作爲一位無私奉獻的導遊，編寫導遊詞是必不可少的，藉助導遊詞可以更好地宣傳景點，引導遊客觀光遊覽。我們應該怎麼寫導遊詞呢？下面是小編收集整理的小學導遊詞，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學導遊詞1
嗨！大家好，我是你們的導遊許昕彤，今天由我帶你們遊覽莊溪小學。
現在我們看到的是莊溪小學的大門，左邊的是門房，綠色的玻璃和粗大的柱子，顯得十分氣派。中間是電子自動門，只要把按鈕一按它就會自動開關。右邊是我們的校牌，硃紅的瓷磚上鑲嵌着“莊溪小學”四個大字，非常醒目。
走進莊溪小學，展現在眼前的是寬寬的馬路和寬闊的操場。操場有三百多米長，一百多米寬，兩千多人跑步顯得很寬敞。操場周圍有羅馬柱的圍牆，給人一種安全而溫馨的感覺。
再向前走一百多米，就來到了一塊展示牌前，這塊展示牌告知我們，學校是一所非物質文化傳承學校。我們還請到了故事文化傳承人李國新爺爺和劉維芬奶奶擔任我們的校本輔導老師。我們每年都要舉辦故事節，在故事節上，有的講故事，有的演故事，每個班還要辦展板。我們學校還編寫出了一套以故事爲內容的校本教材，獲得了省級一等獎。故事，已成爲我們學校一道靚麗的風景線！
再往前走，映入眼簾的紅牆、藍色的圓頂房屋就是我們的餐廳。走進餐廳，頭頂上有很多根鋼柱，每根鋼柱上都有四盞吊燈。往前看，銀色的餐桌、藍色的椅子擺得十分整齊。靠左的牆邊是我們的餐具清洗處，管子裏流出來的水是熱水，旁邊還有直飲水。右邊就是我們打飯的視窗，旁邊還有消毒櫃，我們所有的餐具都經過消毒後再盛飯菜，同學們吃得放心。
走出餐廳穿過一片空地就來到了教學樓的大廳，大廳上方掛着我們的校徽，樑柱上有“塑造有品位的教師、培養有修養的學生”的橫幅，這是我校的辦學理念。向左看，是概況牌，上面記載着我們各班紀律、清潔等情況。向右看，上面是一塊班級評比牌，每個大周的大事都會提前寫在上面。
穿過大廳，走上樓梯，樓梯邊上的柱子是銀色的。走上三樓就來到了四（2）班教室。首先我們看到的是講臺，講臺裏面放有電腦和電子白板，可以聽音樂，有的同學的還在《長陽教育資訊網》上發表了，只要點擊它就可以看見。教室後面有我們的“班級特色”欄目，裏面有教師寄語，還有我爲班級的建言呢！當然所有的同學都可以建言，林老師還把規範編成了一支歌，上面還記有文章發表了的同學的名字和文章的標題，還有每個幹部的工作職責。旁邊有漂亮的黑板報，這次我們黑板報的主題是“厲行節約，反對浪費”。
莊溪小學真是一所現代化的學校！
小學導遊詞2
遊客們：
大家好，今天我要向大家介紹實驗小學，就由我來當大家的小導遊吧。
看，你們現在已經來到我的學校了，一起進去看看吧。
走進大門，就來到求真廣場。第一眼看見的就是兩塊一高一低的大石頭，叫師生石。高的就像老師，低的就像學生。老師好像正彎着腰教導學生，學生好像擡着頭認真地聽老師教導。高的石頭上還刻着四個字：“求真創新。”求真廣場上有一面國旗，國旗兩旁有兩顆大樟樹。樟樹就像衛兵，守護着國旗。接下來就去前面的科學樓看看吧。
站在科學樓的通道上，兩旁的牆上有展板，展板上是各個老師的照片。往前走，就來到旭日廣場。
旭日廣場的中心有一個白色的大球，球上雕刻着運動員和運動場景。球的周圍有噴泉，噴出來的水在陽光的照射下，形成一道美麗的彩虹。旭日廣場的兩旁有兩條長廊，長廊頂上鋪着一層紫藤，夏天紫藤開花了，花兒就會飄出陣陣清香，同學們會在這兒看書。
走，去教學樓看看吧。
走進教學樓，便聽到上課時同學們的發言，下課時同學們歡樂的笑聲。兩旁的牆上掛有展板，展板上有一些保護自己不生病的方法，和一些獎狀和獎盃。可以看出同學們平時的努力和老師們的精心教導。
走出教學樓，就來到孩子們的樂園——小山坡。小山坡上有一塊農田，我們稱它爲“開心農場”。“開心農場”裏種着各種各樣的植物。我們經常來小山坡的大石頭上看書，或者玩。小山坡的左邊是一個運動場。右邊是生活區。我們就是在運動場上體育課。
好，接下來就是自由活動時間了，祝你們玩得開心。不過，生活區有很多果樹，樹上的果子可不能摘哦。
小學導遊詞3
各位遊客你們好，我先自我介紹一下，我姓馬，請你們以後就管我叫馬導。今天我帶領大家一起來參觀兵馬俑。
我們先來看1號俑坑，這是最大的一個坑。東西長230米，南北寬62米，總面積14260平方米;我們看坑裏的兵馬俑一行行、一列列，十分整齊，排成了一個巨大的長方形軍陣，就像是秦始皇當年統率的一支南征北戰、所向披靡的大軍。
秦始皇自13歲登基時就開始建造秦始皇陵，直到他駕崩前還沒有完工。皇陵建造了38年。這座皇陵墓佔地約25萬平方米左右。在這陵墓周圍有守衛了XX多年、佔地2萬畝的兵馬俑方陣。
現在人們公認秦兵馬俑有三大特點：一是多，現已挖掘出的兵馬俑，分三個坑，約有8000多個武士俑，600多個戰馬俑。充分展示了秦朝統一六國的強大兵力。二是精，大到佈局排陣，小到肌膚紋理無不蘊含巧思、一絲不苟。三是美，秦俑陣有令人震憾的壯麗美感、氣勢磅薄、威武雄奇。
遊客們，今天我們就參觀到這裏，祝大家歸途一路順風。
小學導遊詞4
大家好!
