在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編爲大家收集的成語對對碰作文，歡迎閱讀與收藏。
成語對對碰作文1
長這麼大，我還沒有玩過成語對對碰，今天終於可以玩一玩了。
這個遊戲的規則是，把一個成語拆分成了偏旁部首，比如：目瞪口呆，拆分成：目、目、登、口、口、木。每一個人手中都可以得到3張卡片，以組的形式活動。分到卡片以後，在這個卡片的是去尋找相對應字的成語，如果本組沒有可以其他組交換，找出最多的隊伍獲勝。
比賽開始了，老師分下卡片後，我們眼睛死死的盯住了卡片搜尋，一看這些字怎麼組成成語。我們這個小組開始犯難了，這時我同桌靈光一現，說：“我們有五，六，色這三個字，如果再加上一個‘顏’字，不就成了五顏六色的嗎？”我們所有的人恍然大悟，馬上跑到其他小組去找“顏”字，終於在三小組那裏找到了“顏”字。
可是他們十分的狡猾，怎麼都不肯換。我們心裏急得像熱鍋上螞蟻似的，就在這危急的時刻，突然聽到總鵬在身後說了一句：“‘笨’，字有什麼成語？”
我突然間有靈感大叫：“笨鳥先飛，我們有‘鳥’‘先’‘飛’，只是沒有‘笨’，一定在總鵬那裏，他剛纔說了。”話音剛落，白輝站起身來，像箭一樣的衝向了第四小組，用他們急缺的“心”跟他們換回了“笨”。我們如同得到一批寶藏一樣，徹底的歡呼起來。
我們用盡了辦法，終於從第三小組換回了“顏”字。
雖然比賽結束的時候，我們只得到第二名，但是我們也很快樂，我相信，下次我們的組一定可以得第一。
成語對對碰作文2
哈哈哈是四（2）班的教室裏傳出陣陣笑聲，這到底是怎麼回事呢？原來我們在玩有趣的猜成語遊戲啊。
遊戲規則是這樣的：老師請幾個舉手的同學上來抽卡片，抽到哪張就表演哪張。下面的同學誰先回答出正確答案，就在算誰贏。
第一個表演的是王懿，他從老師手中抽出一張卡片，老師悄悄地開啟一張卡片，只見他伸長了脖子，看了一眼卡片裏面的內容，便立即表演了起來。他嘴巴張得大大的，都可以一口吃掉一個雞蛋了。拳頭都能塞進去，一雙眼睛瞪的得像銅鈴兩個燈泡一樣大。我絞盡腦汁，心想：這到底是什麼呢？同學卻異口同聲地說：目瞪口呆！老師笑着點了點頭。
終於到我表演了。我摸了摸這張卡片，心想：不行，萬一這張很難演該怎麼辦？我又摸了摸那張，心想：嗯，就這張吧！老師開啟了這一張卡片，我偷偷地看了一眼，這張卡片上寫着昂首闊步這四個大字，我心想：這個太簡單了，不就是得意洋洋的'地走嗎！於是，我擡起了頭，跨着大步子在教室裏走來走去。就在這時，教室裏的同學們就說出了各種各樣的答案，教室裏頓時響起了歡聲笑語。同學們各自都聽了不同的答案笑成了一團。有些同學跺着腳笑；有的捧着肚子笑；還有的趴在桌子上笑。我聽着同學們五花八門的答案心中打起了鼓：難道我沒演好，怎麼都猜不對呀？唐老師提示大家：注意腿部動作！我又演了一遍，終於杜囿燁在我演完的時候一臉疑惑的地說：昂首闊步？我點了點頭說：答對了。
不知不覺，遊戲結束了，但我們依然沉浸在歡笑之中。
成語對對碰作文3
今天老師走進教室神祕地說“我們來玩個小遊戲吧。”我們一臉驚奇迫不及待地想要知道是什麼遊戲，大家歡呼着，特別是朱航逸，大聲呼喊着，就差跳起來了。老師簡單闡述了一下游戲規則，我一聽，頓時恍然大悟：難怪上週讓我們回去看成語。原來暗藏玄機啊！我躍躍欲試。
老師把紙條放進紙盒裏使勁地搖了搖，再走到我面前，示意我抽一張，我把手伸進去，隨意地選了一張，還不等我開啟，朱航逸眼尖一瞥，已經大聲地叫道“開、開門見山。”王淼文也不甘示弱搶着說：“笑口常開。”大家你一句，我一句地爭論開了，老師都忙得寫不過來了，連忙制止，“趕緊抽取下一個。”大家趕緊把手向老師伸去，結果老師讓默默無聞的胡炎博來抽，“是個‘眼’”不等他們開口，“眉開眼笑”四個字已經從我嘴裏飛出來了，朱航逸也不善罷甘休，嘴裏像金魚冒泡似的吐出了好多。緊接着‘笑’的浮出水面，我們異口同聲地喊“眉開眼笑。“老師不用抽了肯定接下來是眉子啦。”老師一臉坦然，“接下來就是見證奇蹟的時刻！”我們睜大好奇的眼睛盯着老師手中的紙片，竟然是個‘羣’字，剛疑惑了一會我就脫口而出了”害羣之馬、羣龍無首。”這時我又驚奇地發現‘羣’的字型顏色和前三個不同，隨着倒數第二個字的出現，更加證實了我的判斷：原來真是‘眉開眼笑’和‘鶴立雞羣’呢。我高興地一蹦三尺高，老師還直誇我成語積累豐富，我的腳底就像踩了一朵幸福的雲。
