學獎”。這一切，不僅是我的努力，還與您的諄諄教誨分不開。
在我的記憶長河裏，您是一位辛勤的園丁。您爲了我們的進步，把自己的兒子置之度外，把寶貴的年華，都花在了我們身上，甚至連生病都不忘教學。就得有一次，我們掃地掃到很晚，我正準備回家，老師您突然想起了我的作文還沒改，連忙給我仔細的看完，並且給我耐心的講解，不厭其煩的修改……是您的敬業讓我明白了要有責任心的道理，讓我對自己的作品負責，對讀者負責，才能取得如此大的成就！
在我眼裏，您的教學方法跟有的老師截然不同。別的老師只知道壓着學生寫作業，而您卻不這樣。而且，您像變戲法似的，將枯燥無味的課上得有聲有色，令我們聽得津津有味、全神貫注。比如學生字時，您會把字編成謎語叫我們猜，讓我們在快樂中學得紮實……是您靈活的教學方法吸引我走向成功！
在生活上，您就像媽媽，無微不至的照顧着我們，非常親切。一件件令人感動的事歷歷在目，在我心中深深的刻下了一個個烙印。就拿我記憶憂新的一件事來說把！那是二年級的事了。有一次，上學的時候，我的腳不知什麼原因痛了起來，動彈不得，更別說走路了。一轉眼，放學了，我的肚子也鬧起了“空城計”。眼看着同學一個個爭先恐後的走出校門，我也想早早回家，可心有餘而力不足。我感到了不知所措，感到了無助，心中十分空虛。就在這時您捨棄了自己的吃飯時間，向我伸出了愛的雙手，用車送我回家。我感覺在黑暗中看見光明、沙漠中遇見綠洲，心中流過了一股暖流，心裏就好像是地殼裏的“岩漿”在翻涌，幾分溫暖、幾分感動。是您的關愛教育我懂得愛的真諦，用愛來寫作，才創造了我的輝煌！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師我的恩人！是您成就了我，您是我人生的領航人！“滴水之恩，當涌泉相報”！現在，也許您的黑髮已變成銀絲；也許您的聲音已變得沙啞；也許您挺拔的身軀已低垂下來，但一幕幕往事、一次次感動將永留我心底！
老師的感謝信 篇4
彭春翔小朋友這一學期在各方面都取得了很大的進步。爸爸媽媽都爲春翔感到驕傲和自豪。希望這封表揚信能夠鼓勵她繼續進步！
首先，在幼兒園能和其他小朋友友好相處，性格變得更加開朗。膽子比以前大了，敢主動和老師聊天，交流自己的想法。每天回來都會把幼兒園發生的有趣的事情說給家裏人聽。這對有些天生有些內向的春翔來說是一個很大的進步。
其次，透過跳繩，極大地增強了春翔小朋友的自信心，也鍛鍊了春翔的毅力。從三月份開始，在幼兒園老師的推動下，春翔開始了學習跳繩的活動。爸爸媽媽和爺爺都見證了春翔在短時間內的巨大進步。從剛開始的一個也跳不過去，到後來可以不太連續地跳幾個，再到後來可以連續跳8個，10多個，直到最後的突破連續跳100個的記錄。這裏面凝聚了老師的很多鼓勵和春翔的不懈努力。現在春翔已經開始學習不同的跳繩方法，希望透過跳繩能夠進一步增強她的自信心。
春翔在學習鋼琴方面也取得了不小的進步。在鋼琴的學習過程中媽媽發現春翔是一個善於反思的孩子。這學期在鋼琴的學習中曾經遇到一些困難，有一段時間練習的曲子比較難，媽媽也加了一些壓力給她，所以那段時間春翔也曾經爲練琴感到痛苦，需要媽媽的催促纔去練琴，練琴的時候有些不專心。後來在媽媽的開導下，春翔終於意識到學習鋼琴也是對自己能力的一種提高。從那以後，春翔幾乎每天都能主動練琴，練琴時也比以前專心了很多，最近取得了很明顯的進步，得到了鋼琴老師的表揚，爸爸媽媽也感到很欣慰。
步入中班後，春翔越來越懂事，越來越開朗。真心謝謝班裏的幾位老師對春翔的關懷和鼓勵。希望她越來越自信，越來越開朗！加油哦，彭春翔！
老師的感謝信 篇5
我尊敬的老師們：
我是黑馬5期的一個不起眼的學生，在20xx年4月15日（昨天）我們畢業了，感謝所有老師這四個月來代我們走每一步，我們遇到的每一個坎，不管是技術上，還是心理上都在您一句一句窩心的話中度過！