我是你們的導遊xx。
現在我們是在內蒙古大草原上的鄂溫克少數民族分佈地。今天我們來看草原。
看，這是內蒙古大草原的小丘與平地，小丘與平地全都是綠的。這裏的空氣比別處更清鮮，是一個天造地設的天然氧吧。你再看一看溫順的小綿羊，還有高大的蒙古馬，騎上去試跑幾圈，你就不忍心下馬了。有人說內蒙古草原到處綠色，可實際不是這樣，看看河岸邊吧！有小花，有紅的，有藍的，有黃的，有紫的，有白的，有粉的，五彩繽紛，你不讓我，我不讓你的開放，還有明如玻璃，清澈見底的小河，小河上倒影着五顏六色的花兒，花兒上沾滿了河水，其真是別具特色，美不勝收的奇景，內蒙古大草原有多麼美，大家知道了吧？
現在我們來到蒙古包裏，大家可以品嚐品嚐內蒙古的特色手抓羊肉，還有加有羊奶釀的奶酒，和奶豆腐，我來介紹一下手抓羊肉，奶茶，還有奶豆腐。這三樣蒙古族同胞的重要食品，手抓羊肉，咱們的蒙古族同胞習慣用刀把羊肉切成大塊，煮熟了吃。吃的時候用到割，用手抓。奶茶可不是我們常喝的珍珠奶茶，而是摻和着牛羊奶的茶，是內蒙古同胞招待客人，敬客最重要的飲料。奶豆腐，當然也不是豆腐了，，它是用牛奶製成的凝固食品，盛在盤子裏用來當招待客人的點心，比如奶酪，它也是叫奶豆腐的。這些東西都是內蒙古同胞的特色食品。
好了，今天的旅遊就到此結束。
小學導遊詞5
各位遊客：
歡迎遊覽雄偉的萬里長城，我是本次長城遊的導遊馬星。
萬里長城是世界古代建築的奇蹟。早在春秋時期，楚國築了長數百千米的非封閉性城牆，叫作方城。戰國時，燕，魏，韓，秦等都在邊界築起了長城。秦始皇統一天下後，把趙，秦原有的北方長城連接起來，築成西起臨兆東至遼東的城，長餘萬里。明長城西起甘肅嘉峪關，東至鴨綠江，就是現在我們看到的長城。
今天，我們遊覽八達嶺段，長城在崇山峻嶺之間，巍峨盤旋，從東頭山海關到西頭嘉峪關，有一萬三千多裏，因此稱爲“萬里長城”。
大家安靜，請聽我講幾句話：
我給大家講一則報道：長城每天有大量遊客涌入，給長城代來了顯而易見的破壞。塑料袋，礦泉水瓶，廢紙等垃圾隨處可見，牆被亂塗亂畫，還有村民，房地產開發商都在不斷破壞長城。首先我不希望我們歡樂旅行社的遊客破壞長城，我再發給每人一個紙袋，大家可以把垃圾裝在裏面。
好了，我們出發吧！
我再補充一句，現在天下着雪，地面很滑，請各位遊客注意安全。
我們現在所在的這個“大屋子”是屯兵的堡壘，每隔三百多米就有一座，打仗時可以互相呼應。帶有照相機的遊客，可在這裏留個影，對了，如果有朋友要和我照相，我舉雙手贊成。
這是烽火臺，如有敵人入侵，士兵會馬上點火，就會有大隊人馬前來支援。
各位，沒事可別玩火啊！如果來了“士兵”，我兩可就要跑“馬拉松”了。
各位遊客，本次長城遊即將結束，歡迎你和你的朋友下次再來長城遊玩。
小學導遊詞6
各位遊客：
大家好！歡迎大家到八達嶺景區觀光旅遊。今天有我隨導遊陪同大家一起參觀，希望各位能在八達嶺度過愉快的一天。
遊客們，我們現在來到了一條“長龍”的面前，它就是－長城。從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，有一萬三千多里長呢！你們現在聽了是不是目瞪口呆了？爬上長城你們會更大吃一驚，想去嗎？那就跟我Let，sgo！
親愛的遊客，現在我們來到了“龍”的背上，這條龍是用巨大的城磚和條石築成的，它的背十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬都能並行。你們看，城牆外沿有兩米多高成排的垛子，垛子上有方形的t望口和射口，是t
望和射擊用的。古時候，國家之間打仗時，我們就站在“龍”的背上。砰啪啪”把敵人打的落花流水。
遊客們，你們可以輕輕的撫摸這龍的龍磷，不過，爲了保護長城不被破壞，你們千萬不要用刀刻！要做一個文明的遊客。
下面就是烽火臺，看到烽火臺，再給大家講一個故事，烽火戲諸侯》，周朝有個國君叫周幽王，他有一個美女叫褒似，她脾氣很怪，總是不笑，幽王就想辦法。於是他點着了求救信號，結果引的諸侯白來一趟，可褒姒卻哈哈大笑，幽王也很開心。可是，真有敵人來進攻的時候，幽王點着了烽火，卻不見人來，幽王就被殺死了。