第二關和第三關我就更胸有成竹了，一個個成語都被我猜中，我興奮極了。
透過這一堂與衆不同的作文課，我明白了：平時注重詞語積累的重要性。
成語對對碰作文4
你們知道成語對對碰是怎樣的嗎？是不是根我們詞林裏的詞語對對碰一樣？答案是不可能的。
先說說規則吧：一、每人一張卡片，每張卡片上都有一個字；二、同學們用手中的卡片去尋找自己的夥伴；三、最快配對的那一組同學可以上來領獎勵。
老師一聲下令：開始！我拿到了國字，國和什麼字能配成詞語呢？一時半會兒想不出來。於是我高舉手中的卡片，東張西望。可是字太多了，要找到其它幾個字真是難上加難啊。就在我灰心喪氣不想找的時候，忽然眼前一亮，看到報字。而我拿的是國字，報國嘛！我連忙跑過去把她拉過來，繼續找目標。
可是我們兩個苦思冥想就是不知道還有什麼成語裏有報國這個詞。我真有些丈二和尚摸不着頭腦。不過沒過一會兒，幸運就從天而降，而且不是掉到別人頭上，而是掉到我的頭上。因爲救星來了，在擁擠的人羣裏隱隱約約地聽到蚊子般的聲音：精忠報國。咦？精忠報國？裏面就有報國兩個字呢！我真的是心都要蹦出來了。我們以閃電般的速度衝過去，把精和忠這兩個人給硬拉過來。你知道我爲什麼要這樣嗎？因爲我想得小獎品！我這組精忠報國得了第一名。我激動地想着獎品是什麼呢？雖然是一隻黑筆，不過有什麼關係，我們都很開心。
這次我又學會了四個成語，精忠報國、熱火朝天、春風化雨、不由自主。
成語對對碰作文5
“是鳥語花香”“不是，是眉開眼笑”哈哈，想知道那是什麼聲音嗎？那就跟我一起走進這堂有趣的作文課——成語對對碰。
第一關開始了。應樂一臉期待，抽出了一個開字，朱航逸立馬脫口而出“開門見山”。我也不甘示弱，“笑口常開”。金老師問“還會有哪些呢？”這時喧鬧的教室頓時安靜了下來，同學們紛紛陷入了沉思。“老師，還有眉開眼笑和開懷大笑”“嗯，不錯，那到底是哪個成語呢？我們繼續往下抽。”金老師徑直走到朱航逸身邊，他抽出了一個眼字，”肯定是眉開眼笑“程晨自信滿滿地說，其他同學也紛紛點頭認同，大家一臉期待地看着老師，可是金老師只笑不語。老師葫蘆裏賣的什麼藥啊？難道紙張裏別有洞天麼？不管有什麼陰謀，我一定要把它公佈於衆。心裏這樣想着，我連忙舉起小手，“老師，我來抽，我來抽……”我小心翼翼地開啟手裏的紙張時，眼尖的方晨贊已經大聲叫出“怎麼會是羣字呢？”同學們一聽一個個就像泄了氣的皮球，這時，細心的我發現：這個羣字的字型粗一些，而先前的字型較細，難不成？那我知道了！兩個成語中一定有“眉開眼笑”，另一箇中帶一個“羣”字，真是環環相扣啊！隨着“雞”“立”二字的浮出水面，第一輪的成語終於塵埃落定。
第二關，爲了節約時間、提高效率，老師讓我們兩個兩個地抽。這時，胡炎博提議採用“找朋友”的形式，就這樣，大家拿着手裏的紙條分頭行動起來了，不一會，“垂頭喪氣、鳥語花香和掩耳盜鈴”就大大方方地走了出來。
叮鈴鈴，隨着下課鈴聲的響起，我們結束了今天的活動。今天不僅玩的開心，而且讓我明白：知識得源於平時的日積月累，臨時抱佛腳是不行的。
成語對對碰作文6
從小時候的牙牙學語，到長大了肘一口流利的中國話，而達這些都是由成語演化而來的喲！
想知道爲什麼嗎？且聽下面分解。
我們經常在電話視劇裏，古書裏，甚至在大作家的話語裏都能見到，聽到。由簡單的，比如說：人山人海、無影無蹤等的，稍複雜的比如說：杞人憂天、破斧沉舟、口蜜腹劍…還有一些更爲奇妙的：城門失火，殃及池魚；成也蕭何，敗也蕭何。那麼，這一些成語是否勾起了你的存奇心了呢？讓我們帶着問夫開啟謎之大冂吧！
成語在最早時期是由着漢字的認識而進一步加深的，很多古代的成語是由一個個不同時期的人們所發生的事情和詩句逐漸完善，舉個例子吧！比如一字千金這個成語是講述秦國的丞相、仲父（皇帝認的義父）呂不韋想效仿春秋時期齊國宰相孟嘗君一樣，幹是在府下養了許多門客，並和門客們一樣編寫了一本著作一一《呂氏春秋》寫好後又榜單在城門，昭告天下，如若有誰能爲這本書添或消去一個字，就賞黃金千兩。這便是一字千金的由來。像這樣的古成語有很多，每一個都博大精深，和漢字一樣〝抑揚頓挫，鴻圖大展〞而現代的許多成語讀起來自然就順口多了，像ABCC式的，ABAC式的己成爲人們所熟知的了。
所以，成語豐富多彩又富有情趣，每個成語都有自己的一段歷史，那就要看你是用什麼的角度去看的。
讓我們沐浴在成話的世界裏，接受陽光雨露的滋潤吧！