《生命生命》讀書筆記範文1
《生命生命》是我學過的課文，看題目就是寫生命的，主要講了三件關於生命的故事:飛蛾險境求生，瓜子磚縫生長，傾聽沉穩心跳。讓我懂得了:生命雖然短暫，但我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。
讀了這經典的一課，我深受啓發，內心爲之一振。這小小的生命竟然能爲了存活一直不停地掙扎，極力鼓動雙翅，讓我感到它對生命的渴望及絕不放棄的精神。
一棵小瓜苗，能從無光、無土的磚縫中茁壯生長，不屈向上，我感受到了生命的頑強，它有不屈不撓的精神。
生命是寶貴的，我們必須珍惜它，使用它無限的價值。
這不由讓我想起這篇文章的作者杏林子，她十二歲時，不幸得了類風溼關節炎，腿不能行，肩不能舉，手動彈不得，頭不能轉，她小學被迫輟學。漫長的數十年，她一直自修，筆耕出了四十多本書，終於成了一位有影響力的作家，她也是位懂得生命的人。
看看杏林子，再看看我自己，我是否珍惜了呢？我起牀時，媽媽再三叫我，我才磨磨蹭蹭的起來，我浪費了時間。校園裏，下課和放學時，我一直滑樓梯，這難道不是不珍惜生命嗎?校園外，我被車撞過，這也是不珍惜生命的表現。
今後，我也要珍惜時光，熱愛生命，懷着積極的態度，讓自己有限的生命，活得更加光彩有力。
《生命生命》讀書筆記範文2
生命，是對自己的負責
生命，是什麼呢？課堂上，蘊晴說：“生命就是指一個人的壽命。”澤權說：“生命是一個人度過的時間。”敏儀說：“生命是一生中獲取的快樂總和。”聽到他們的回答，我默默地問自己：對我而言，生命是什麼呢？
生命，是飛蛾強烈的求生慾望。作者一伸手，就捉住了它。只要一用力，它的生命就危在旦夕。但它似乎不知情，不停地掙扎着，極力鼓動自己的翅膀，想再一次投入自由中。啊，我感受到了，它在呼喚——生命！生命！
生命，是磚縫中瓜苗的不屈。沒有陽光、沒有泥土、沒有水的滋潤，一粒小香瓜子就這樣冒出一截小瓜苗，即使它僅僅只活了幾天。該有多堅強的毅力，有多強烈的渴望，才能讓小香瓜子衝破堅硬的外殼；對外面的世界該有多好奇，該有多期待，才能使得小瓜苗頑強地挺立無人問津的磚縫中。沒有陽光，它就是陽光！它渴望的是——生命！生命！它執着的是——生命！生命！
生命，是心臟跳動的震撼。我把雙手放在胸口前，靜靜地感受心臟的跳動。“怦怦”的跳動聲，是那麼沉穩，是那麼有規律。啊，我感受到了，那一此次的跳動告訴我，這就是——生命！生命！
生命是什麼？生命是痛苦面前的頑強。作家杏林子12歲就得了“類風溼性關節炎”，從那時起，她手不能擡，頭不能轉，腳不能走。可她在殘酷的挑戰面前，以堅強的毅力自學了許許多多的科學知識，成爲了一位出色的作家。
生命是什麼？生命是對自己的負責。它掌握在我們手裏，單單屬於自己的。除了自己，誰都不能主導它。人生路上的風雨不能阻擋我們前進。奮鬥與拼搏，是我們該對生命許下的承諾。有限的、珍貴的是——生命！我們要熱愛的、珍視的，是——生命！生命！
《生命生命》讀書筆記範文3
自從學了課文《生命生命》這一課，我就在思索：生命到底是什麼？
我走到陽臺，忽然兩眼放光，看到了一株吊蘭。這株吊蘭被爸爸從土壤裏移植到了水杯裏，放在了陽臺上。由於已經有三個星期沒有加水了，原來杯裏只有小半杯水，現在已少得可憐，只剩下杯底淺淺的一層了。吊蘭的葉子極其蓬大，架在杯口上，無法使那短短的根碰到杯底，吸收所剩無幾的水分了。可吊蘭的葉子還是碧綠碧綠的，水分充足，一點都沒有枯死的跡象，這讓我十分吃驚。我拿起吊蘭仔細地看着，在原來黑黑的根上竟然長出了幾截白白的細根。這根正好能碰到根底。原來，它爲了能汲取水分，努力將根伸長。它有多麼強的生命力呀！竟能在嚴重缺水的情況下，抽出一條又一條的根，不斷向下生長。我忍不住鼓起掌來。
