隨着城鄉經濟體制改革的深入和我國現代化建設進程的加快，人口也出現了大規模的流動，人們外出務工、經商，把子女留在原住地並委託給其祖輩或其他親戚照料。這些留守的兒童正處於成長髮育的關鍵時期，無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關注和呵護，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理髮展的異常，一些人甚至會因此而走上違法犯罪的道路。
農村留守兒童的5大心理問題
1、性格陷於孤僻
農村的留守兒童，自小便與父母相隔兩地，得不到父母無微不至的照顧，儘管身邊有爺爺奶奶的陪伴，但這與父母之愛比起來還是有明顯不同的，畢竟爺爺奶奶給不了他們想要的那種父母之愛。相對來說，兒童是很容易滿足的，只要給他們好吃的或者陪他們玩，他們就會很開心。
但是兒童也具有強烈的攀比心理，他們喜歡與其他的小朋友進行比較。父母不在身邊的留守兒童自覺沒有資本與那些父母在身邊的`兒童相比，覺得自己家裏貧窮，父母纔會丟下自己外出打工。留守兒童不理解父母的良苦用心，他們老覺得自己被父母拋棄了，所以他們感到無助、孤獨，這種想法使一部分留守兒童產生了極大的自卑心理，從而造就了他們孤僻的性格。
2、不善與他人進行交流
父母是孩子的榜樣，父母的一言一行莫不影響着孩子的成長，良好的家庭教育才能培養出身心健康的孩子。從一無所知的幼兒期到開始成長的兒童期，孩子的性格也在慢慢地養成。這個時候父母起着最爲關鍵的作用，父母可以指導孩子的行爲習慣、心理健康等方面向着正確的方向發展。
可是對於留守兒童來說，他們與父母相隔千里之外，父母無法隨時密切地關注孩子的成長，這給孩子的成長帶來了極大的影響。留守兒童身邊沒有父母的陪伴，無論遇到什麼事情都要自己承擔，就算受了委屈也要自己忍着，壓抑着自己的情緒，久而久之他們也就不會向父母傾訴，更不願意與他人分享自己的情感世界。
所以，他們也就不願意與老師、同學等進行交往，大多女生會將自己的內心世界封閉，而男生則會惹事生非，嚴重破環自己的人際關係。隨着父母在外務工時間的增多，心理問題得不到及時解決，孩子就更不願與人進行溝通交流。
3、產生厭學心理
父母在外務工，與孩子相隔甚遠。大多數爺爺奶奶的文化水平都比較低，在學習上不能指導孩子完成作業，而父母又不能有效地監管孩子的學業，再加上孩子的自控力本來就差，使得他們會放任自己去玩遊戲、上網等，而使學業荒廢。
另外，留守兒童心理比較孤單，可能會因對父母有些想念，在課堂上容易分散注意力，不能夠專注於學習。在學習上不會的東西多了，就會感到學習壓力大，厭惡學習，進而對學習失去興趣，甚至有的兒童會放棄學習，產生輟學的想法。
4、對日常生活敏感
留守兒童遠離父母，缺乏父母的保護，心理比較敏感。生活中一點不愉快的小事情就有可能讓他覺得自己被欺負了，在心裏就會產生仇恨心理，對他人充滿敵意。
大多數老人都比較疼愛小孩，對小孩的要求無論是否合理，都是做到儘量滿足，這助長了小孩以自我爲中心的意識，認爲每個人都應該圍着自己轉。可是一旦遇到自己不順心的事，孩子就會無法接受，因而對他人發脾氣、怨恨他人，產生極大的逆反心理。
另外，留守兒童得不到父母的有效監管加之保護自身安全的意識和能力都還很弱，人身安全也會出現問題，有的是受到他人的侵害，有的是來自兒童自己給自己帶來的傷害。
5、養成不良行爲習慣
兒童期是養成良好心理習慣的關鍵時期，而父母外出務工，不能夠對孩子的行爲習慣進行有效的監管，使得一些留守兒童出現以自我爲中心，違反學校紀律，對長輩的管教產生逆反等心理問題。
例如，一些兒童沉溺於網絡遊戲，整天坐在電腦前玩遊戲；還有的孩子結交了一些社會上的不良朋友，誘使自己走上違法犯罪之路。孩子的自控能力差，不能控制自己的憤怒、貪玩等心理，久而久之就形成了不良的行爲習慣。
在外打拼的留守兒童的家長，即使不能經常與子女見面，也應該最少一週打一次電話，多進行情感交流，讓孩子體會到來自父母的關愛和親情。
另外，加強對留守兒童的心理教育實在太重要了。因爲，它不僅關係到留守兒童的健康成長，而且影響到社會的和諧穩定。