時間如流水，一眨眼大家就要再見了，走之前我告訴大家我們公司名稱“十星級隋雨青旅遊集團”，以後要旅遊找我哦！
小學導遊詞7
習作《導遊詞》是四年級上冊第五組中的習作內容。本次習作透過仿說、仿寫掌握導遊格式和寫法，把資料中的語言轉化爲學生自己的語言。
教學目標可以設定爲:
1、讓學生更多地瞭解我國地“世界遺產”，體會世界遺產地魅力，感受中國的悠久歷史和燦爛文化。
2、指導學生選擇一個我國的“世界遺產”，有重點，有情趣地介紹，並巧妙地提示旅遊者要當文明遊客。
3、根據需要圍繞主題蒐集資料，提高蒐集、處理資訊資料地能力。
4、鼓勵學生有個性有創意。
課前教師應做好以下準備：
1、組織學生誦讀本單元學習的三篇介紹我國“世界遺產”的課文，並背誦自己喜歡的段落。
2、蒐集“我”最喜歡的我國世界遺產的資料，可以是文字、圖片、照片，也可以是畫冊、vcd、dvd、張貼畫等。
3、上好以“保護文物”爲題的口語交際課。
4、製作相關的教學課件。
設計思路：
“動人心者；莫先乎情”“情動於中而形於言”，要讓學生“樂於表達”，首先要充分創設情境，激發學生表達的慾望，讓表達成爲學生的心理需求。本設計爲學生創設了“爭當最優導遊”的情境，在教師和學生的共同學習中，讓學生在輕鬆愉快的心境中一層一層習得知識方法，最終達成目標。
教學過程：
一、欣賞比較，體悟導遊詞的重要
1. 欣賞錄像。
（內容是山海關老龍頭上的海神廟，畫面中繼續出現了牌樓、山門、正殿前的庭院、大殿……但沒有解說詞。）
2. 比較欣賞。
教師可以這樣引導：剛纔我們欣賞到的是介紹山海關海神廟的紀錄片，下面我們再欣賞一遍，你們認真看一看前後兩次有什麼不同？並想一想你更喜歡那一次的錄像？
（再次欣賞，這一次畫面內容和上面一樣，但配着畫面，有相對應的詳盡生動的解說。附解說詞）
各位朋友：
現在，我們來到了海神廟。有道是靠山吃山，靠海吃海，自古以來，秦皇島、山海關沿海一帶的航海業、捕撈業就非常發達。明洪武十四年，公元1381年，明朝開國元勳徐達奉命主持修建長城。爲了調運各種軍需民用物資，在山海關石河口修建了碼頭。船伕漁民出海作業，總是冒着很大的危險，在科學技術不發達的年代，人們只好把生命託付給神靈。爲了乞求神靈的保護，乞求海上風平浪靜，平安無事，就在老龍頭的西側修建了海神廟、北海神廟、媽祖廟、龍王廟等四座廟宇。1900年八國聯軍從老龍頭登陸，四座廟宇被毀掉了。現在的海神廟是1988年重新修建的，它綜合了原有四座廟宇的特點，重新構思設計，延伸入海 124米，是旅遊觀光、臨風休憩的好去處。
這裏是牌樓，南北兩面各有兩個大字：安瀾、伏波，──讓大海安靜，海不揚波，點明瞭整個海神廟的主題。
往前走就是山門。海神廟和一般佛教廟宇的山門不同，它裏面供奉的不是四大天王，而是“天佑”、“天應”兩位大海中的神將。“天佑”的意思就是老天保佑，“天應”就是指叫地地靈，叫天天應。傳說這二位原來都是大海中的怪物，渾身的力氣沒處使，就專門興風作浪，玩惡作劇。後來他們被天后娘娘──就是我們常說的媽祖收伏了，成了媽祖的得力助手。
現在我們來到了海神廟正殿前面的庭院。左右兩側有兩個吉祥物。右邊的叫做“乘黃”，也叫“飛黃”。我國古代的神話故事集《山海經》說：白民之國有乘黃。長的樣子像狐狸，背上有角。要是騎到它的身上，就能活到兩千歲。唐朝大文學家韓愈寫過這樣的詩句：飛黃騰踏去，不能顧蟾蜍。後來，人們就用飛黃騰達來比喻一個人的官職地位上升得非常快。看來，乘黃的功能有兩條，長壽和升官。可是，我們眼前的這個乘黃大家千萬不要騎，一是真要活到兩千歲，那可就太麻煩了；二是您真要騎了上去，可就要準備罰款了。
左邊的這一個叫做“龍馬”。我國古代傳說龍馬是河水之精，說它是龍頭，馬身，還有兩個可以張開的翅膀，叫的聲音很好聽，說它是“鳴聲九音”──有些人很謙虛，用“五音不全”來說自己唱歌的聲音不好聽，但這龍馬“鳴聲九音”，簡直就是一個交響樂團！還有的古書上說這龍馬就是乘黃。在海神廟的前面設立龍馬、乘黃的塑像，是取其“河水之精”的含義。
