隨着社會一步步向前發展，許多人對一些廣爲流傳的對聯都不陌生吧，對聯源於中國文字語音的對稱性，出現應該在周朝以前，造紙術和書法的發展，使對聯成爲獨立文體。什麼樣的對聯才經典呢？以下是小編爲大家收集的對聯的禁忌有哪些？，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
（一）、動機
1、忌無決心、無恆心。對聯是文學，不是“筆墨遊戲”，而是“做學問”，社會功能極廣極大。三日打魚兩天曬網不行，須持之以恆。“持之以恆”並非要放棄或削弱本職工作（指在崗和尋覓生活者），意指經常妙巧地抓緊安排“讀、想、練”。想學不想學，不想學又想學的動機難以成功。
2、忌貪快。決心很大，追求“快”，恨不得“一舉成名天下知”，世間哪有那麼“便宜事”。從小學到大學，要十多年；從懂得做對聯到出佳作，絕非朝夕工夫，短得要兩三載，此亦“恆”也。別被嚇住，朝夕能出精品，這就在於個人基礎。
3、忌貪長厭短。對聯一般宜短而精，一味認爲“長聯易得出名”，非高手反而弄巧成拙。因爲長聯易犯“重字”，內部結構對應關係等複雜較難匹配。
4、忌貪奇貪異。實用對聯作法尚未過關，便去搞巧、奇、怪之類的對聯，則會失去重心。
5、忌貪多。懂得對聯基礎知識後，就年產對聯幾百甚至千餘副，欲以“高產”稱著，或者趕時間，急於出集子，操之過急。正確的方向是“少而精，精後多”。
6、忌驕。發表幾副或一些作品，或得過一兩次小獎（一指地區不廣，二指含金量不足），便不想鑽讀報刊上的`好作品（包括理論等），守株待兔無益。“功夫到家”這個話實難結論，在甲次徵聯獲甲等獎，乙次不一定獲獎，總有間破的。
（二）、句式
7、忌句子長短不一。古傳有這種例子，如“紅顏配老翁，妙；知己成佳偶，堪歡。”這不是“對聯”。有的聯書收入它，貽誤初學知多少？！
8、忌節奏不相稱（注意“假對”例外）。如某書中：“掌握/科學/創/大業；黃土/育出/金和玉”，除了缺乏對聯味，上句是二二一二式，下句是二二三式，屬對不成。
9、忌把律詩對偶句式與非律詩對偶混談。律詩對偶句式是固定的，有二二三（或二二一二）和二二二一兩種節奏（音步）。非律詩句式，每個節奏的字數不能固定，以詞、詞組語意而定。總之，音步必在同一“點”上，如周恩來一聯：
與/有肝膽人/共事；
於/無字句處/讀書。
（三）、音韻
10、忌音步平仄不協。對聯基本原理——音韻（或叫聲律）方面，是要講平仄對仗的：
本句之中，第一音步用平，第二音步必仄，第三音步又要回複用平……叫平仄相間（或交替）。
對句之間，第一音步必仄，第二音步必平，第三音步必須用仄聲……叫平仄相對（或相反）。
此說既適應律詩對偶句式，也適應非律詩對偶句式。例如我的“祖國頌”百佳聯：
日出（●）東方（○）九萬里（●）就無（○）哪個（●）重談（○）冷；
鬥懸（○）北國（●）兩半球（○）難得（●）有人（○）不道（●）明。
不過律詩對偶型，句子的平仄要求嚴謹些，仄起句子（指上聯）要避拗句，平收句子（指下聯）要避孤平。犯了“拗、孤”要補救，因而要正確理解古傳的“一三五不論”。如果你聽某些人“不要提拗句、孤平”的說法，那就對於律詩對偶格律型和非律詩對偶格律型混淆不清，你上當了。例如：“金盾杯”全國徵聯賽有個出句：
金盾耀金輝，題詞五載千軍奮；
五、七句子都是律詩句式，平仄嚴謹。獲獎的對句中有：
警威憑警德，造福一方百姓安。（一等獎）
從句腳“德對輝”來看，是古聲，因“德”在今聲中爲“平”，那麼七言句的“一”古乃仄聲，便犯了孤平。如以今聲論，不是孤平，但“德、輝”乃平對平，亦失律。終於留下遺憾，不能忽視。
11、忌同聲（同調）落腳。上下聯尾不能平對平、仄對仄。應“仄起平收”。古有個別例子，不能視爲合理的平仄格式。
12、忌三平尾。這是專指律詩對偶型而言的，三連平影響音韻鏗鏘；三仄尾在遣詞無法解決時可不避，因爲仄調有上去入，（今聲有上去兩種），它們本身有高低升降之別，不可能同爲去聲（或上聲）。
13、忌長聯句腳平仄亂陣。通常是保持“馬蹄格”形式，也可同字連腳（這是押韻式的一種），如“看我非我，我看我，我真非我；裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰”以及某些排偶自對等有規律的形式。不宜把句腳搞得時而平對平、時而平對仄、時而仄對仄。米湯煮芋子，糊糊呷呷乏味。
14、忌鄰音字安排不當。並非禁止使用，安排不當念起來拗口，有些像繞口令，則欠韻味。
15、忌不突出讀音重點。對聯雖與詩詞不同體裁，但同屬音韻文學這一範疇。虛詞宜少用，音節上恰到好處時，選擇音節響亮的詞（開口呼的詞），配合平仄安排，一念朗朗上口，更臻協調風趣和色彩。
所以，只保持“上仄下平收尾”的寬對，而不講究以上音韻常識的作品，除少數意境出奇者外，大多過不了美學關。只能說“大多”，因爲對聯“美”是多方面的。