廉政教育是反腐鬥爭的基礎性工程，是從根本上遏制消極現象的一項治本性措施。不斷增強廉政教育的實效性，真正發揮它的治本作用，才能築牢黨風廉政建設的思想源頭。
一、當前廉政教育存在的問題
(一)缺乏針對性。從當前情況看，大多數單位對黨員幹部廉政教育認識明確，在黨員幹部廉政教育中有安排，對個人學習有講評，抓得比較緊。但也存在廉政教育工作層次不清、對象不明，把對領導幹部的教育和對一般黨員幹部的教育混爲一談，沒有突出黨風廉政工作的層次性;把應在領導幹部中開展的活動搞成了全員活動，沖淡了重點，真正需要接受教育的領導幹部往往不去教育，正像有人說的那樣“領導有病讓羣衆吃藥”。
(二)缺乏實效性。突出表現在對黨員幹部進行廉政教育工作活動中，只圖表面形式，不講實際效果，致使廉政教育工作走過場。把廉政教育等同於學一學黨紀條規、看幾次警示教育片，用傳達學習檔案代替教育。在廉政教育過程中, 教育內容往往侷限在黨政紀條規、領導幹部廉潔自律、廉潔從政有關規定上，對於如何依法行政, 如何按市場經濟規律辦事, 在改革開放和社會主義市場經濟建設中如何把自己的各項工作很好地和廉政建設結合起來, 這些內容的教育較少,從而使教育的針對性不強, 實效性較差, 受教育者容易產生排斥心理, 不愛學。還有部分黨員幹部認爲自己受黨教育多年，即使不學也不會犯錯誤，滿足於閒暇時翻一翻，學習資料時剛發時看一看，上面要求時讀一讀。
(三)缺乏系統性。突出表現在沒有把廉政教育工作作爲一項長期的、戰略性的`系統工程來抓，工作安排上一味地依賴上級，上級要求學什麼就學什麼，而沒有從本單位實際出發，確定適合本單位的學習內容和方法，制定適合本單位特點的廉政教育工作的長期規劃和分階段實施的具體意見，致使廉政教育工作效果還不能盡如人意。制定的學習制度不具體, 主向不明確, 只簡單地制定什麼時候要學習, 至於學習內容、學習記錄、學習討論、缺席補學等均一片空白, 使得很多領導幹部以各種藉口爲由, 不參加學習。學習教育制度未和年終領導幹部“ 述學、評學、考學” 很好的結合起來, 出現“ 脫鉤”。學習制度雖很完善, 但只是掛在牆上, 執行落實不到位,使制度成爲做給別人看或應付上級檢查的表面文章。
(四)缺乏創新性。突出表現在對廉政教育工作的要求比較低，未採取行之有效的教育方式和方法，一味簡單地採用，集中學習、做學習筆記、或集中上黨課等填鴨式灌輸的辦法, 教育載體不豐富, 教育形式單調, 容易使人產生枯燥感, 因此, 教育效果不佳。同時，廉政教育工作缺乏靈活性，不能把工作寓於豐富多彩的、爲大家喜聞樂見的教育活動中，工作的方式方法機械教條，缺乏創意。
二、加強廉政教育的建議
(一)作出表率，突出示範性。廉政教育能否取得實效，關鍵在領導幹部，重點也是領導幹部，必須把對領導幹部的教育真正突出出來。抓好領導幹部的廉政教育，既可以提高班子解決自身問題的能力，又可以更好地發揮示範和導向作用，從而使廉政教育更有力有效。要以黨組中心組學習爲龍頭，加強廉政理論教育。把黨組中心組學習作爲加強領導班子建設、提高執政能力的重要途徑，堅持以馬克思主義的最新成果武裝頭腦，突出黨風黨紀和廉政教育，班子帶頭開展學習，爲機關幹部做好表率。
(二)結合實際，突出針對性。要堅持以人爲本、分類施教、因人施教，有針對性地開展廉政教育，不斷強化黨紀黨規意識和法律法規觀念。一要以黨員幹部爲重點。在廣大人民羣衆心目中，黨員幹部的言行更具有影響力，他們廉潔與否直接影響黨和政府的形象。二要以重點行業和重點部門的黨員幹部爲重點。這部分黨員幹部手中都掌握着大大小小的權力，他們一言一行也最受人民羣衆的關注。三要突出黨員領導幹部作風教育。要深化和鞏固黨的羣衆路線教育實踐活動和“嚴明政治紀律，嚴守政治規矩”集中教育成果，抓實“三嚴三實”專題教育，透過組織廣大黨員幹深入部學習關於加強黨風廉政建設的重要講話精神、召開領導班子作風建設民主生活會等，使領導幹部的作風得到進一步加強，廉潔從政意識得到進一步提高。