演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀衆。在當下社會，演講稿對我們的作用越來越大，那要怎麼寫好演講稿呢？下面是小編收集整理的感恩節家長上臺演講稿（精選5篇），歡迎大家分享。
感恩節家長上臺演講稿1
尊敬的家長，各位小朋友：
你們好，
會“感恩”，對於現在的孩子來說尤其重要。當今社會孩子成爲了每個家庭的中心，孩子的全面發展成了家長們關心的焦點。但在實際生活中，很多家長卻忽視了孩子的心理上的健康。作爲幼兒教師，我們不僅要給孩子傳授各種知識和學習的方法，教會他們日常生活的自理能力，關心他們的健康成長。我們還應該把對孩子進行感恩教育當成自己光榮的使命和職責，要透過我們辛勤的勞動，使孩子們都擁有一顆感恩的心，培養成爲一個心理健康的人。比如我們從最簡單的方面引導幼兒知道如何去感恩。學會使用禮貌用語，如需要別的小朋友幫助時，應該先說聲“請”;在接受了別的小朋友的幫助時，應該對別人說“謝謝”;不小心弄壞了別人的東西時，應該及時和別人說“對不起”。在一日的活動，看到幼兒有一點善意的行爲，馬上給予表揚和鼓勵。如我們發現有小朋友主動撿起了地上的積木，我們應該對他說：“謝謝你!你幫小朋友撿積木，你真有愛心!”一聲謝謝，給了他們是心理的滿足和溫暖，也提示其他的小朋友向他學習。
幼兒的心地就是一畝良田，種什麼種子，開什麼花，結什麼果。只有種下善良的種子，透過我們大家每天辛勤地去澆灌、管理，才能長出好的果實。我們應該用用愛來回報這個世界，應該去幫助更多的人，讓他們感到溫暖和力量,讓世界充滿愛。只有這樣，才能讓孩子以平等的眼光看待每一個生命，尊重每一份平凡而普通的勞動，讓孩子知道，只有尊重別人纔是尊重自己。
感恩是每個人都應該具有的基本道德準則，也是做人最基本的修養。“
進行感恩教育，必須將它與愛心教育、禮貌教育結合起來，三者缺一不可。而對孩子進行教育，必須與他們的生活實際相聯繫，具體來說，我們可以從以下幾方面入手。日常生活中，同事、親戚朋友及其子女、甚至陌生人也是孩子交往的對象。家長在待人接物時的言行舉止都影響着孩子。家長要鼓勵孩子有禮貌地與人交往，對其友好、幫助、關愛表示感謝，給別人添了麻煩時，要表示道歉等等。再如，醫院裏給孩子看病的醫生、給孩子打針的護士，經常看到的交警，馬路上的清潔工，還有在外吃飯時的服務員，在商場裏買東西時打交道的銷售人員等等，雖然他們都是陌生人，但是，也應該讓孩子認識到他們工作的重要性，並讓孩子學會運用常用的禮貌用語。對於孩子不禮貌的行爲，家長應及時糾正。在這種情況下，進行隨機教育，效果最好。由此可見，感恩教育就蘊藏在生活中，就蘊藏在生活中點點滴滴的小事裏。關鍵是，我們家長要做個有心人，從自身做起，抓住教育契機，以榜樣的力量影響孩子。
現在的普遍現象是孩子是家中的“霸王”一家人圍着孩子，所以孩子們不懂得用感恩的心去對待父母，對待老師，對待身邊的人。下雪了，年老的奶奶蹲在地上給孩子換鞋，而孩子卻心安理得，竟沒有一聲“謝謝“;孩子大小便在身上了，老師毫無怨言地幫孩子換上乾淨的衣服，孩子卻認爲理所當然，沒有任何表示;孩子的生日到了，幼兒園爲小朋友準備了生日蛋糕，老師和小朋友一起爲她唱生日歌是，孩子高興地接受着這一切，而沒有想到要感謝媽媽的養育……從以上事例不難看出，有些孩子對家長、老師的愛，熟視無睹，這是幼兒缺乏感受愛的能力。因此我們有必要開展感恩教育。我們應該以身作則讓孩子在我們的身上懂得“感恩”學會“感恩”。記得在大班的畢業典禮，老師捨不得孩子而傷心的流下眼淚，有的孩子會抱着老師哭的淚流滿面，而有的孩子看見老師哭，同學哭卻笑得手舞足蹈，我們可以理解爲前者的孩子懂事;後者的孩子小、不懂事、不理解。其實這不就是孩子們是否懂得感恩嗎?爲了孩子良好的身心發展，我們都應該從自己做起，在孩子幼小的心裏播種下善良的種子，讓孩子在心底裏自然產生對父母的感恩之情，對社會的感恩之情。也讓孩子在生活中學會感謝父母的生養恩德，例如：讓孩子爲辛苦了一天的父母捶捶背，幫口渴的爸爸、媽媽倒杯水，爲勞累的父母遞一條毛巾......讓我們的孩子學會感恩，懂得感恩吧!只有尊重別人，別人纔會尊重你!