現在請大家走進海神廟的大殿。正中端坐的就是海神。兩邊站的是他的助手。渤海灣一帶供奉的是北海之神。北海之神叫做禺京。他的“分工”有兩條：讓大海風平浪靜，讓陸地風調雨順。爲了讓大海風平浪靜，他手持弓箭，檢視大海，哪兒的海浪過高，就射箭擊碎它，這時，兩位巡海夜叉就是它的助手；爲了讓陸地風調雨順，他選拔了幾位得力的干將，我給大家介紹一下。這兩位是千里眼和順風耳。千里眼的眼睛瞪得大大的，順風耳的大耳朵拉得長長的，專門負責收集各地旱澇資訊。這兩位是雷公和電母。雷公似獼猴，嘴似雞形，肩膀上長了一對翅膀，左手拿椎，右手使槌，腳踏五面大鼓，他敲起鼓來，就是天上響起了隆隆雷聲。電母手拿兩面鏡子，只要她把鏡子飛舞起來，天空裏就會出現一道道閃電。左邊的這二位是風婆和雨師。風婆只要把她背的布袋拿下來，輕輕一抖是小風，重重一抖是大風，掄上一圈，就成颱風了。雨師用柳條在他的寶葫蘆裏沾上一下，往人間灑一灑，就是一場雨。當然，他用的力度和時間就決定了這場雨的大小和持續時間的長短。
古代的神明，都是凡人自己創造的。神明的功能，大都表達了人們的理想和願望。今天，千里眼和順風耳的功能已經由氣象衛星和計算機承擔起來了，──儘管還不那麼準確，不那麼全面，而雷公、電母、風婆、雨師的功能，我們最終能取代多少、能不能取代，甚至於有沒有必要去取代，現在還都是一連串的未解之謎。
我們該和海神說一聲再見了，但願他能保佑我們旅遊順利，晚上下雨，白天晴天，天天有個好天氣，天天有個好心情。
3. 交流彙報。
（1）前後兩次錄像有什麼不同？
（2）想一想更喜歡哪一次錄像？爲什麼？
（設計意圖：透過兩次播放同一內容的錄像，在比較中讓學生感受到參觀一處風景名勝時，如果有詳盡生動的解說詞，會讓遊客瞭解更多的知識，留下更爲深刻的印象。）
4. 小結解說詞的重要性。
二、創設情境，激發學生的興趣
1. 創設情境。
可以這樣引導：四年級的小林一直想做一名優秀的小導遊，（板書：優秀導遊）他昨天寫了一篇解說詞讓老師給他看一看。同學們幫我一起幫他看一看，評一評好嗎？
投影出示小林的解說詞，指名讀。
北京的頤和園是個美麗的大公園。
進了大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。長廊很長。走完長廊，就來到了萬壽山腳下，我們可以看到佛香閣和排雲殿。萬壽山下面是昆明湖，湖上有一座石橋——十七孔橋。
頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，你們自己看吧！
2. 小組討論。
討論、評價小林的解說詞。
3. 彙報交流。
指出問題：解說詞的內容過於簡單，沒有吸引力。
4. 教師小節。
看看寫好解說詞首先應該熟悉你所要介紹的景點，要把景點的特點寫清楚，寫詳細。如果他這樣介紹，能算是優秀導遊嗎？（不能）只能算是一個“一般導遊”。（板書：一般導遊）
5. 啓發引導。
同學們給小林提出一些建議，幫助他改好這篇解說詞好嗎？
引導學生建議小林從學習過的課文、相關的書籍和互聯網上收集豐富的資料，充實內容，改好解說詞。
板書：蒐集資料 充實內容
（設計意圖：創設一個幫助小林修改解說詞的情境目的有三：一是激發興趣，讓學生樂於進行這項習作；二是明確寫好解說詞首先要收集資料，使內容具體；三是培養學生鑑賞作文，修改作文的能力）
三、層層推進，達成習作的目標
1．延續“情境”。
可以這樣引導：“英雄所見略同”，老師和你們的看法一樣，昨天我就是建議小林要使用我們所學習過的《頤和園》這篇課文的內容和互聯網上的資源，豐富材料，充實內容。他馬上進行了修改，你們想不想看一看他改過的解說詞？
2．投影展示。
遊客朋友們，今天我們來到泉澤遍野，羣峯疊翠、風景如畫、山光水色的頤和園。