我家曾經養了三隻白頭翁，最終只活下來了一隻。我把它關在籠子裏。它一天天長大，天天用嘴啄鐵籠，有時啄得嘴角滲出血絲。我不明白，我對它那麼好，給它餵食，精心照料它，它爲什麼要傷害自己呢？有一天，我去上廁所了，等我回來，我發現籠裏空空如也，白頭翁無影無蹤了。我很奇怪，它去哪兒了呢？我又仔細一看，籠子的門是微微開着的。我猜測，它透過一次又一次地嘗試，經歷了一次又一次疼痛，終於把門開啟，飛走了。白頭翁那種追尋自由的慾望令我震驚。
今天，我開啟電腦上網，看到一則新聞：“五一”小長假後上學首日，南京兩學生因不堪作業壓力自殺了。我看了連連搖頭。啊，那是兩條鮮活的生命呀！他們怎麼那麼不珍惜自己的生命呢？在人生的道路上，我們要經歷多少挫折呀，花樣的年華，多彩的青春，就因爲作業了結了生命，值得嗎？輕率地結束自己，白白地糟蹋自己，真是太可惜了。
生命是寶貴的，人死了是不能復活的。時間是寶貴的，一去不能復返。我們要好好地使用它，不能白白地糟蹋它！
《生命生命》讀書筆記範文4
我讀完了《生命生命》這篇文章，心情卻久久不能平靜，因爲它給了我一種來自於心靈深處的震憾，那就是珍惜自己的青春年華，不讓它在平凡中流逝，綻放出它應有的光彩。
我不知道生命是什麼，但我知道它像什麼。
生命像向東而去的一江春水，它從高處發源，冰雪是它的前身，它聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，奔流而下，它曲折地穿過了懸崖峭壁，衝倒了層層積土，挾卷着滾滾的泥沙快樂勇敢地流去，它享受着一路上所遭遇的一切。
生命屬於任何生物，飛蟲吐完絲，它的生命可能就到頭了，可它從不抱怨，仍不惜扭曲着肢體吐出潔白無瑕的絲，這其中一定藏着對天空的嚮往，對生命的熱愛。
有些植物的生命只有一年，從春天發芽，春夏之季開花結果，秋天成熟，深冬枯萎。它們用自己短暫的生命奉獻給了他人，體現了無限的價值。有人可能會問“這些植物的生命只有一年多，這麼短，怎麼體現價值的？”那麼我會自信地回答：“不，冬天它只是沉睡，第二年春天它又會再次擡起頭看着這熟悉而又陌生的世界，繼續用身體配合陽光淨化着空氣，用花粉配合着昆蟲釀出香甜的蜜，用果實滿足人們的口舌之慾。”這種無私奉獻的精神你能做到嗎？
在讀完《生命生命》後，我不由想起了蕭楚女說過的`一句話：人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。是呀！人生不是黑暗的，而是光明的，但需要你來打磨它，它纔會放出璀璨的光芒。讓我努力奮鬥吧！使自己的人生髮出耀眼的光芒吧！
《生命生命》讀書筆記範文5
今天，我們學習了《生命生命》這一課。讀完這篇課文，我有非常深刻的感受。
在各種天災人禍面前，生命是那樣的頑強。但同時生命又是那樣的脆弱。生命不一定是長久平安的，它更不是永恆的，它是有限的，而且是短暫的。它是世間最普通，也是最珍貴的。它屬於每一個人，每一個人都可以自由支配它，你可以讓它是一塊發光的金子，充實地、毫無遺憾地走完生命的征程；也可以糟蹋它，欺騙它，讓每一天都得過且過，懷着糊弄的心態，結束自己的生命。
諾貝爾曾說過一句話：“生命，就是大自然給人類雕琢的一塊玉石。”我覺得這句話說的太好了，人生就猶如一塊寶石，看你是要粗糙的打磨它，還是要很認真的將它雕刻成一件價值連城的寶物。機會只有一次，我們必須仔細認真的對待。