謝謝大家，我的演講到此結束。
感恩節家長上臺演講稿2
尊敬的各位老師、家長朋友們：
你們好！我是王昕偉的媽媽，今天我與大家坐在一起交流，我先聲明一下，我的普通話說的不好，濟寧話說的也不好，家鄉話也不像了，現在是四部像了，請大家多多諒解！
其實在教育孩子的問題上，我和大家一樣，也遭遇過很多困惑，我們都付出很多，我們都像農民種莊稼一樣，一天天看着自己的孩子長大，有付出就有回報。
我知道望子成龍、望女成鳳是我們每個家長的願望，我在教育自己的孩子的問題上也有一些心得體會，願與大家交流。
第一、要重視孩子的健康，包括心理健康，每天放學以後，我都仔細觀察孩子的表情，詢問孩子在學校的事情，及時化解孩子在學校和同學的矛盾而積累的不良情緒，鼓勵孩子儘快完成當天的作業。能用十分鐘完成作業，決不多用十一分鐘來完成。
第二、給孩子創造一個良好的家庭學習環境。孩子在家時，我儘量不看電視，也不去嘮叨孩子。讓孩子集中完成作業，若孩子有不會的問題，我是孩子隨叫隨到的一個家庭老師。
第三、把孩子當做朋友，多理解，多表揚，多鼓勵。鼓勵她“好好學習，天天向上”，讓孩子理解這句話的含義，好好地學習，成績就會天天向上升，哪怕是每天多讀了一句話，多寫了一個字，這就是天天向上了。少批評，不指責。
第四、積極配合老師和學校。
第五、在給孩子選輔導班時，我多半徵求孩子的意見，給孩子講明道理；我對她說：“天才出於勤奮。”現在又是一個多元化的時代，我認爲孩子多學一種文化藝術是不錯，孩子會受益終生，過了這村，沒有那店。因爲孩子現在是小學，等到了初中、高中就沒有機會，時間也不允許。孩子練了書法、拉丁舞、英語，孩子養成了一個良好的習慣，她幹什麼都比較認真。正常上學，早晨六點半起牀，節假日也就是七點到七點半之間，很少睡到八點，甚至沒有，但是每天中午孩子午睡，從1點到1點40分。五一之後，睡的時間稍微長點。
其實在學校外輔導班時，我一直都是跟着，孩子學，我也學，和孩子比賽尤其學英語，我都是跟着陪讀。因爲孩子記憶很好，咱大人理解性強，我們倆一結合，孩子的英語學的很好，孩子在背英語課文時，我就能給她檢查，否則，我聽不懂孩子背的是什麼。我是這樣認爲的：笨鳥先飛，從小學起，她英語讀的多了，背的多了，英語肯定好，我認爲跟咱說漢語一樣，跟幼兒一樣，他漢字不會寫，但是她會說，從小喊爸爸、媽媽、奶奶——這不是一個道理嗎？有的家長要問你能跟多久，等孩子上了初中，她也上路了，基礎也比較紮實了，她也有自管自的.能力啦，現在畢竟還是小孩。
第六、孩子也有固定的時間玩，她每星期五——星期天晚上是她玩的時間。因爲玩是孩子的天性，她有一句常說的話：“我決不能浪費我玩的時間。”她與夥伴們盡情地玩，風風火火地玩。
我這些做法也算不上好的方法，任何一位家長都能做到。我們的努力也只起到輔助作用，我們的孩子是否成長主要還要靠我們的老師的教育。最後，我代表家長們向各位老師說一聲：你們辛苦啦！同時祝家長朋友們工作順利，身體健康，閤家歡樂！祝願我們的孩子更加懂事，學習更加優秀！
感恩節家長上臺演講稿3
尊敬的老師、各位家長：
大家好！
我是xx的家長，能夠參加這天這個家長座談會，我感到十分高興。在此，我代表全家感謝班主任和其他各位老師，爲培養好學生而付出了辛勤的勞動。感謝學校帶給了這樣一個良好的機會，使我能夠與各位老師和學生家長歡聚一堂，聆聽老師們的教學心得，切磋、交流教育培養學生的經驗和做法。
對於孩子的教育，其實我也沒什麼經驗，我孩子的每一點進步，都和老師們的辛勤發奮是分不開的。沒有老師的嚴格要求，是不會取得好成績的。