頤和園是世界著名的皇家園林，它地處北京西北效外，距京城約15公里，舊稱“清猗園”。後於1888年重建，改名“頤和園”，耗銀3000萬兩，歷時十年。重建後的頤和園規模宏大，佔地面積達293公頃，主要由萬壽山和昆明湖兩部分組成。各種形式的宮殿和園林建築爲3000多餘間，大致可分爲行政區、生活區、遊覽區三個部分。現在，大家跟我來到的是號稱“天下第一廊”的長廊。它在1992年被“吉尼斯”世界記錄收錄。廊上的枋樑上有彩繪14000餘幅，內容包括：山水風景、花鳥魚蟲、人物典故等。大家瞧！那幅畫是《西遊記》中最精彩的一集：三打白骨精。你看這幅畫中孫悟空的每一個動作畫得多麼細緻，多麼栩栩如生。請大家往長廊那邊看，那就是碧波盪漾的昆明湖，它是頤和園的主要水面，佔全國面積3/4，約220公頃。那邊如玉龍橫跨在昆明湖上的就是著名的十七孔橋，它是園中最大的石橋，寬8米，長150米，由17個橋洞組成。石橋的欄杆上雕有大小不同、形態各異的石獅500多隻。請大家順着我手指的方向往長廊的中部看，那座氣勢雄偉、巍峨壯觀的山就是萬壽山，它海拔109米，原名是：金山和甕山。萬壽山的中心是佛香閣，它的結構複雜，爲古典建築精品，也是頤和園最大的工程。萬壽山的山頂上還有一座富麗堂皇的“智慧海”，建築外層全部用精美的黃、綠兩色琉璃瓦裝飾，上部用少量紫色、藍色的琉璃瓦蓋頂，整座建築的色彩十分鮮豔。
大家聽了我的介紹後，有什麼感受嗎？剩下的時間就請大家自己細細遊賞自然山巒和開闊的湖面和諧交立，各種精美園林藝術融爲一體的頤和園吧！
3．小組討論。
再一次討論評價小林所學的解說詞。
4．彙報交流。
交流意見：因爲收集了大量的資料，並運用大量比較得當，所以內容具體了，生動了。
5．教師小結。
看來透過各種渠道收集相關的資料並按一定順序組織在一起，這是寫好導遊詞的關鍵。
從小林修改作文這件事中，同學們也應該學習他這種認真修改的學習態度。你們覺得小林用修改後的解說詞當小導遊，是不是可以成爲“優秀導遊”了呢？
（設計意圖：創設修改成文，再次鑑賞評價，是爲了給學生提供一篇範例，讓學生明白：只要按照正確的提示與方法，作文是可以改好的。增強學生改好文的自信心。）
6．再續“情境”。
可以這樣引導：比“優秀導遊”還要好的導遊我們命名爲“最佳導遊”，（板書：最佳導遊）你們想不想比“優秀導遊”更棒，做“最佳導遊”呢？（想）
7．審清要求。
結合小林的解說詞，哪些地方還需要完善，寫出的解說詞才能更好，從而成爲“最佳導遊”呢？答案在我們的書中。
學生開啟書97頁，自讀習作要求，尋找答案。
8．提出“完善”方法。
（1）可以講與景點有關的故事、傳說。
（2）提示參觀遊覽的注意事項。
板書 故事、傳說 注意事項
（3）教師提示：對於絕大多數同學能夠象小林修改的解說詞那樣就很好的，對於有一定能力的同學可以嘗試再次“完美”。
（設計意圖：小學生都是爭強好勝的，藉此情境再次推進，目的是讓學生由此去審清教材中習作的要求和指示，更好地寫好習作；同時也暗示學生，習作是越改越好的。）
四．自主習作，完成習作的內容
根據自己蒐集到的最想介紹的中國的“世界遺產”的資料，嘗試寫作。教師巡視，適時點撥。
五．板書設計
最佳導遊
故事傳說 注意事項
優秀導遊
蒐集資料 充實內容
小學導遊詞8
大家好!
我是你們的導遊，我姓何，叫何導遊，現在我們馬上前往蕉石嶺，希望大家能和我度過這段美好時光。
接下來這段時間就有我爲大家介紹蕉石嶺的有關資訊吧。蕉石嶺位於增江街北面，我們今天要遊覽的地方有桃花園和山頂的“花花世界”。
遊客們，從山下往山上看，整個蕉石嶺綠樹成蔭，深綠色，淡綠色，翠綠色，像綠色的海洋。各種樹葉在微風中搖曳着，像是一羣羣小精靈在想我們招手，在歡迎我們似的。
沿着登山步級，我們走進了蕉石嶺的叢林裏。然後走一段路，我們就會到桃花園，大家要跟緊我，別走丟了。
現在我們就在桃花園前面，桃花開放，非常美麗。就在天邊的彩色雲霞，瑰麗無比。
再走一段路，蕉石嶺山頂有一個美麗的“花花世界”。那裏空氣清新，花園裏有許多桃花﹑菊花和爆竹花競相開放，像一片片美麗的彩霞，散發出一陣陣清香。蜜蜂在花叢中採蜜，蝴蝶在花叢中跳舞，。草地想一塊綠色的大地毯，它舒展嫩綠的葉子，在微風中搖曳着，好像在向我們打招呼似的。
遊客們，蕉石嶺美麗的景色。請大家細細遊賞吧!
