老師、同學們:
大家好！很高興能在這裏就教學工作方面談談我的經驗體會，實習教學工作發言稿。實習這一個多月來，我受益匪淺。我很感激我們組的指導教師賴華強老師以及南雄中學原任語文教師雷斌老師，還有我那三個支援和鼓勵我的組員。今天，能走上這裏作一番發言，我更是感到受寵若驚。但願我在實習中所經歷的點點滴滴能在我今天的講話中再次重現，那是一段難忘的經歷，那裏有我奮鬥的身影以及我走過的一串串足跡……
初次登上“爲人師”的講臺，難免會很緊張。爲了將那份緊張感降到最低，我做好了充足的準備。在備課中，我認真聽取原任老師的意見，思考每一個教學環節。在聽課、評課中，我很慶幸我遇上了幾個團結友愛的組員，我們做好周到合理的計劃安排，在短短的五天見習中，我們幾乎聽完了整個高一級原任語文教師的課。聽完課後，認真作好評課記錄，與原任語文教師交換意見並從中汲取經驗。我們四個組員之間團結合作，時常探討相關的問題，積極試教，提出問題、解決問題，試教的成功給了我們以極大的自信和勇氣去面對真實的課堂，去面對我的第一節授課。我的第一節課的成功是集體的力量在支援和鼓勵着我，我感謝我的組員們！
當然，最重要的因素還是我自身的努力。因爲努力，我收穫了許多經驗和教學體會，今天，我能有如此多的感悟走上這裏來發言，我相信這已經足以證明我的努力沒有白費。我從小就有要當一名人民教師的願望，一到實習基地，我就特別興奮，當然更多的還是一份熱情與責任，發言稿《實習教學工作發言稿》。我上的第一節課《霞》（哲理散文）上得比較成功，可以說爲我上後來的課打下了一塊“招牌”，第二天被原任老師邀請去重點班上課，我深刻地感受到了兩個不同知識水平層次的班級之間在上課過程中的差距。在普通班講授的知識是比較基礎而易懂的，而在重點班裏就得講得深奧一些。
我很注重學生在上課時的一種精神狀態。良好的精神狀態能夠激起學生的興趣和靈感。所以我在上課時總是保持着一股激情，我也相信我的激情能感染學生，而事實證明，我確實做到了。從我走上講臺喊“上課”到結尾喊“下課”，我一直用我激昂的教學口語感染着學生。另外，我上課還注重對學生的人文性教育。不僅要講授課文中的知識，還適當地講授一些人生道理，鼓勵和引導學生朝正確的人生目標前進。上每一節課前，我都精心設計。在上《霞》的時候，我是用中央電視臺的節目《夕陽紅》以及《夕陽紅》這首歌曲同時匯入新課，並自己演唱了幾句，當然，那歌詞是被我改過了的，但與我講課的內容大有關聯。
對於哲理散文，我採用設問的'方式引起和激發學生的興趣和動力，一些哲理性的道理可以讓學生用歌詞的形式表達出來，在課時的最後，我會送上我的祝福，也是一些我自己寫的振奮人心的話語。如此下來，整堂課的氛圍都是積極而活躍的。在上古詩文《離騷》的時候，我採用講故事和一些幽默語句的方式講授課文，使學生打破學古文很痛苦的思想和心態。而在上《漢魏晉詩三首》時，我就把古詩翻譯成現代文，當堂點學生上來朗誦和表演，給學生多一些自由參與的時間。
我們組本來按計劃只上一個班的課，慶幸遇上一個很好的語文老師，我的第一節課的成功，給我以及我們組員到重點班去繼續上課開啟了一條通道，得到了原任語文老師的充分肯定。原任語文老師對我的肯定和信任，給了我可以自由施展的空間，我更加自信，更有動力去上好我的每一節課。每一節課我都精心準備，好好設計。在普通班上完一節課後，再到重點班去上時，我就可以脫離教案講課了，在臺上應對自如。因爲學生在課堂上可能會提到的問題，我在上課前已經在頭腦中預演了一遍。在這一個多月的實習生涯中，我總共上了16節課，應該是整個實習隊中上得最多的。聽課、評課次數達45次。
我記得我在即將離開南雄中學結束實習生涯的時候，我們組的原任語文老師對我說了一句特別有鼓動性的話讓我感到很欣慰。他說我是一個最容易進入角色的實習生。確實，我把我滿腔的熱情以及身爲人師的責任感投入到了教學中，雖然辛苦但很值得。學生也很喜歡我上的課，喜歡我上課的那種藝術，那份輕鬆以及我在教學過程中說出的帶有哲理性的話語。我的學生也說教師這個職業最適合我，我也希望有一天我能真正走上那個“一米講臺”，用我的愛心、激情與熱情去培育那些“祖國的花朵”，成爲一位合格甚至優秀的人民教師！
我的發言就到這裏。謝謝大家！