在一個早晨，一個伐木工人和往常一樣去森林裏砍樹。工人用鋸子砍倒了一棵很大的松樹，樹幹因爲彈力反射回來，壓在了工人的腿上。工人企圖將腿拔出來，但每一次的努力都以失敗告終。於是，工人又用斧子去砍樹幹，斧柄斷了，這個伐木工人又用電鋸鋸樹幹，他發現：樹幹倒下呈四十五度角。如果連他的鋸子都壞了，那他就要死在這一片很偏僻且人跡罕至的森林裏了。於是，他狠下了心，拿起鋸子，對準自己被樹幹壓住的腿，忍着常人難以忍受的巨痛，強行截斷了自己的腿。工人簡單的包紮了一下便爬着回去。他一寸一寸的挪動，一次又一次的昏倒，也一次又一次的醒來，接着又一寸一寸的爬着……這個伐木工人求生的慾望令我極爲震驚。我沒有想到人在危機的時刻，竟可以做出如此的決斷，我更被這個伐木工人頑強的生命力折服，更敬佩他在死神正面交鋒時能夠冷靜，精神上沒有被打垮。
我們一定要保護好自己的生命，在面對死神時沉着冷靜，不能手忙腳亂。只有保護好自己的生命，才能使自己的那朵生命之花綻放在世界上，綻放在自己的心田。而讓它綻放的關鍵是每天努力着，每天進步着。每天都把微笑掛在嘴角；把自信留在臉上；把用心刻在心上；把努力寫在行動中。每天都做最好的自己！
《生命生命》讀書筆記範文6
前幾天，我們學了《生命生命》這篇課文。
這篇課文透過寫動、植物以及人三個方面的事例告訴我們什麼是生命，並告訴我們要珍惜生命的故事。讀了這篇課文，我知道了雖然生命很短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。無論是一隻小小的飛蛾，還是一截脆弱的瓜苗……
在現實生活中，有很多人都有不珍惜生命的行爲。比如那些大白天睡覺的人，如果多睡一分鐘，那他的生命就會減少一分鐘；反之，如果少睡一分鐘，他的生命就會多一分鐘。在我們班裏，就有許多這樣的例子。比如說我們班的侯佳琪，將班裏喝的水拿來洗頭，要知道，現在地球的水資源越來越少，如果將他洗頭用的水，捐贈給汶川大地震的人們，不知能救活多少生命啊！人的生命只有一次，必須好好的珍惜。我的生命，單單屬於我，我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，一切全由我自己決定，我必須對自己負責。我想：我一定要珍惜生命，決不讓它白白流失掉，使自己活得更加光彩有力。
《生命生命》讀書筆記範文7
前幾天，我學了杏林子的《生命生命》，使我感到極大的震撼，觸動了我的心靈。
文章主要講飛蛾的生命受到威脅時，極力鼓動翅膀，那是求生的慾望；一顆掉進牆角的香瓜子在沒有陽光、沒有泥土、沒有水的磚縫不屈向上、茁壯成長，那是它對生命的渴望；作者精聽自己的心跳，那一陣陣沉穩而有規律的心跳，那是作者對生命的熱愛，是杏林子奏響的生命的樂章。
我不由得想起了黃美廉，她從小就得了麻痹症。她的症狀十分特殊，無法掌握平衡，手腳經常亂動，醫生認爲她活不過六歲。在常人看來，她已經失去了說話的能力，可是，她堅強的活了下來，透過手中的筆和大家溝通，考進了加州大學，並獲得了藝術博士學位，她讓有限的生命，創造了無限的價值。
去年冬天的一天，天降大雪，我在回家的路上，看見了驚人的一幕，樓下的梅花開了，在嚴寒的風中，在冰冷的雪中傲然挺立、迎雪怒放，朵朵鮮花飄來縷縷清香，那美麗的頑強的生命讓我震撼！
生命是災難區帳篷裏的笑臉，生命是枯木抽出的嫩芽，生命是破殼而出的小雞……塞內卡說：“生命的價值不在長短，而在內容。”愛因斯坦說過：“生命的意義在於設身處地爲他人着想，憂他人之憂，樂他人之樂。”我們不能控制生命的長度，但我們可以控制生命的寬度。