小學導遊詞9
大家好！我是今天接待你們的導遊，許導。我們今天要去的景點是世界遺產，氣魄雄偉的萬里長城。
長城因東西綿延上萬華里，因此之又稱爲萬里長城。長城每三百米就會有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。城門洞上，裝有巨大的雙扇木門。平時大門敞開，行人自由出入；戰時城門緊閉，嚴實堅固；一旦發出反擊號令，城門洞又是千軍萬馬發出衝鋒的出口。
今天的長城，早已失去軍事價值，而以其特有的魅力，吸引着廣大中外遊客，成爲舉世聞名的旅遊勝地。我們會以更優質的服務的更優美的旅遊環境來迎接大家的！請大家保管好隨身物品，不要亂吸菸、不亂隨便大小便、不亂扔垃圾。預祝今天的旅遊愉快！
小學導遊詞10
親愛的各位團友，大家好，歡迎大家來到飛天的故鄉酒泉！
一千六百多年前，在敦煌莫高窟就出現了美麗飛天的壁畫，在一千六百年後的今天，在酒泉衛星發射中心圓了我們中華民族遨遊太空的`千年夢想！所以酒泉稱爲雙飛的故鄉。提到酒泉，大家無所不然的想到的就是酒泉衛星發射中心和世界文化遺產敦煌莫高窟！其實，酒泉是一座歷史悠久的文化名城。旅遊資源豐富多彩，不光有先進的軍事科技力量，還有神奇的自然景觀，如，鳴沙山月牙泉。同時，酒泉還有燦爛的長城文化，如果您沒有去過西安的兵馬俑，您就不知道什麼是中華民族的氣魄，如果您沒有來過敦煌莫高窟，您就不知道什麼是中華民族之最美，如果您沒有看看萬里長城，就不知道什麼是中華民族的偉大。
在酒泉境內就有秦和明兩個朝代的長城遺蹟。所以，在這裏我們先來了解一下我們中華民族偉大的長城文化。在這個話題開始的時候我想先問大家一個問題，我們提到長城，首先會想到的人是誰？大家肯定會說秦始皇，孟姜女。
因爲秦始皇是建立了第一個中央集權制國家的皇帝，也是第一個修建了萬里長城的皇帝，而孟姜女哭長城的傳說故事幾乎是家喻戶曉，所以，秦始皇便成爲了長城修建的代表人物。可秦始皇是修建了第一個“萬里”長城的皇帝，而長城的修建並不始於秦始皇。早在春秋末、戰國初期，就開始了長城的修築，當時中國進入了鐵器時代，農業手工業及社會經濟發展很快。各諸侯國爲了爭霸，相互之間頻繁的發動戰爭，隨着各國之間頻繁的兼併，出現了齊楚燕韓趙魏秦各諸侯國，他們地域廣闊，國力強盛。這些諸侯國都擁有龐大的軍事力量，常常會備有身穿盔甲，手持長矛利劍的數十萬士卒。當時的戰爭規模大，時間長，一場戰爭打下來往往是幾個月甚至長達數年，國與國之間的戰爭是以殲滅對方的軍事力量爲目的。隨着相互兼併戰士的頻繁升級，爲了強化防禦能力，各諸侯國只有加強平時的備戰，在非戰爭時期，就不斷的加大人力，開始修建高大寬厚的牆體，將烽火臺和防禦城堡連結起來，形成了防禦工程體系——長城。後來，秦始皇相繼統一六國之後，拆除了阻礙交通的牆體後，連接加固了剩餘的牆體，形成了西起甘肅臨洮，東到遼東半島的長城，用以抵禦北方強大的遊牧民族，長達五千餘公里，一萬華裏，所以成爲了中國歷史上最長的萬里長城。在中國古代長城修建的高峯期有秦、漢、明三個朝代。西漢時漢武帝爲了防禦北方匈奴民族的入侵，也開始修建長城。他在秦長城的基礎上，把長城向東和向西分別延伸，向西到新疆的羅布泊境內，向東到朝鮮平壤，長達一萬多公里，兩萬多華里，成爲了中國歷史上最長的萬里長城。
明長城是我國曆史上修築的最後一道長城，在明王朝統治時期統治者不惜花費巨資，前後用了兩百多年的時間，動用了大量的人力，重修、改線、增築了萬里長城，西起甘肅嘉峪關，東到山海關，總長達6350公里。明代花費如此大的氣力去修建這條長達萬餘里震驚世界的軍事防禦工程，是有深刻的政治原因和歷史背景的，當朱元璋立國時，元朝軍隊僅僅是被擊潰，大量的元朝敗軍逃回了大漠之北，雖然士氣受到重挫，但是仍有着相當強的戰鬥力，剛剛入住的中原王朝成爲了一個積弱積貧修養生息的國家。經過元朝後期的多年戰爭，明朝在建立時已經國庫虧空，糧盡財絕。明朝初年在軍事上也明顯實力不足，與蒙古元朝餘部經歷了數次交戰均以失敗告終。
