在當下社會，感謝信起到的作用越來越大，請注意不同的對象有不同的感謝信。相信許多人會覺得感謝信很難寫吧，下面是小編幫大家整理的給老師感謝信6篇，希望對大家有所幫助。
給老師感謝信 篇1
彭春翔小朋友這一學期在各方面都取得了很大的進步。爸爸媽媽都爲春翔感到驕傲和自豪。希望這封表揚信能夠鼓勵她繼續進步！
首先，在幼兒園能和其他小朋友友好相處，性格變得更加開朗。膽子比以前大了，敢主動和老師聊天，交流自己的想法。每天回來都會把幼兒園發生的有趣的事情說給家裏人聽。這對有些天生有些內向的春翔來說是一個很大的進步。
其次，透過跳繩，極大地增強了春翔小朋友的自信心，也鍛鍊了春翔的毅力。從三月份開始，在幼兒園老師的推動下，春翔開始了學習跳繩的活動。爸爸媽媽和爺爺都見證了春翔在短時間內的巨大進步。從剛開始的一個也跳不過去，到後來可以不太連續地跳幾個，再到後來可以連續跳8個，10多個，直到最後的突破連續跳100個的記錄。這裏面凝聚了老師的很多鼓勵和春翔的不懈努力。現在春翔已經開始學習不同的跳繩方法，希望透過跳繩能夠進一步增強她的自信心。
春翔在學習鋼琴方面也取得了不小的進步。在鋼琴的學習過程中媽媽發現春翔是一個善於反思的孩子。這學期在鋼琴的學習中曾經遇到一些困難，有一段時間練習的曲子比較難，媽媽也加了一些壓力給她，所以那段時間春翔也曾經爲練琴感到痛苦，需要媽媽的催促纔去練琴，練琴的時候有些不專心。後來在媽媽的開導下，春翔終於意識到學習鋼琴也是對自己能力的一種提高。從那以後，春翔幾乎每天都能主動練琴，練琴時也比以前專心了很多，最近取得了很明顯的進步，得到了鋼琴老師的表揚，爸爸媽媽也感到很欣慰。
步入中班後，春翔越來越懂事，越來越開朗。真心謝謝班裏的幾位老師對春翔的關懷和鼓勵。希望她越來越自信，越來越開朗！加油哦，彭春翔！
給老師感謝信 篇2
親愛的李老師：
您好！您的教導有方，是我們學到了好多知識與做人的道理。在此我表示深深的感激，有您這樣的老師，我感到十分自豪。
您上課上得有聲有色，十分生動，簡直就是在點燃自己的熱情爲我們講課。只有一小部分同學是開小差的。也就是說明您的教育沒有完全成功。如果一個同學舉手，回答問題，就說明了那個同學聽課了。但是要同學主動回答問題就必須要有勇氣，有有信心。所以有培養那些膽小、不敢回答問題的同學的勇氣與信心。
因此，我提出一個建議。在活動課上，專門請那些膽小的同學上講臺去進行自我介紹，也可以進行自我批評，並且定下目標，加以改正。如果那些同學聲音太小或害羞不說，我們就以掌聲鼓勵而進行賞識教育。多次進行，便提高了那些同學的勇氣。這樣一來，課堂上便有更多的人回答問題，課堂就顯得十分活躍，您的教育成功了很多，我們學生也學到了更多的東西。
就快小學畢業了，在我離開校園之際，我的建議希您能採納，若有缺點，可加以改正。
祝您：
身體健康！工作愉快！
學生：
給老師感謝信 篇3
吳老師，我想告訴您：我十分感謝您，因爲是您給我信心，讓我自信！有幾件事讓我終生難忘。
記得那天，您要求我們回家默寫語文園地裏的名人名言，雖說我默寫了，但是忘記了簽字，第二天上學的時候，您並沒有批評我，而是要我重新默寫一遍，寫完後，您看了看說：“你的字寫得很好，但是以後一定要簽字喲”。我聽了心裏美滋滋的。
還記得嗎？有一天我寫語文練習冊的時候，非常馬虎，錯題連篇，您卻仔細地給我講解錯在什麼地方，並仔細的給我改了改。這天天氣非常炎熱，您汗如雨水，我心裏對您油然而生的敬意。
還有一次，我很早就來到學校，在教師裏玩耍，沒有讀書，您只把我看了一眼，卻沒有說我，我心領神會，趕緊回到課桌旁，認真的讀書。
