在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的成語作文6篇，希望能夠幫助到大家。
成語作文 篇1
伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：“善哉，峨峨兮若高山！”志在流水，鍾子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鍾子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。
比喻知音難覓。也比喻樂曲高妙。
悠揚且清靈的笛聲在山谷裏迴盪，清脆如鳥鳴，樂曲也十分活潑，可偏偏就是有那麼一絲說不出的違和感。夜空羣星閃爍，那一輪朦朧的弦月，灑下縷縷銀輝。青衣少年手持一支短笛倚在樹下，這是一幅讓人不忍打擾的畫。“少爺不愧是少爺，笛吹得可真是越來越好了。”“可不是，少爺不光是經商，連音律造詣都如此之高。”“老夫人泉下有知定會十分欣慰的。”“好了，不說了，快找吧。”遠遠地，兩個人的對話隱約傳來，應該是兩個對自家少爺充滿敬畏的下人，正在找什麼東西。
少年輕嘆一口氣，忽然聽到一陣破碎的琴聲，一點一點連貫起來，半晌，少年聽出琴聲中絲絲疑惑。轉身，循着琴聲傳來的方向走了過去。平靜無波的水面，籠着一層銀白輕紗，湖心一座小亭，被一片半開半合的粉白色荷花簇擁着。青衣少年走進小亭，一個侍女樣的女子爲他倒了一杯茶：“請坐。”“謝謝。”青衣少年並沒有推脫，接過茶坐下。待他坐下，侍女回到她原來站的地方，一個白衫少年的身後。
白衫少年低頭輕撫着琴，一旁的紅裙女童託着下巴看着他。他的琴聲好像就是這夜晚的清冷月光，涼涼的，卻帶着出水芙蓉的溫婉。他彈的是這月夜的湖吧？青衣少年這樣想着。一曲畢，白衫少年擡起頭，眼睛十分漂亮，然而這雙漂亮的眼睛卻毫無神采。他把臉轉向青衣少年，啓脣問道：“你，有何可怨？”青衣少年微愣，他學笛已久，聽到的都是讚美，從未有人這樣問過他。白衫少年微微一笑：“怨的感情是不能放到歡快的樂曲中的，我雖然看不見，可耳朵還是很靈的。”
怨嗎？是有一點的吧。青衣少年想着。從前，他有一個很疼愛他的奶奶，吹笛就是奶奶教的，奶奶很喜歡聽歡快的曲子。奶奶死後，就再沒有人寵他了。爹孃的確很寵他，但他們望子成龍，對他格外的嚴，從來都沒有用對弟弟妹妹的寵溺神情對着自己。他們想要一個努力向上、孝順體貼的孩子，一家的長子，只有在自己得到成功時，他們纔會揚一點脣角。“但至少，你有爹孃。”白衫少年說道。青衣少年再一次呆愣了一下，原來，他把自己心裏想的說了出來。他點了點頭：“是啊，所以我想讓他們開心。”“我只要讓舞兒開心就好了，”女孩抱住白衣少年的手臂，眼中滿含儒慕之情，白衫少年溫柔地笑了笑，接着說，“我只有她和悠姐姐兩個親人。”那個侍女眼睛一亮，眼中寫着點點的感動。青衣少年忽然有些羨慕，白衣少年又說：“你的笛吹得真的很好，不過曲由心生，不要強迫自己奏出與情感不符的曲子。”這是對青衣少年說的。
那天晚上，他們聊了許久，這是青衣少年第一次與同齡人談心，這也是白衫少年第一次與陌生人談心。“少爺，少爺……”青衣少年聽到遠處僕人的呼喊，對白衫少年歉意地笑了笑：“抱歉，我該走了。”白衫少年笑着搖了搖頭：“無事，對了，我就住在山上，你若喊我，我能聽到的。”“那我喊你什麼？”他問。“白梓”他答。“我姓柳，名瑞錚。”
那天回去迎接柳瑞錚的是爹孃擔憂的臉。“錚兒，你怎麼去了那麼久？還好沒有出什麼事。”“我的傷沒有什麼事，哪裏要你半夜去找什麼藥？”默默地承受爹孃帶着關心的責備，似乎，不是那麼怨。
從那以後，他只有有空就會去找白梓，白梓總能從他的笛聲中聽出他的情緒，然後與他談談心事，聊聊心得。白梓的琴聲總是十分平和，像皎潔的月光，溫潤的白玉，清涼的山泉。
時光如白駒過隙，他們都長大了。有一天，柳瑞錚向白梓開玩笑：“梓，下個月我的生辰，你有沒有禮物啊？”柳瑞錚只是開玩笑，可白梓卻真的點了點頭：“當然有。”柳瑞錚呆了一下，剛想說什麼，卻收到了白舞的怒目相視：“那可是哥哥……”“舞兒！”白梓打斷了她。“哥！”白舞氣得跺腳，轉身朝不遠處的白悠走去。柳瑞錚很是奇怪：“她沒事吧？”“沒有。”