嚴峻的事實使得明王朝認識到，讓他們當時的力量是難以消滅蒙元勢力的。如何才能穩固自己剛剛建立起來的統治地位。在1357年，朱元璋便接受了安徽休寧人朱升“高築牆，廣積糧，緩稱王”的戰略思想，開始修建長城。成爲了修建規模最大，歷史最長，工程最堅固，設備最完善的長城。
秦、漢、明三個朝代的長城都同時出現在甘肅境內，而酒泉位於河西走廊的最西段，絲綢之路的第二段，也足以說明酒泉在歷史上起到了一定的主導作用，自古就是兵家必爭之地！現在我就帶領各位團友去參觀一下位於酒泉敦煌馬迷兔附近儲存最完整的漢代長城！
小學導遊詞11
各位親愛的旅客朋友們：你們好！我叫欽宸永，是你們這次天壇之旅的總導遊，大家可以叫我欽導，很高興能爲大家服務。
天壇位於北京天橋南大街，永定門內東側。始建於明成祖永樂公元1420年，原名：天地壇，佔地273萬平方米，是我國現存最大的祭祀性建築羣。它規模宏偉、富麗堂皇，天壇不僅在中國建築史上佔有重要位置，也是世界建築藝術的珍貴遺產。天壇以五大奇建築而聞名中外：一爲祈年殿，俗稱無樑殿；二爲迴音壁；三爲三音石；四爲對話石；五爲圓丘壇，即祭天台。
天壇的主要建築祈年殿，每年皇帝都在這裏舉行祭天儀式，祈禱風調雨順、五穀豐登。它是一座三重檐的圓形大殿，高38米，直徑3272米，寶頂鎏金，碧藍琉璃瓦蓋頂。
迴音壁，是皇穹宇院的四周一道高372米、厚9米、直徑615米的賀形圍牆。牆身爲灰城磚砌成，磨磚對縫，光滑嚴密。若兩人分別站在東西內牆根，一人靠牆向北小聲說話，聲音就會沿着牆壁傳到另一端，好像打電話一樣，對方聽得一清二楚，由此又名傳音牆。
圓丘：坊石用九這個陽數來表現天象。同時，它又建築得特別高大，登上圓丘舉目四望，只能望見遠處蔚藍色的天空，四周有白古櫺星門矗立着，腳下一片青白色石面，彷彿置身於太虛之中，更增加了天的感受。
旅客朋友們，我們這次天壇之旅到這裏就要結束了，很希望下次還能和大家見面。
小學導遊詞12
歡迎你們來到我校——廣州市耀華小學參觀。今天我很榮幸地與各位一同參觀，希望能讓大家在我校度過一段快樂的時光。
我校位於華林國際廣場的旁邊，是市一級的學校。我校共分爲新、舊校舍兩部分。因爲玉石廣場和賣場圍繞着學校，根據環境因素和學校發展需要，我校確定了以“玉石精神”作學校文化，倡導每一位同學在求學生涯中，以玉立德，不斷認識自我，挖掘自我，經受磨鍊，在自我雕琢中發展，成爲光耀中華之才。
我們學校有三棟教學樓，一棟多功能樓。在禮堂對面有一棵300多年曆史的大榕樹，它記載着我校的變遷。新校舍的兩旁都有一個小花園，許多同學下課後都愛到那去散散步，下面我就爲大家介紹一下吧!
進入教學樓左邊的小花園，必須透過“耀華小徑”，小徑兩旁栽種了幾棵桂花樹，春天一到，桂花傳來淡淡的清香，讓緊張學習的我們感到輕鬆、舒服。另外，小徑的路是呈“YH”形狀，也就是“耀華”的拼音縮寫。走進花園，一個古色古香的小亭呈現在眼前，亭子的名字叫“惜時亭”，陪伴它的還有一個名叫“詠鵝池”的小水池，池水清澈見底，水裏的小魚與蝌蚪搖頭擺尾地暢遊，在荷葉底下穿梭來往。亭子前立了一塊石頭，上面刻着“少壯不努力，老大徒傷悲”的警句，來提醒每一位經過這兒的同學，珍惜現在良好的學習環境，不要等老了才後悔。教學樓右邊的小花園名叫“桃李園”，裏面栽種了許多水果樹，有楊桃、芒果、香蕉等等，花園中間有一個老師與學生在一起的塑像，代表了濃濃的師生情。還有我校的校徽也立在花園中。
當然，我校還有很多值得參觀的地方，我就不一一介紹了，希望各位遊客能夠玩得開心、愉快!