我要從現在開始，好好學習，做對社會、對他人有益的事情，讓生命活得光彩有力，讓有限的生命，真正地體現出無限的價值。
《生命生命》讀書筆記範文8
生命是什麼叫？我在想。
《生命生命》這一課就給了我答案：生命就是在作者手中奮力求生的飛蛾；生命就是作者家牆縫中長出的前幾天那瓜子殼的“新種”；生命就是作者那一聲聲有規律的、躍動的心跳，作者自己也震驚了，因爲生命居然那麼頑強。最後總結出了一句話：“生命雖然短暫，但我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值，”這就是生命。
每人都有一條屬於自己的生命，可像我的生命就險些在小時候結束了。
我老家後面有個小池塘，水清而明亮。５歲那年，有一天我和大哥哥一起去池塘邊玩。我在岸上看見一隻蜻蜓。我馬上撲過去，一看跑了，又去追。那一時刻，哥哥在我身後隨我走動。我一滑，“哎呀！”半個身子都滑入了水中還好哥哥在後面使勁把我往上拉。我終於“獲救”了。暫時吸取教訓，我哭笑不得。
爲什麼說暫時呢？因爲三年級的一件事。
三年級上期，一位同學正在和我玩。那位同學拿起刀子，架在我脖子上，滑稽地說“別動！”這時，不知誰推了我一把，我的脖子被刀割出血來。我馬上去了醫務室。老師和同學們全部不安的、傷心地在門外等我，老師都快哭了。幸好醫生說沒割中動脈，只是受了皮外傷。這次我是永遠吸取教訓了。
生命是有限的，每人只有一條生命，我們是白白地糟蹋它，還是好好地使用它，一切全由我們自己負責。反正，我的感悟是：“生命是自己的，不要用不負責任的態度對待它，否則它會將你的生命“扣光”，必須對它負責，對它負責了，你的生命就可以延長，在生活中享受榮華富貴。但要記住——生命纔是高於一切的寶貝。
《生命生命》讀書筆記範文9
生命是什麼？我坐在臺燈下，手捧着書本，一遍又一遍地誦讀着杏子林寫的《生命生命》，漸漸地，生命的概念在我的腦海中變得清晰起來，生命是小飛蛾在險境中頑強的求生慾望；生命是小瓜苗在極其惡劣的環境中頑強的茁壯成長；生命是我們傾聽自己那一聲聲沉穩而有規律的心跳。當讀完全文的時候，我豁然醒悟：生命屬於我們自己，但是它只有一次，對於我們來說，它是寶貴的，不管它是殘疾的，還是健康的，只要你去愛護它，就可以創造出一個屬於自己的五彩繽紛的世界，還能讓自己的生命永遠綻放出光彩。
我帶着深深的感動，再一次朗讀了《生命生命》,我的腦海裏立刻浮現出一幅幅感人的畫面，想到這裏，我不禁想起了海倫·凱勒，她不幸地擁有盲、聾、啞三種生理缺陷，但她克服了語言障礙學會了說話；她用11年的時間完成了大學前的學業，順利地考入了令許多正常人都望塵莫及的哈佛大學。最後，她創造的成就令所有人都感到震驚。
可是，有些人卻在卻在隨意的踐踏自己寶貴的生命，有的人遇到一點困難和挫折，受到一點點委屈，就放棄自己的生命；有的人整天打電腦遊戲，把大把大把的時間全部浪費在電腦前；有的人爲了自己的利益，就販賣毒品，褻瀆自己的生命，不僅害了自己，還害了別人。
想着想着，我不由的臉紅起來，平時我爲了多玩一會，匆匆忙忙把作業做完，也不檢查，最後錯誤百出，更別說騰出時間讀書啦。把寶貴的時間都白白浪費了。
透過這個短文，我明白了：我們要敢於面對困難和挫折，我們要時刻記住，不管身體健康還是殘疾，既然父母給了我們生命，我們都要好好珍惜，做一些力所能及的事，不依賴別人，靠自己的能力生活，創造出一個屬於自己的多姿多彩的繽紛世界。