自2006年7月參加邢大華特級教師中學“名師研修班”以來，拋去浮躁心理，潛心鑽研教學教法，多次聆聽名家講座開拓了視野，更加珍惜此次彌補珍貴的機會，現把一年來學習的心得體會總結如下：
一、要當“育才人”，不當“教書匠”，教師座談發言稿。
“師者，授道傳業解惑也。”好的教師，不僅教書育人，本人的師德修養、教學理念、教學風格也是一道亮麗的風景。一般的教師只是當作職業，得過且過，毫無進取之心，謂教書匠而已。本人畢業於江蘇教院中文系，2001年區第一屆骨幹語文教師，幾屆初三畢業班成績都不錯，自認爲在農村中學算優秀一類了。可一年的學習，我開始覺得要成爲一名優秀的語文名師，不僅僅是獲得一些榮譽，更重要的是綜合素質要提高;不僅僅在教育教學上取得成績，在教育科研上也要有一番作爲;不僅僅在學校中小有名氣，也要有在全區中有些影響，做一個教學教研相得益彰的“育才型”教師。
二、要潛心鑽研，不染功利色彩。
以前在名師班學習，總想一夜成名，總想有名師指點，快速提高。現在，覺得以前的認識未免太淺陋了，甚至有點功利主義色彩。其次，一個優秀的老師要想脫穎而出，必須打好基礎，潛心研究，把心沉下去，不可有絲毫雜念。這一年來的培訓本人學習了一些新的理論知識，尤其是一些教師、專家教授的指導，收益匪淺。如聆聽南京市學科帶頭人袁源的講座。我對校本研究、教育科研、集體備課方面有了更深層次的研究。另外，也聽了送教下鄉的關於邏輯思維的專家講座，讓我對語文教學中的創新思維有了新的認識。總之，透過學習，本人語文專業基礎得以提高，在“心靜如水”的境界中修煉自己，能更上一層樓。
三、提高實踐能力，不徒得虛名。
參加名師培訓班，一年的培訓，只有短短的十幾次。我非常珍惜這來之不易的`機會，不能得虛名。一年來的學習，聆聽吸取了一些名師的課堂教學，感受到了他們非凡的駕馭課堂教學的能力。再透過交流、互動，使本人認識得以提高，再運用到平時課堂中，視野開闊了，成績也提高了。
本人撰寫的教學論文兩篇獲省三等獎，兩篇在刊物上發表，收穫頗豐。當然，“路漫漫今生遠兮，吾將上下而求索。”更加努力，更加刻苦，更加自信，一個優秀的語文老師的夢想定會實現。