在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的成語作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成語作文 篇1
你欣賞過莎士比亞的雕像嗎？你欣賞過世界名人館中的明星蠟像嗎？這些“人兒”可不一般，因爲他們都是用特殊材料砌成的。今天，還有個不一般的人兒要出場。在哪呢？看，就藏在那堆成語中。是誰呢？順着成語往裏探不就知道啦。
“十指如飛，技藝超羣”——黑白鍵盤上十個指頭在飛速地跑動，不不不，好像是二十個、又好像是三十個......不不不，完全看不清也數不清了，手指跑動速度真的太快了！這就是傳說中的鋼琴神童嗎？
“伶牙俐齒，才思敏捷”——少兒春晚的舞臺上，主持人老師和當小主持的她只見你一句我一句，她倆從獨奏聊到合奏、從獨唱說到合唱、從京劇談到越劇、從現代侃到古典.....小小的她怎麼就知道那麼多呢！難道就沒有能難倒她的話題嗎？
“才華橫溢，出口成章”——若說中文能出口成章倒也不足爲奇，因爲中文是我們的母語。但英語演講能出口成章的確令人佩服。在全省的英語演講大賽中，她的全英文演講，那神態、腔調、發音還有那份幽默讓人印象尤爲深刻。若只聞其聲不見其人，還以爲演講的是個外國小女孩呢。
“古靈精怪，開朗大方”——她愛笑，經常聽見她呵呵呵、咯咯咯、哈哈哈地笑個不停。什麼事那麼開心呢？其實也就是很普通的小事。她就是這麼一個樂觀、愛笑的女孩。
“花見花開，人見人愛”——算不上沉魚落雁，也算不上美若天仙。但她的確是個花見花開、人見人愛的小姑娘。在舞臺上、在生活中，大家總是對她喜愛有佳。
哇，看見了，原來藏在成語堆中這個神祕的人兒就是你。哈哈，對，就是我！
成語作文 篇2
今天，我看了一本書，叫——《成語故事》。是說的一些因故事而造成的成語。有金石爲開、狼狽不堪、身先士卒，都是有名將軍、軍師。我就講金石爲開這個故事。李廣有一次帶百十名騎兵碰到匈奴，李廣故意原地休息，讓匈奴以爲前面有埋伏，一直不敢攻擊。這裏可表現出他精神韜略，善於用兵，而且作戰英勇。
李廣又有一次，他被免了職務，晚上行走被巡邏的軍官抓住。李廣說自己過去是將軍。軍官不賬，諷刺說：“你就是現任將軍也不行，犯夜就拘押，更別說什麼前任將軍。”李光就被關了一夜。等他復職了。就想方設法的把那個巡邏軍官殺了。這表明了李廣度量狹窄，就等於你是班裏的班長，你用班長的名義來害別人。 還有一次，李廣去打獵，跑了一整天都沒找到一個獵物，他突然看見了一隻老虎，他精神大振，取出弓箭，搭上羽箭，平足力氣將弓拉得如同一輪滿月，一箭射向老虎。
他發現老虎沒有掙扎，走去一看，原來是石頭，穿碎了石頭。這表明做什麼要一絲不苟、全神貫注，考試就考滿分！
成語作文 篇3
“六一”兒童節的到來爲平淡無奇的校園生活增添了不少歡樂，尤其是節日前期的文藝匯演。美中不足的是參與面太小了，只有我和李世俊兩個人蔘加。於是，在文藝匯演結束之後，老班向我們宣佈了一個好消息：星期五進行“成語大會”。話音剛落，教室裏就炸開了鍋，激動的同學們有的吶喊，有的拍桌子，有的乾脆離開座位。最後還是吳老師發了火，班上才安靜下來。
在焦急的等待中，星期五的下午到來了，老師用粉筆在黑板上寫上四個大字：成語大會。