來到黑馬，對我們來說是一個人生的轉折點，在來之前我們大部分工資都在2k-4k不等。但是現在不同了，我們從黑馬畢業了，大家都積極的在找工作，我比他們提前拿到了offer。試用期月薪8k，還好沒給您丟臉吧，特別是方老師，對我們期望很高，您把希望寄予我，我會盡我最大努力不讓您失望。雖然我是大二中途輟學，目前最高學歷就是高中了。但我就憑黑馬的老師們教給我知識、經驗找到8k的工作，雖然只是8k，但我也很滿足了，並且過了試用期會漲20%，就更不用說了！按時間算一算，我今年也應該上大四了，7月份就該畢業了，大學裏的那些同學聽到我在北京工作月薪8千，沒有一個不感慨的！都問我這兩年遇到了什麼機遇，我告訴他們我來到了黑馬，認識了方老師，我人生中的貴人！我給他們說我方老師講的每句話對我們這些剛剛涉入社會的小年輕來說，句句受用！他們不信，說現在哪有這樣的老師，他們在學校裏見的`都是大學老師，大學教師的風俗已經成型了，我輟學的原因這也是其中之一！口說無憑，但我用我的工作證實了這一切！他們都信了，都想要過來參加學習。
畢業的最後一天，方老師最後言近旨遠的對我說，你想要以後走得更遠，更高！必須要提高自己的修養，品德，一直保持一顆向上的心，機會都會有的！！最後走的時候還是不放心囑咐我們：你們現在還很年輕，做事不要衝動，凡事要三思而行。要少說多做！幾句話，說的我們熱血澎湃，因爲大家都知道，只有爲我們着想，真希望我們好的人才會讓我們有這種特殊的感覺，不是親人勝似親人。一日爲師，終生爲父！這句話您當得起！
您也說過黑馬永遠是你們的家，有問題隨時可以回來。我們一定會回來，那時我們會帶着成功的喜悅與您分享，相信這也是您所期望的，併爲我們感到高興吧！！您的情我無以爲報，我會拿出成績再回來找您的。衷心的謝謝您，方老師，以及所有代過我們的老師們，祝您身體安康，家庭一切安好！
再次表示誠摯的感謝！！
老師的感謝信 篇6
xx師大附中全體教職工：
20xx年的高考在我們共同的期盼中已經結束。廣大師生憑藉堅定不移的信念和全力以赴的拼搏譜寫了我校20xx年高考的輝煌樂章。
師大附中應屆生劉雪怡同學以總分700分並列全省理科第9名，全市(含縣區)第1名;郭祺峯同學以總分697分並列全省理科第16名，全市(含縣區)第2名;全省理科前50名我校佔3人，位居全市(含縣區)第1;全市(含縣區)理科前4名我校佔3人，前15名我校佔7名，前30名我校佔16人，均位居全市第一;我校應屆生趙澤晨同學以664分獲得全省文科第54名。我校目前已確定有8人穩進清華、北大。
20xx年中招師大附中高中共招收448人，其中含分數線下100分以內的擇校生和分配生248人，20xx年高考報名文理科共459人(含中途轉入的學生)，650分以上36人，600分以上195人;一本上線380人，上線率82.79%，一本上線率全省領先，位於全市第1名並遙遙領先;本科上線率98.47%。
“新時代是奮鬥者的時代”“奮鬥本身就是一種幸福”。在波瀾壯闊的附中畫卷中，惟有奮鬥能留下深深的印記，惟有奮鬥者能永葆青春的朝氣。希望附中全體教職工以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，爭做"四有"好教師，全心全意做學生錘鍊品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。讓我們沿着“新的五年行動規劃”設計的路線圖，一起奮鬥、感受幸福、成就夢想!
老師的感謝信 篇7
尊敬的幼兒園領導及全體老師們：
您好，提筆先預祝您和貴園的全體師生員工春節快樂，我是貴園櫻桃班張曉桐小朋友的家長，值此學期即將結束之際，特來信感謝貴園帶給桐桐的成長!!
感謝櫻桃班的三個老師，在桐桐入園的這半年裏，是他們用愛心和智慧把懵懵懂懂、拒斥入園的桐桐變成一個適應集體生活的乖寶寶。記得剛入園的時候，桐桐還不具備必要的吃喝拉撒等生活技能，加之自我意識的發展正讓她處於相對執拗、叛逆的階段，我們一度擔心老師會她有想法，擔心老師不能像我們一樣理解她、包容她，特別是入園之初的那段焦慮期裏，我們甚至擔心老師的不恰當處理會對她幼小的心靈造成傷害，但很快我們就發現自己在杞人憂天，櫻桃班的三個老師，不僅擁有足夠的教育智慧，而且個個愛心滿滿，他們無條件地接納了“壞脾氣”的桐桐，桐桐哭鬧着要媽媽的時候，他們就抱着桐桐，桐桐還不大會自己小便，他們就定時給她把尿，桐桐不大會自己吃飯，他們就餵給她吃，桐桐的性格有點內向，他們發現這一點後就充分尊重她既有的個性，不強迫她當衆表達，而是循循善誘……更讓人感動的是，這些經驗豐富的老師，並沒有把對桐桐的教養停留在“授人以魚”的階段，而是不失時機地矯正着桐桐的過激行爲，並耐心地培養着她的生活習慣和技能，以至於很快我們就發現，桐桐入園不大哭鬧了、會自己吃飯了、凡事喜歡自己動手了、有分享意識了、喜歡上幼兒園了…….