在家裏我一是爲孩子創造一個良好的家庭學習環境，有相對獨立的、安靜的學習場所。以平常心對待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅除壓力感，有話樂意向你說，有苦願意向你訴；二是採取鼓勵爲主，批評爲輔的方法。三是由於我的孩子膽小怕事，我就鼓勵他多交朋友，多和同學交往以促進同學間的感情，也能夠改變他膽小怕事的性格。
現結合我兒的狀況說一下平時的表現，優點是不調皮，上課能夠注意聽講，能夠按時完成作業。缺點是：
1、上課聽不懂也不敢去請教老師，這個問題主要是我們的孩子太膽小。
2、意志不堅強，遇到困難或者問題不肯去想辦法解決。
3、禮貌方面欠佳，不會禮讓。
因此，我覺得對他來說，最重要的是教他學會做人，做一個怎樣的人。俗話說：“嚴師出高徒”，學習上沒有捷徑可走，只有勤奮發奮，才能出好的成績，要構成良好的班風，造就良好的學習氛圍，使每個學習都得到進步；
要抓好學生學習的成績的同時，廣泛開展靈活多樣的課外活動和興趣小組，培養學生特長，激發學習興趣，在提高學生潛質上下功夫；繼續採取多種形式，與家長持續密切的聯繫（當然我們家長就應更主動一些），家校協作，使學生教育管理橫到邊、縱到底、不留死角，不出空檔，更主動，更有針對性，收到更好的成效。
參加這天這個座談會，主要是聽取各位老師的教學和教育學生的經驗，學習其他家長教育孩子的經驗做法。我沒有什麼經驗可談，只是把自己一點不成熟的想法和做法說出來，與大家一齊交流切磋，拋磚引玉，到達取長補短，共同提高的目的。謝謝！
感恩節家長上臺演講稿4
今天應樑老師的邀請跟大家共同探討一下孩子的家庭教育問題：
關於孩子的家庭教育問題，是我們每一位做父母的責任和義務。孩子是祖國的未來，家庭的希望，如何把孩子教育成爲一個能夠適應社會的可用之纔則更加迫切的擺在了我們每個父母面前，而家庭作爲孩子的第一教育場所，父母作爲孩子的啓蒙之師，家庭則是孩子一生能夠順利成長的關鍵，有着重於泰山的作用。
巴爾博士說：孩子的心是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會獲得行爲的收穫；播上行爲的種子，就能獲得習慣的收穫；播上習慣的種子，就能獲得品德的收穫；播上品德的種子，就能得到命運的收穫。
家長會家長演講稿我覺得我們做父母的首先應該注重對孩子獨立生活能力的培養，而不是去過分地保護孩子。因爲過分的保護一方面會使孩子失去鍛鍊、成長的機會，另一方面也使孩子感到缺乏能力，因而對自己失去信心。一個缺乏自信心的人，便缺乏在各種能力發展上的主動性積極性……所以從兒子很小的時候我就開始培養他獨立的生活習慣，從自己洗漱開始，從剛學會走路開始就可以幫助媽媽摘菜撥豆子之類力所能及的事情，從幼兒園大班開始在夏天我就讓他自己洗自己的衣服和襪子。在學習上，我不會輕易的幫助他解決某個問題，比如收拾書包，檢查自己的學具等都歸爲他自己的事情，這是最簡單的學會對自己的行爲負責的範例。
在人際交往方面，作爲父母我們要培養他友好的與人交往的思想，讓孩子懂得具有良好品性，學會忍讓和幫助別人，當孩子與同學或玩伴發生衝突時，只要不是過擊的行爲就讓孩子們用自己的方式去協調處理。
在心理方面
我們要在平時的生活中儘量多陪孩子聊天做遊戲，讓他感受到父母的關愛，經常引導他去發現身邊的美，鼓勵他自己獨立的去完成某件事情。學會體會成功後的幸福，有時候事情做不好感到難過的時，這個時候我們一般是給他鼓勵，告訴他其實他很優秀，只是因爲自己不夠認真不夠努力，失敗不是持久的，幫他樹立信心，因爲我覺得有信心的人才能有心情去發掘生活的樂趣，體會幸福，成爲一個身心都很健康的人，成爲一個快樂學習，快樂生活的人！