您爲我的付出實在是太多太多了。如果我是一棵小樹，您就是辛勤的園丁，使我茁壯成長；如果我是一隻小船，您就是一盞航標燈，指領我前進的方向。冬天裏，您是太陽，給我帶來溫暖；夏日裏，您是微風，給我帶來涼爽。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，老師，您無私的奉獻精神將激勵我努力學習，以優異的成績來報答您。
給老師感謝信 篇4
記得 第一次上課，就被朱老師的教課方式深深吸引了，他是一個非常慈祥、精神矍鑠而又不乏嚴厲的老師，朱老師的睿智、幽默、哲學理念、人生哲理以及二十多年來專研研究生入學考試的豐富經驗全部點點滴滴地溶入在他的課程裏，讓我覺得複習英語時無比地自信和輕鬆。
俗話說，有良師指導，如浴春風，一邊聽着朱老師風趣幽默的課，一邊遵循朱老師的方法一步一步推進，拋棄掉原來複習時不知所措一團亂麻的無序狀態，感受到春風般的輕鬆和自如。 朱老師講課的原則就是“分析過去，總結規律，認識現實，找出差距，展望未來，胸有成竹”，他講得最精彩的就是寫作和閱讀。
在寫作時，他強調做作文要死背，在上課時隨時把一些經典的範本和一些經典的句子提示給學生，讓學生先分別抄寫、先死記硬背，東拼西湊，然後在廣泛抄寫和大量記憶範本範句的基礎上進行改寫，逐漸變成自己的東西，最後做到加工和靈活運用，先分後合、先死後生，不管考試是何種類型的情景式、提綱式還是命題式，都能得心應手、順手掂來，真正做到“置之死地而後生”。
朱老師還強調，在寫作過程中，文章一定要有文彩，要做到藝術性和可讀性，才能吸引閱卷老師的眼球，不要平鋪直敘地說主謂賓結果的句子，要做到有變化，如果遇到相同的情景，應該用不同的結構和詞彙進行表達。在大方向明確的前提下，朱老師還不停地講述各種範本，對學生進行開導，而且20節課中每一篇講義中都有一篇範本，其中第八講是作文的專題講座，詞句結構文學藝術非常精彩，中英文都有，按照朱老師的方法，我把講義中的所有範本背得滾瓜爛熟，而且平時練習寫作時有意識地進行了加工、改寫和範本例句的運用，在正式考試時，驚訝地發現寫作起來非常自如，一下就把平時好的例句運用進去了，整個文章一氣呵成。
在此！再次謝謝朱老師！
給老師感謝信 篇5
尊敬的老師
您們好：
我是東華門小學二年二班段繼寧的家長。孩子在這個溫馨的的大家庭裏快度過三個學期了，各方面有了很大的進步，特別是孩子能積極向上，快樂健康地成長，這與二班的老師是密不可分的。蘇老師，秦老師，袁老師，在此我懷着萬分感激的心情，向你們致以最崇高的致意，最真摯的感謝和最美好的祝願。
段繼寧很愛這個既團結又溫暖的班集體，更愛培養教育她的老師們。是她們對孩子的愛感動了孩子，是她們嚴格的教育知道這孩子，常言道嚴師出高徒，下面講兩件事：
一是孩子的字寫得還可以。可是有一次坐也比較多，她有兩個字寫得不規範，蘇老師一眼就看出來了，讓她重寫這兩個字。僅此，讓孩子感到蘇老師要求很嚴格，一個字也不能馬虎，不能有僥倖心理。之後，孩子寫字時就比較認真，蘇老師和秦老師批改過的作業本上經常看到你最棒，很好加油，老師相信你。簡短的幾個字，你們給了孩子信心和力量，激發了她的學習興趣，使她不斷進步。
二是上一年級時，孩子不小心把校訊通給丟了，蘇老師知道後設法幫她尋找。兩天後蘇老師給找到了，並關心地囑咐她，今後要細心愛護自己的物品，這件事使她懂得了自己的馬虎也給老師帶來了麻煩。從此，她就注意保護好自己的物品，家長也給予她肯定和表揚。
的確，孩子的點滴進步，都凝結着老師的心血和汗水，包含着你們無私的愛，平凡體現偉大。再次感謝二班所有的老師們，並祝你們工作順利，身體健康，萬事如意。
給老師感謝信 篇6
尊敬的`學校領導：
您們好!