第一個環節是——成語接龍，全班分成四個隊，老師在黑板上寫上“龍頭”——一瀉千里。“裏應外合！”“閤家歡樂！”“樂在其中！”“中風狂走！”“走馬觀花！”……隨着一番激烈的競爭，第三組贏了。他們得到了一項獎賞—— 一大包糖果。
接下來是第二個環節——猜成語。這一環節的規則是：讓一個人上來描述這個成語，描述過程中不得出現任何成語中的字，下面的人舉手搶答，這可是我們第一組的強項，這次可不能再輸給第三組了。“形容人做了壞事心裏發毛……”“做賊心虛！”“形容生活習慣不好，經常喝酒，精神上也很頹廢……”“醉生夢死！”“形容人做壞事沒害到別人，卻害到了自己……”“引火自焚！”“一個國家經歷了許多災難纔會逐漸強大……”“多難興邦！”經過一番激烈的“戰鬥”，我們第一組贏啦！也得到了相同的獎勵——每人一顆糖果。“我們這裏還有一道附加題：誰能說出偏旁相同的成語。”“魑魅魍魎！”“答對了！”我得到了三顆糖果。
咀嚼着甘甜的糖果，我心裏有種說不出的高興……
成語作文 篇4
成語是中華民族文化寶庫的一顆璀璨的明珠，每個成語都有一個動人的故事，都含着一個深刻的道理，這是中華民族智慧的結晶，老師爲了讓我們活學活用成語，週六的作文課，老師組織我們搞一個猜成語的活動。
活動開始了，劉洋上臺由於緊張而忘了怎麼表演了，這時，劉洋絞盡腦汁地想，但還是沒想出來，可是，高子源高高的把手舉起來，說了一句："老師，這是呆若木雞！"老師問劉洋："劉洋，他說的對嗎？"劉洋卻說："老師，我還沒有想出來呢！"這一句話，逗得我們鬨堂大笑。更有趣的還在後面呢！張洪久上臺了，他把兩隻手放在頭上，然後又像兔子一樣蹦了起來，左一下，右一下，接着將左手拿出來，在脖子上"咔嚓"一下，張洪久左晃右晃，不知道要幹什麼，是要練醉拳嗎？接下來，他又哭了起來，他這是怎麼了？幹嘛要哭呢？哦，原來是假哭，我左思右想，我還是想不出他要幹什麼。最後，他說出了答案："這是兔死狐悲！""哈哈哈，哈哈哈！"我們被逗得捧腹大笑。宋博文上臺了，他還帶來了道具，擺在前面講臺的桌子上，這又是要幹什麼呢？他讓我們猜猜，還提醒我們這是十單元第一課的一個詞語，但是，我們怎麼也想不出來。他擺時鐘幹什麼，他擺書幹什麼，他擺鉛筆盒要幹什麼？這時，他興高采烈地說出了這個成語，"這就是省吃儉用！"他那樣子，怎能說成"省吃儉用"呢？他好像倒是有花不完的錢！
這節課過得可真快呀！這節課既鍛鍊了我們的表演能力，又讓我們積累了成語，而且還讓我們學到了許多知識！
成語作文 篇5
今天，我們玩了一個叫瘋狂猜成語的遊戲。
上課後，老師走進教室，說：“今天要玩一個瘋狂猜成語的遊戲。”教室裏一下子炸開了鍋。老師宣佈了遊戲規則，同學們一個個磨拳擦拳，躍躍欲試。
遊戲開始了，只見映入眼簾的是一副有四個人在吹竽子，上面還有一個皇帝在一邊喝酒一邊聽，怪模怪樣的，甚至還有一個吹竽子的人東張西望。有一名同學以迅雷不及掩耳之勢舉起來手，還有人在冥思苦想，抓耳撓頭；還有人皺着眉頭，我絞盡腦汁地思考着。最後，那個第一個舉手的`人大聲說出答案：“濫竽充數。”同學們恍然大悟。
下一張圖片是有一條活靈活現的龍，還有一隻手在給龍畫眼睛，同學們如雨後春筍般舉起了手，還有一個同學的手快伸到老師鼻子了。他的同桌也不甘示弱，把他的手扯了下來，他們打架的工夫，後面的人趁虛而入，大聲回答了：“畫龍點睛。”別的人都在抱怨自己沒有搶到機會。
遊戲之後，我明白了我的成語還需要積累啊！
成語作文 篇6