在孩子的成長過程中，我們做家長的雖然要付出很多，但我們也會有很多收穫，我們深切的體會到，孩子的成長離不開家庭的薰陶，更離不開老師的辛勤培育，在此讓我們用熱烈的掌聲感謝我們一五班的老師們！
感恩節家長上臺演講稿5
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家上午好！我今天發言的題目是《做個聽故事的人》。
四月，是一個美麗的季節，淡去了“雨雪霏霏”的陰霾，迎來了“楊柳依依”的晴朗。我們沐浴着春風，我們聆聽着鳥語，我們輕嗅着花香，我們行走在知識的殿堂。在這美妙的春光裏，讓我們開啟心扉，去傾聽那來自書海的聲音。
莫言說：“我是一個講故事的人。”但凡作家，都可以看作是一個個故事的講述者。我們讀者，便是一羣聽故事的人，古人說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，是的，作家將自己的經歷見聞融化在文字中，和讀者做着心的交流。生命的長度有限，寬度也有難以企及的地方，但如果你願意去做一個聽故事的人，藉助他人的視角，你便可以和詩經中的先民對話，可以聽越女夜歌的吟唱；你可以領略繁花錦繡的長安，可以漫步清明上河的街巷。你也可以去往古老而神祕的高密東北鄉，領略齊文化的熱情奔放；你甚至可以順內卡河而上，輕觸海德堡斑駁石牆上中世紀的陽光。那些生命歷程的記錄者，將自己走過的路一一記下，沿着文字的河流，我們便能夠聽見來自別處的生活。
一個能夠聽故事的人，是一個幸福的人，他擁有比別人更豐富的生活，更多元的思想，更開闊的視野。
有心的聆聽者，會用挑剔的眼光審視講故事的人和他們的故事，他們只願意對好故事敞開心扉，同故事中的人一起踏上人生的旅途。好的故事，傾注了講述者的心血，記載着個人的心路歷程，反映着民族的滄桑變遷，剖析着人性的善惡與衝突。“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”，聽好的故事，就像是與一位博學的知己相處，他將爲你開啟視野，帶你“俯仰天地間”，同你“彈琴復長嘯”。他是一位益友，更是一位良師，在人生的道路上，他傾其所有，用自己的智慧，爲你授業解惑，陪伴你走過人生中每一處荊棘叢生的岔路。在人心越來越浮躁的今天，我們是不是應該讓自己平心靜氣地做一個聆聽者，去親近那些經過人類歷史大浪淘沙之後留下的好故事，那些承載着豐厚的精神文化，厚重的歷史變遷的故事，讓它們，帶給我們一次內心的震撼，靈魂的洗禮，讓我們逃離蜂擁而來令人窒息的快餐文化，重回經典的懷抱。
有心的聆聽者，是一個認真的聽衆，更是一個學習者和評判者。前人的故事，承載了前人的人生經歷和精神體驗，透過它們，我們能夠體驗到《水滸傳》的精彩紛呈，快意恩仇，《紅樓夢》的字字珠璣，句句血淚。我們雖無法重回南宋亂世，擔當天下興亡，也無法走進深宅大院，每日詩詞書畫，但隨着施耐庵的敘述，我們得以收穫豪情萬丈，追着曹雪芹的筆尖，我們能夠體會人生漲落。一個用心的聆聽者，所關注的不僅僅是故事的情節，而是故事所傳達的人生體驗和精神內核。一個用心的聆聽者，也是一個評判者，要帶着批判的眼光去聆聽，只有融入了自己的思索，才能讓他人的經驗見聞爲己所用，才能在不斷的聆聽與思考中提升自己的品味，吸收精神的食糧。
我們感謝那些講故事的人，將別樣的人生同我們分享，我們更應該做一個有心的聆聽着，在不斷地學習中擴展自己的世界。讓我們在這美妙的春光裏，放緩匆匆的腳步，靜下心來，追隨着文字的河流，去聆聽那來自書海的潮音吧。“春讀書，興味長，磨其硯，筆花香”。同學們，做個聽故事的人，你們願意嗎？
謝謝大家！