柳瑞錚期待白梓的禮物，可是接下來的一段時間，他忙得不可開交，等到他再想起這件事，已經是三個月後。“怎麼這麼久沒有來，我還有以爲你出了什麼事呢。”白梓捧着茶，淡笑。“生意出了一點事。”他不以爲然地答。白梓忽然沉默，他問：“你不累麼？”像他們初遇時那樣，柳瑞錚愣住了。累嗎？從未有人問過，他也沒有想過。白梓又說：“許久未聽你吹笛了。”是啊，根本就沒有心情再去吹笛了。白梓掩脣咳了幾聲，臉色微變。柳瑞錚隨意問了一句：“沒事吧。”白梓看着他的態度，本就無神的眼睛又黯淡了幾分。他起身：“我還有些事，先行告退。這笛送予你，若累了，就來吹給我聽吧。”柳瑞錚接過那支短笛，從用料到做工都是極好的，應該值不少錢。他已經習慣用價錢去衡量一件事物了。
過後幾個月，他一直忙於生意，一次都沒有去找過白梓。直到一次宴會，白舞和白悠來了。白舞眼含怒火，看着柳瑞錚，手執長鞭，打斷了柳瑞錚手中的短笛：“這是我哥親手做的，送給他唯一的朋友，你沒有資格拿着它！”白悠悲傷地看着那支短笛：“柳公子，你恐怕再也見不到公子了。”什麼！他想去找白梓，卻無白梓人，只其一座墳：兄白梓之墓。
柳瑞錚再也沒有去過那裏，也再沒有見過白舞和白悠。他接手了父親所有的家產，傾力於家族事業，再也沒有碰過笛子。有人說可惜，他並不怎麼覺得，因爲沒有人聽。父親去世時，曾問過他累不累，他搖頭。最後，他死了，陪葬品只有一支斷了的笛子，他想再吹一曲，給摯友，白梓。
成語作文 篇2
每當想起和小夥伴們玩：“成語接龍”這個遊戲的時候，我就很開心。
遊戲開始了，首先是我開頭，我說了個“舉世聞名”下面就輪到鹹胖子說了，他這個人的小腦袋很聰明，而且平時積累的成語也很多。我相信，這個“成語接龍”肯定難不倒她。鹹胖子笑眯眯地說了個“名揚四海”，接下來，就輪到倪瘦子說了，他這個人很不聰明，簡直就是個呆子，但有時也很不錯，他說了個“海闊天空”到我說了，我正在思考着：空，空，空什麼來着的，噢！我知道了，是“空前絕後”。又輪到鹹胖子說了，她說了個“後繼無人”。人，人，人什麼來着，倪瘦子在想着，這下他可不會了。我自豪地對倪瘦子說：“不會了吧，但是我會，”倪瘦子聽了，就像見到了菩薩似的,連忙哀求地對我說：“菩薩，快教教我吧！”我沒有答應他。這個倪瘦子用手捂着眼睛裝哭着對我說：“好菩薩，快告訴我，我在這向你保證，我以後有什麼好吃的.一定和你一塊分享。”我聽了，心裏想：有好東西和我一起分享，何必怒告訴這個呆子呢？”我高興地對倪瘦子說：“笨蛋，連這個你也不知道，那就是“人山人海”這次，倪瘦子說了個“人山人海”，哦們三個人聽了，都開心的笑了。
遊戲在我們的歡聲笑語中結束了，如果時光能倒流，我多希望再次和這些親愛的夥伴們玩一次“成語接龍”這個遊戲啊！
成語作文 篇3
在元代關漢卿所寫的《陳母教子》一書中關漢卿對他的兄長說：“二哥，你得了官也。我和你有個比喻：我似那靈禽在後，你這等笨鳥先飛。”
笨鳥先飛是什麼意思？成語字典上是這樣解釋的：比喻能力差的人害怕落後，做事比別人提早行動。鳥因爲笨，所以先練習飛翔，最終早早地飛向藍天；人也因爲笨拙，所以纔會比別人多付出幾倍的努力最終先一步邁向成功。
在日常生活中，我們常常聽到有人嘆息自己天生笨拙，成不了大器。而我認爲，笨與失敗一樣，從不是自己沒有成功的藉口。小時候曾聽過梅蘭芳大師的故事：梅蘭芳小的時候拜師學藝，師傅說他的嗓音不好，眼神不夠靈活。他爲了改變它們，每次唱戲時都用心思考，反覆練習，別人唱幾遍就不練了，他總要堅持練習二、三十遍，最終練就了一副圓潤、甜美的嗓子；他還養了幾隻鴿子，在它們起飛時緊緊地盯着鴿子看，久而久之，他的眼神靈活起來。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，梅蘭芳最終成爲一代京劇大師。
世界上從不乏天資聰穎的人，但事實卻證明往往是那些有些“笨拙”的人成爲其中的佼佼者，這是爲什麼？京劇大師梅蘭芳少年時缺少“音”與“眼神”兩個唱戲的重要因素，可他的成就卻比同年代的任何一名戲劇家都大得多，這是爲什麼？勤能補拙，天底下還有什麼做不到的事情呢？做得好與不好，就在於一個“勤”字。笨不是理由，只是藉口，只要勤奮，必能彌補天資不足。一個人知道自己的笨拙，卻又不肯努力，就等於放棄了自己。就像在山腳徘徊的人，是永遠到不了山頂一樣。