星期五下午第三節，是我們班的語文活動課時間，班主任興沖沖地來到教室，對同學們說：“我一堂活動課，我們來舉行一次成語擂臺賽，好不好？”“好！”同學們聽了，都興奮地叫了起來。
活動開始之前，老師把全班同學編成四隊，即聰明隊、智慧隊、機靈隊、快活隊，併發給每隊一塊隊牌，要求各隊自由推選好隊長。接着老師給我們大家講了活動規則：抽籤題，在規定時間內按要求寫對的逐個加分，搶答題、表演題由四隊同學舉牌搶答，答對了給分，答錯了要扣分。分數最高隊爲本次擂臺賽的擂主，最後選一位公正員，讓他來評判、記分，公正員向大家宣讀了公正詞，同學們個個興奮得摩拳擦掌，躍躍欲試。
活動開始了，我們選進入“數字王國”.四位隊長迫不及待地上去抽籤，抽到哪個數字，你寫的成語中必需要有這個數字。我上去抽的時候，心裏可緊張了，因爲隊員們多麼希望我這個隊長能抽到一個吉利的數字，如果抽不好，那可太令隊員們失望了，啊！真是天助我也，我抽到了一個“一”,“野！”隊員們頓時歡呼起來，於是，我們智慧隊就迅速圍成一圈，齊心合力想詞語了：“一見鍾情、一刀兩斷、一舉兩得、一步登天……”隊員們你說一個，我說一個，越想越多。“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1,時間到。”公正員響亮地發出了停止令，四位隊長馬上把紙條遞給公正員，此時，教室裏的氣氛一下子活躍起來，喊聲、笑聲、埋怨聲交織在一起構成一曲競爭與合作的交響樂，馬上就要公佈分數了，我們懷着忐忑不安的心情關注着分數榜，結果，我們智慧隊以150分的高分遙遙領先，我們興奮地擁成了一團。
接着，我們又邁進了“動物王國”.開始了，這輪和上輪比賽方式相同，也是抽籤，結果我隊抽“鼠”,這次起倒黴，怎麼抽到了這個臭老鼠，這下完了，我腦袋裏連一個帶鼠的成語都沒有，隊員們顯得有些緊張，但很快又恢復了平靜，大家都集中精力想詞語。有的緊皺眉頭，有的託耳撓腮，有的閉上雙眼……爲了共販目標，在努力思考着。真“眉頭一皺，計上心頭，”不一會兒，我隊的紙上就涌出了好多帶鼠的成語，如：“鼠目寸光、膽小如鼠……”這時，耳邊又響起了公正員那響亮地停止令：“……時間到。”結果，我們智慧隊又以70分高興排在第一位，我們長長地吁了口氣。
緊接着，第三輪的搶答賽又開始了，這一次更緊張，更激烈……
最後，那激動人心的一刻終於來到了，大家的目光一致，都集中分數榜上，“一、二、三、四……”出現了結果，我們智慧隊奪得本次成語擂臺賽的擂主。“野！”大家歡呼着，跳躍着……
啊！這是一次多麼有意義的活動，它不僅幫我們複習整理學過的成語，還能激發我們廣泛閱讀，積累成語的興趣，還能培養我們的競爭意識和合作精神。
成語作文 篇7
室外有一絲涼意，可室內卻熱騰騰的。爲什麼呢？哈哈！原來同學們正在玩緊張又激烈的寫成語大賽呢？下面去跟我們一起玩吧！
比賽規則：老師把全班分成四個隊，然後每隊都會取一個好聽的名字。老師說帶有什麼字的成語，我們就要用團隊合作精神來完成，寫對一個成語得1分，最後看哪隊得分最高，哪隊就是第一名。
第一輪比賽開始了。老師說：“寫帶有動物名稱的成語。”我一聽，就趕緊地想。“對了，九牛一毛，還有牛刀小試。”我欣喜若狂地寫在了我們的黑板上。還有什麼呢？我的大腦飛快地轉動着，唉，我想不出來了，正想放棄。“別急，再想想。”一個溫和的聲音在後面響起，我回頭一看，原來是我們隊的朱穎。有了她的鼓勵，我更加努力了。“又有了，萬馬奔騰。”我立馬寫在黑板上。