小學導遊詞13
遊客們好！我是康有爲紀念小學的導遊林根生，你們叫我林導就好了，很高興成爲大家的導遊，希望你們能在我的帶領下度過愉快的一天。
遊客們，我們的學校是一所省一級學校，教學設備齊全，環境優美，是一個讀書的好地方。今天我們參觀的是東校區。進入學校大門，在你們正前方的就是有爲大道。有爲大道的左邊有一座康有爲爺爺的雕塑。右邊有五盆紫紅色的三角梅，三角梅在燦爛的陽光下欣然怒放，就像一隻只蝴蝶停在枝頭上。
有爲大道的右邊是一個小操場，小操場中央有一棵又粗又壯的大榕樹。下課了同學們特別喜歡在樹下看書，玩遊戲。小操場的旁邊有兩棟樓，分別是想爲樓和真爲樓。想爲樓是四至六年級的課室，真爲樓是專用場室和教師辦公室。我們的音樂、資訊技術、美術等課就在真爲樓上了。
大家繼續往前走，向左繞過綠化帶，就看到我們的大操場了。這個操場環形200米左右，有四條跑道。中間有兩個羽毛球場，兩個籃球場。我們開校會、上體育課或做操，就在這裏進行。放學後田徑隊也在這裏訓練。操場的右邊是我們的能爲樓，三年級同學就在這棟樓裏上課。
好啦，遊客們，康有爲紀念小學還有許多東西我還沒爲你們介紹，你們現在可以自己去細細遊賞，注意不要亂扔垃圾，保持安靜，不要影響同學們上課。
小學導遊詞14
親愛的同學們：
“你們好!我是今天的導遊京京，很高興見到你們。”
“大家請看，這裏就是我們的學校了!”
“我們學校建於60年代，原名爲“東郊區崔家碼頭小學”。1993年更名爲“東麗實驗小學”。我校是區教育局直屬校。也是全區規模最大的一所小學，現有47個教學班，我們學校堅持“羣體優化，主動發展”的辦學理念，以“特色與質量共榮，發展與品牌共享”爲目標，全面實施素質教育。學校先後被評爲全國教育先進集體、天津市勞模集體、全國羣衆體育先進集體、全國紅旗大隊等市級以上榮譽20多項。
“大家請看，這是我們學校的的圍牆。上面畫的都是成語故事的畫面，這是“聞雞起舞”，那一副是“孔融讓梨”，都是同學們易懂易學的成語故事。它不僅美化了校園，而且時刻讓同學們謹記中華民族的美德。”
“大家請隨我來。”
“這是我們的三座四層的教學樓。請跟我進來看一下。這是我們的教室，裏面寬敞明亮，有舒適的桌椅，有先進的多媒體教學設備，同學們可以在高科技的知識海洋裏暢遊。這一間是美術教室，大家可以參觀一下同學們的美術作品，這裏大多數都是獲過獎的。”
“這邊是小操場，也是低年級同學做廣播體操的地方。”
“那邊是大操場，我們大同學在那裏做課間操。同時也是我們大同學的樂園。平時下課了，同學們都在那打籃球和踢足球開心極了!”
“如果想更多的瞭解我們學校的概況，那請往這邊來，這裏有一個關於我們學校的簡介，大家可以仔細地看一看。”
“大家再跟我來看看這個美麗的小花壇吧。它一年四季都綻放着五顏六色的花朵，宛如一幅色彩鮮豔的風景畫點綴着我們的校園，我們可喜歡它了!”
“這還有一個小魚缸，你們看水多麼的清澈，還有許多可愛的小魚在缸裏游來游去，多快活啊!”
“這就是我們美麗的校園，謝謝大家來參觀我們學校。希望大家喜歡我今天的講解，本次校園之旅到此結束，歡迎大家再次光臨。”
小學導遊詞15
遊客們好！我很高興成爲你的導遊。我叫羅曉。請叫我羅曉。希望我的服務能給你帶來方便和快樂。現在我們在布達拉山腳下，布達拉宮就建在這座山上，所以這座宮殿就叫布達拉宮。布達拉宮已經被列爲《世界遺產名錄》。只要爬上這座山，你就可以欣賞布達拉宮。快點，從我開始。
你面前的這座雄偉建築是布達拉宮，它位於拉薩山谷的中心，在海拔700米的紅色山峯之上。是集行政、宗教、政治於一體的綜合性建築。它由左邊的白宮、右邊的紅宮及其附屬建築組成。美麗而原始的建築、華麗的裝飾和自然美和諧地結合在一起，使布達拉宮爲其歷史和宗教特色增添了一點風采。
布達拉宮規模宏大，氣勢雄偉，七層樓朝南。紅宮位於布達拉宮的右側。以紅宮爲主體的建築羣建於1694年，共有六層。它是獻給大來拉穆靈塔和各種宗教活動場所的。今天，布達拉宮以其宏偉的外觀和藏傳佛教聖地的地位，成爲世界公認的藏族象徵。
布達拉宮被譽爲“世界屋脊上的明珠”。它的宮殿佈局、土木工程、金屬冶煉、繪畫、雕刻等方面都聞名於世，體現了藏族建築的偉大成就，包括漢族、蒙古族和滿族的熟練工匠。
這次旅行結束了。玩得開心嗎？如果你快樂，請記住這裏美麗的風景。