我是高三四班劉鈺楊的家長。
首先，感謝遼師附中給孩子創造的良好的學習環境，雄厚的師資力量使三年來孩子的知識與身心發展都得到了成長，可以說孩子的優秀離不開學校細心的栽培。其次，感謝班主任程謨臣老師以及所有的科任老師，每每聽到最多的就是孩子和老師們在學校的趣事，可以說孩子的心裏是很在乎老師的，同樣學生也是老師的心肝，所謂良師益友，我想真諦也就在這其中吧。
程老師是一位非常負責任的班主任老師，不論是班級管理工作還是與家長們的溝通方面，工作做得都十分細緻到位。剛開學時，程老師便早早地建立好了班級家長羣，方便家長們瞭解孩子在校的情況，及時地與我們溝通聯繫，讓我們家長能在第一時間裏得到資訊。我們在羣中能看到孩子們軍訓時的刻苦，學習時的努力，運動會上的拼搏，班級氛圍的融洽，許多孩子們美好的回憶都被老師用照片、用文字等方式記錄下來。
這讓我們能清楚地瞭解到孩子在學校的情況，掌握孩子學習中的不足。孩子每一次小考、大考的成績老師都會及時發送到羣裏，使我們可以瞭解到孩子各學科的學習情況，與老師溝通之後共同探討解決方案，孩子三年的成長是真正在老師與家長的共同監護下完成的。
我記得剛開學的家長會，程老師曾經問家長們：“我站在這裏講課這麼大聲音大家都能聽見嗎?”這一舉動讓我記憶猶新，爲了讓後排的學生能更好的聽見他講課，他先是跟我們家長做了個“試驗”，這讓我堅定了一個想法：孩子跟着程老師一定沒錯。
聽孩子說，程老師講課十分幽默，涵蓋知識點十分全面並且有適當的拓展，知識豐富卻也不乏趣味，孩子們與老師的互動給大家增添了快樂，在愉悅中無論多麼複雜的物理難題也變得簡單了。
我的女兒曾經寫過一篇文章，叫做《我的兩個“老爸”》，其中一個“老爸”就是程老師。她在文中說，“每天早上清脆的鑰匙鈴聲便是老程進到班級的標誌，大家到齊了便親自一項一項地收今天的作業。
收完作業便在門外望望大家努力學習的樣子，圍着班級轉轉看看地上沒有掃乾淨的紙片便拿來掃把掃乾淨，給花澆澆水，擦擦沒有擦乾淨的黑板。僅是這小小的舉動便讓我們看出了一位老師對班級的熱愛，和對孩子的負責。
孩子說其實老師並不是那麼的嚴肅，更像一個大哥哥，與我們很親近。
三年來，他用他的人格魅力證明了高三四班的優秀，也用他的率先垂範實際行動帶出了38名優秀的孩子，這樣的老師讓我們家長敬佩!
孩子能走進三年四班這個大家庭真得是太幸運了，遇見程老師是我們孩子的福分，程老師的細心、負責造就了輝煌的高三四班和這羣優秀的高三四班學生，謝謝程老師，沒有他就沒有我們孩子今天的成長!謝謝遼師附中，沒有這樣的好學校就不會有我們孩子今天的優秀!