我轉過身來看一看其他隊，哇！我不禁叫出聲來。其他隊已經寫了好多了，我再看看自己的隊。跟他們一比相差太遠了，等於一個大象，一個螞蟻，一個天上一個地下。但這次，我沒有恢心，繼續加油努力地寫。“還有二十秒。”老師的聲音讓我更緊張了，頭腦一下子沒有了思緒，20秒彷彿1秒一樣，一下子就過去了。
第二輪開始了，老師故意吊我們胃口說“第二輪寫帶有——，寫帶有——。”就沒說了，然後又說重複的話。我們不耐煩了，老師才說：“帶有數字的成語。”我又想了起來：九牛一毛，五顏六色、五彩繽紛。我全部寫了上去，可是我一時慌張，把五顏六色寫成了五彩六色了，還有什麼呢？我抓耳撓腮，可是想不出來了。時間到了，我只好停下了筆。
從這個遊戲中，我不但收穫了歡樂，還學會了要團結協作。
成語作文 篇8
連成語一個星期五的晚上，我向爸爸媽媽提議：“今晚咱們做個連成語的遊戲。”我接着說：“前一個成語的最後一個字必須做下一個成語的開頭字，時間是五分鐘。誰要是連不上來，就要罰唱歌。好不好？”“太棒了！一定很有趣！”爸爸和媽媽歡呼起來。
爸爸說：“我先打個當頭炮——“初試蹄聲”。
好難連的成語，開始就給媽媽來了個下威。可是出乎意料的是，媽媽順口接了個：“聲色狗馬”。該我了，我琢磨了片刻，連了個“馬到成功”，我想這回爸爸一定接不上來了，果然不出我所料，爸爸眉頭緊鎖，腳尖不住地點着地，地板發出咯吱咯吱的響聲。我看到這一情景，得意洋洋。可沒想到就在這時，媽媽偷偷地給接爸傳了個“小電話”——“功敗垂成”。我急忙大聲嚷：“還以爲我沒聽見，不成，不成，媽媽耍賴，應該同時罰你們兩個。”“好，虛心接受。不過這次就饒了你爸爸吧！”媽媽說“這還差不多。那你就替爸爸連吧！”我這樣說着。媽媽趕緊接了個“成千上萬”，我馬上接了個“萬無一失”，爸爸接了個“失道寡助”，接下去是“助人爲樂”“樂極生悲”……這時又該爸爸接了。我的上一個成語是“發揚光大”。爸爸突然冒出一聲：“大、小、多、少”，說完不由地哈哈大笑起來。我和媽媽同時叫起來：“不行，不行！這不是成語，應該罰唱歌，爸爸飽含深情的唱起了他童年最喜歡唱的歌：“讓我們蕩起雙漿，小船兒推開波浪……”我和媽媽一同鼓起掌來，大聲叫道：“好。好……”。
成語作文 篇9
小青蛙坐在井底的家裏正在聚精會神地上網，嘴裏還哼着流行歌曲。小青蛙正哼得起勁，一隻來覓食的小麻雀降落在井口。它低頭往井底四處張望，看見悠閒自在的小青蛙。小麻雀便喊道:“小青蛙，小青蛙，你怎麼不到井外面來看一看呀，外面的世界是多麼美麗，多麼繁華，多麼精彩!”小青蛙聽了小麻雀的這番話，忍不住笑了起來。小青蛙說:“我覺得井底比外邊的世界更好。”小麻雀反問:“小青蛙你怎麼會這樣想呢?!我們從小就聽過《坐井觀天》的故事，難道你想當故事裏的‘井底之蛙’嗎?”“小麻雀，做井底之蛙不好嗎?你看看我家裏有筆記本電腦、電話、手機、電視機，還有不計其數的書籍。我用電腦上網查資料，在網上只有你想不到的，沒有你查不到的。還可以在網上和QQ好友視頻聊天。用固定電話和手機可以和外界暢通無阻地保持聯繫。透過看電視我能及時瞭解世界各地發生的大大小小的新聞事件。我博覽羣書，學習了很多知識，所以一般人叫我蛙博士。我上知天文，下知地理，無所不知，無所不曉。”
小麻雀聽得入了迷，驚訝地說道:“小青蛙，現代科技給你帶來這麼大的方便啊!”