這些可喜的變化真是與三位老師的悉心教養分不開的，說到這一點，又禁不住想起許多讓人感動的細節……
就拿桐桐看電視一事來說吧。由於我們在家裏基本不讓桐桐看電視，再加上小傢伙生性膽小，害怕面貌比較誇張的鏡頭，比如巧虎、天線寶寶等，以至於每天午飯後放電視節目的時間就成爲桐桐的“恐懼一刻”，出於對這種恐懼的反應，桐桐甚至連吃飯都拒絕和小朋友一起吃了，爲了避免飯後接踵而來的電視節目，小傢伙就老是一個人端着碗去娃娃家或者後門口吃，有一次我們就收到韓老師的一個短信：
“桐桐在幼兒園吃飯食慾是蠻好的，就是現在她不喜歡和小朋友坐在一起吃，就喜歡一個人坐在娃娃家那兒，我上週和您講她一看見電視就害怕，因爲我們寶寶們基本上養成了吃完飯看十幾分鐘的動畫再去睡覺的習慣，我們觀察下來，可能是桐桐不想看到電視機所以不和大家坐在一起，要是可以的話，我們一起想想辦法讓桐桐不要害怕電視。”
原來，三位老師發現桐桐這個情況之後很心疼，解決問題的過程中也想過很多辦法，比如，換個電視節目放、放桐桐的照片等，但不確信效果，就想到了家園溝通，收到韓老師的這個短信，我們特別感動，想不到孩子在園的細節表現他們都如此用心，於是我們鄭重地就此事跟桐桐進行了溝通，發現她可以接受電視裏的《巴迪節拍英語》或《愛探險的朵拉》節目，就特地電話老師聊了這個問題，最後決定先把電視節目換成《巴迪節拍英語》試試，竟然還真成功了，後來我們就收到了老師的反饋，說桐桐吃飯漸漸“歸隊”了，老師感到很開心，我們當然更開心!對我們而言，這不僅僅是一件關乎集體生活習慣的小事，而是老師細膩愛心的良好體現啊!
還有一次和三位老師交流，他們非常坦誠地跟我談了桐桐自身的優長劣短之後，很明確把話題聚焦在桐桐不敢當衆表達這點上，葉老師又特別強調桐桐到目前爲止已經基本養成了必要的生活技能和集體生活意識，接下來的教養重點，就是引導桐桐如何當衆表達自己的想法、建立自信心了。這些話聽的我非常感動，因爲桐桐的內向是我們最大的“心病“，作爲父母的我們，由於自身性格原因，深諳內向之苦，也特別希望能幫孩子克服這個弱點，又知道急也急不來，幸運的是，三位老師在這方面做的非常專業：她們知道桐桐是個慢熱型的孩子，凡事需要更多的時間來進入狀態，所以在桐桐沒有適應幼兒園生活環境之前，她們從不期待她像開朗孩子一樣敢說敢做，即使在今後努力幫桐桐擺脫內向性格的過程中，她們也打算循序漸進，這是多麼科學合理的安排啊，原來三位老師不僅懂得因材施教，而且充滿了教育智慧，讓我們佩服，又讓我們放心!
三位老師還特別懂得以欣賞的眼光看待每個孩子，善於發現孩子的點滴進步，這種賞識教育尤其適合桐桐這樣臉皮較薄的孩子，而桐桐也似乎總能從老師的表揚中找到努力的方向，記得有一次我去接桐桐，徐老師送桐桐到大門口時開心地對我們說：“桐桐今天好乖好乖哦，小便時竟然主動叫我了，激動的我不得了!”我聽了非常感慨，作爲老師的她們是多麼容易滿足啊，而桐桐也似乎很驕傲，回去的路上我鼓勵她繼續在小便這件事上好好表現，據說現在已經好多了!
眼看着女兒桐桐正漸漸把幼兒園視爲自己生活的一部分，我們真是感到由衷的欣慰，孩子能夠在這樣的環境裏邁開走向社會的第一步，何嘗不是一種幸運!
當然，桐桐入園後，讓她受益的不僅僅是櫻桃班的三個老師，更大範圍的幼兒園環境也是一個良好的“教育場”，因爲每次去接送孩子，都能感覺到貴園充滿愛心的氛圍：看門和開班車的兩位師傅像對待自家孫輩一樣跟孩子打着招呼，班級老師熱情地出門迎接，體檢老師和藹對孩子微笑……. 一副多麼其樂融融的“孩兒國”圖景，有緣在這樣充滿微笑的樂土生活，孩子怎能不受到感染!所以，在這裏，我們還要鄭重地對貴園的全體老師表示感謝，感謝你們用愛心給孩子營造了這樣一個快樂成長的氛圍!