幼兒教師讀書隨筆——《告訴孩子，你真棒!》
在冷假中，我瀏覽了《兒童文化與兒童教育》一書，書中“兒童是成人之父，兒童是成人之師”的說法吸引了我。我們成人，比兒童高、比兒童大，而且，兒童在很多方面確切又需要我們的關心和幫助，所以我們常常看不起兒童。然而，兒童也確切有很多東西值得成人學習，與兒童接觸能夠表現我們最高尚的一面，兒童的生活裏蘊躲着人生的種種真趣、真理。
記得有一次，我在佈置活動室，牆面上有一根很細很細的透明膠，因而我將它撕了下來，由於手邊沒有垃圾桶，因而，我想，就將它貼在邊上的櫃子上，而像芝麻一樣大小的一點點紙頭，我卻直接將它用指甲刮在了地上，我想，貼完以後，我應當就不管這些，往做其他的事情了吧。而這些，被邊上的小朋友看見了，一個小朋友馬上過來講，老師，要不要幫你把垃圾扔到垃圾桶往，我卻一愣，忘了哪裏有垃圾?小朋友能深深記得，保護環境，保持整潔，有垃圾就一定要扔進垃圾桶的道理，而我，作爲一個大人，作爲一個老師，卻由於垃圾小，而想“矇混過關”，“放”在地上後就置之不理了，這一點，真的值得我學習。而還有一次，晝寢的時間到了，一個小朋友由於洗的被子沒有幹，所以沒有帶來幼兒園，本想讓他借邊上小朋友的一起睡，但斟酌到其他小朋友可能不樂意的話，回往告知家長後，家長也會成心見，所以還在猶豫是讓他坐着還是讓他睡，結果，有小朋友問，“他爲何不休息?”我說，“他沒有被子，沒地方睡了吧。”剛說完，幾個幼兒都表示可以把自己的牀借他們一起睡，我們在想幫助他人時，總是斟酌這個斟酌那個，反而幫不成他人，我又從幼兒身上學到了一個道理，那就是，幫助他人實在很簡單，給他人帶來了方便，解決了他人的困難就行，自己做出點犧牲也是沒關係的。
幼兒教育家蒙臺梭利也曾說過，說母親和父親創造了他們的孩子，那是不對的，相反的，我們應當說，兒童是成人之父，是兒童創造了成人，不經歷童年，不經過兒童的創造，就不存在成人，母親帶來的`只是嬰兒，是嬰兒創造了成人。是嬰兒吸收了四周的材料，並將其塑造成未來的人。我們要放下架子，謙遜地面對兒童，我們將在兒童那裏發現一個清新的世界。
幼兒教師讀書隨筆——《兒童文化與兒童教育》
“在漫長的人生路上，每個人都會有許多事不能如願以償。心理素質好的豁達開朗，沉着應對，於是成功了;心理素質差，煩惱纏繞，難以自拔，於是倒下了。就像一個木桶，它的盛水量，不取決於最長的那塊木板(智商)，而取決於最短的那塊木板(情商)。”好有哲理的一句話，從這句話中我明白孩子的任何一個小改變在你眼中都要看成是珍寶，對他的改變就像發現新大陸一樣那麼驚喜。孩子年紀小人生的路還很漫長，我們不要給以孩子過高的期望。
其實，你的孩子就是你的孩子，沒有必要總去和別人的孩子比。任何比較都是有害的。每一個孩子都有自己的個性，每一個孩子都應該在他實際的基礎上發展，而不是作別的孩子的複製品。所以當他學會寫第一個字.講第一個故事的時候，我們應該從孩子自身的角度出發，把他的過去和現在拿來進行比較，哪怕是有了小小的進步和改變我們都要真誠地給孩子鼓勵和支援。不要吝嗇你的那句“你真棒”雖然他寫的這個字在你的眼裏寫得不是很好，遠遠達不到你所要求的。但是作爲愛他關心他養育他的父母，更不應該有這樣消極的想法。應該用你的溫暖去呵護他成長。
其實，孩子們每天都在尋找別人的理解，盼望公正的評價。人對生存價值的需要比生存本身更加強烈。當孩子被貶損得一無是處時，就會表現出明顯的抑鬱，既影響健康，還會產生厭世情緒，甚至會做出傷害自己或他人的極端舉動。就像那些常被列在調皮鬼一類裏的孩子，爲什麼他們總是在犯錯之後還是改不過來?其實他們的心並不是真的很壞!一直想和老師作對!而是我們給了他們認爲不平等的“待遇”。他是這麼想的：大家都不喜歡我，連老師都說我不聽話。乾脆壞到底吧誰也不敢來惹我!這樣總比悶着好。
這樣的例子我身邊也有發生：我班有一個小孩很好動，跟人家接觸的時候動作特別粗魯，常傷害到別人，他的力氣也比較大，常喜歡起腳踢向別的小朋友。他的行爲在我看來是一種無奈的發泄，因爲大家都不跟他玩所以心裏很難受。其他老師對他的態度都是很嚴厲的。有一次，我上課我故意點他起來回答問題時，發現他的答案是最好的，我在全班小孩的面前誇張地表揚他“哇噻!你真了不起!真是太棒了!”接下來他像變了一個人很安靜專心地做每一件事。我讓讓他把教室裏的油畫棒盒疊好，他一個人忙得滿土大汗直到把所有的盒子疊整齊!之後還問我“老師，還有什麼事需要我幫忙的嗎?”當時我對他的舉動感到無比的震驚!確實，我給他的信任讓他感到很自信和驕傲，因爲老師已經認可他是個能幹的孩子了!
我相信在以後的日子裏我會常告訴孩子們，你真棒!!