當閱讀完一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，何不寫一篇讀書筆記記錄下呢？可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編整理的教師個人讀書筆記摘抄範文，希望能夠幫助到大家。
教師個人讀書筆記摘抄範文1
最近拜讀了華東師範大學出版社出版的蘇鴻先生《高效課堂》一書，蘇先生在書中試圖從先進理念的引領、課堂系統的優化、教學行爲的轉變三個側面來深入剖析和詮釋“高效課堂”。
1、備課，在研究中預設教學的曲調。備課是對教學活動的一種預設，這種預設不僅僅憑藉着教師的經驗與閱歷，更是基於對教學活動的科學研究。
2、上課，在過程中彰顯智慧的力量。上課的質量取決於教師對教學過程的理解與把握，上課的過程蘊含着教師課堂教學的複雜技能，同時也彰顯着教師教育實踐的個性化智慧。
3、說課，在交流中論釋教學的意義。說課是交流活動，不僅要說教學設計與教學過程，更要說背後的道理，即對意圖、目的、理論依據、個人立場、文字詮釋等進行深度的剖析。
4、聽課，在觀察中把握課堂的真實。作爲科學研究的課堂觀察將教師日常的聽課活動提升爲專業活動，並賦予課堂觀察更豐富的內涵與意義。
5、評課，在反思中引領教學的改進。評課是教師教學改進的重要形式，評價的根本目的是教師獲得反饋資訊，以改進教學，促進學生髮展。
目前我校的教研活動面上活動開展的紅紅火火，究其實效性值得考量。時間久了大家都有應付之嫌，尤其是集體備課，大家的心始終擰不到一起去，原因是多方面的，我想大家能坐在一起談談說說，對教材、對學生有個大概認識，形成的意見也罷、導學案也好總歸是個集體的東西，對個人的二次備課肯定會有很大幫助，我認爲集體備課之後的教師針對自己實際情況的二次備課是至關重要的，因爲仁者見仁，智者見智。教學機智、教學水平的差距最大程度體現在教師二次備課上。
“備”，繁體字寫作“備”。許慎《說文解字》解釋：“備，慎也。”這就要求教師要從精神上、思想上做好準備。可以這麼說，備課首先就是備教師的心態、教師的思想，其次是教師在內心真正去了解學生、熟悉教材等等。至於教案的形成，形式真的可以多樣性，“心備”纔是最重要的。年輕教師和老教師備課形式就不能一樣，老教師教的年頭多了，心中自有黃金書，這是年輕教師攀比不來的，但資訊社會的更新速度飛快，老教師也不能忽視，我認爲“形神兼備”的備課纔是真正的備課。一些流於形式的東西對我們一線教師真的有很多束縛之處，真是費時費力又沒有結果的事。但現實又很骨感，沒有“形”哪來“神”。繼續摸索前行吧。
教師個人讀書筆記摘抄範文2
最近讀了新教育之夢給我感觸很多，教育，是一片廣闊而真誠的熱土，“在耕耘之後一定會有收穫”!教育有夢。千百年來，在對人類理想的憧憬和尋覓中，一代又一代先哲苦苦思索，於現實的廢墟和思想的曠野上，已爲我們建立起許多精美而燦爛的“寄託”。
今日，身爲市長的教育家朱永新正是懷着一種赤誠的教育理想之心，以詩一般的語言向我們描述着他的“新教育之夢”：理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的.校長、理想的教師、理想的家長、理想的學生……但我要說明的是，這些理想絕不是虛無飄渺的“童話”或“神話”，而是根植於教改現實的理性追求。下面我主要說下我讀了新教育之夢後關於對學生愛心的行爲：
愛的教育是一種真正的教育，愛的教育應該成爲當今教育的主題，一個沒有愛和同情心的人是不健康的人，愛應從身邊的事做起，從愛一草一木，一樹一花，小動物，父母、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨到愛自己的學習和生活，最後到愛集體，愛祖國，愛人民。培養一個愛心很重要，無論做什麼事情都要有一個愛心。只有愛，才能享受人生的真諦，只要愛，才能感受到人類的偉大和存在的價值。
在教學中，我們不能只因爲學生的個體差異，而對學生有所偏見，我們要對學生一視同仁，從實際出發，關心孩子的點點滴滴，特別是對待差生，我們要從心靈上去感化他們，針對孩子出現的心理問題，要及時做好反饋;同時，發動全班同學，互相幫助，互相學習，同學之間不能互相嘲笑、譏諷，用自己的實際行動，努力爲學生打造一個良好的學習氛圍。
作爲教育者，我們都在不停地追尋着，在追尋中我們跨進了新世紀。在新世紀中我們呼喚，呼喚着能拖起明天的太陽的新教育，一種真正的教育。這種教育，不管是在城市還是農村，能讓所有的孩子享受同樣的教育，享受同樣的關愛。作爲一名城鎮學校的教育者，我們更希望有朝一日，我們的農村孩子和城市裏的孩子一樣得到全面的教育，得到全面的發展。如今，我們所追求的新教育是我們心中的夢想，一個拖起明天的太陽的夢想。