世界級的大發明家愛迪生不也是如此？在小學時因“智能低下”被迫離開學校，但他從不灰心喪氣，反而以頑強的毅力勤奮學習，花費比常人多幾倍的時間來學習、工作與研究，最終成爲了舉世聞名的大發明家。
由此可見，偉大的成功和辛勤的勞動是成正比的。一份耕耘一份收穫，即使是再笨拙的人也會創造奇蹟，阿甘不也是如此？埋怨自己天資不足終究只是徒勞，何不認真勤奮地做好自己能做好的每一件事？當勤勉成爲一種習慣時也就意味着你在向成功的方向大步邁進。
現在同學們的學習競爭十分激烈，想要變得更優秀，就得付出多幾倍的努力，更加用心地對待學業。我相信，憑藉着正確的學習方法和堅持不懈地努力，能夠讓我的學習成績不斷進步，讓平凡的我脫穎而出。
“笨鳥先飛”早入林，我會將“笨鳥先飛”銘記於心。
成語作文 篇4
今天，我早早來到作文班，怎麼了？大夥今天怎麼這麼興致勃勃呢，奇怪？疑問在我的腦海裏迴旋。周老師像個大明星一樣走進了教師，大聲喊道：“同學們，我們今天玩成語接龍。”我們大聲歡呼着，互相擁抱着，原來他們早就知道要玩遊戲了呀！周老師說：“我來說明一下游戲規則。每個同學將紅圍巾向後傳，鼓聲停，持爲您這要說一個成語，身旁的同學要以前一個同學的最後一個字說一個成語。如果你說不出來的話，不好意思，背一首古詩或唱一首歌，Ok？但可以用同音字。”這開頭真像節目組持人李銳呀！
比賽開始，林裕翔首當其帥，說：“一字千金。”哈哈，這個字簡單。可是這個燙手傳到了林婷手上，我不想：有好戲看了。果真被我猜中了，林婷抓了一下自己的小臉蛋，好像想從自己的小臉蛋中找出一個答案。突然周老師好像神仙下界，語重心長地說：“可以用同音字呀！”林婷眼睛一亮，說：“津津有味。”圍巾傳呀傳，傳到了我們班“黃芽子”身上（我叫的外號）。“黃芽子”抓破了頭皮和小臉蛋還是找不出答案。周老師那驚天動地的聲音喊道：“one，two，there。請背古詩或一首歌。”“背古詩。望天門山……”
第二輪開始， 詹宇鴻開始就鬧出了一個笑話“味精填海”。一開始大家沉默着，後來又全班哈哈大笑，這不就是肉包子打狗——有去無回嗎。詹宇鴻羞得把頭埋到了衣領裏，他終於回過神來了，大聲喊到：“說錯了，是精衛填海。”同學們這才忍住了笑聲。接下來同學說了海闊天空，空無一人，說完他還擺出了一個pose的樣子。到了我班上的“黑人牙膏”吳彤了，人……人。我們大聲說：“說不中，說不中。”比賽結束了，請了表演。“汪……”吳彤的狂叫嚇了我們一跳，我差一點從椅子上滑了下來。（此事要保密）比賽雖然結束了，可我們的一陣陣歡笑聲永遠保留在這裏。
以前，我以爲我對成語的掌握那是胸有成竹，沒想到人外有人，天外有天。
成語作文 篇5
“快點，快寫！”你瞧，這賽場上的氣氛是多麼熱烈，多麼緊張呀！只見同學們個個都胸有成竹地走上講臺，拿起粉筆，三下五除二地就寫出了一個成語。然後，迅速把粉筆交給了後面那一個同學。同學們一個接着一個地到黑板前面去寫成語。
快要輪到我了，我心裏像有一隻兔子在蹦跳一樣難於平靜。我擔心自己寫不出成語，擔心寫的成語和別人的重複，又擔心寫出的成語裏面有錯字別字……我後面的同學在拍我的肩膀催我上去了。於是，我鎮靜了一下，大膽地走上前去了。在上去的路上，我還在想着寫一個什麼樣的成語好。突然，我一拍腦袋說：“有了，我想到了一個！”我信心百倍地走到前面站在正在黑板上面寫成語的那個同學身後。他把最後一筆寫好，我便搶着把粉筆拿了過來，迅速在黑板上面寫了起來。我用最快的速度寫出了“龍飛鳳舞”這一個成語。然後，我馬上把粉筆遞給了站在我身後的同學，立刻走了下去。來到座位上面，我又動起了腦筋，想下一個我應該上去寫什麼好呢！於是，我又在自己的腦海裏面搜尋了起來。有了，下一個我一定會寫“畫蛇添足”。當前面的同學寫好，我又迅速奪過他手中的粉筆寫了起來。正當我寫好那個成語的時候，老師大聲說：“停！”比賽也就結束了。老師和我們大家一起批成語了。這時，我的心情特別緊張，怕自己班寫的成語比別班寫的少得不了第一。
唉呀，我班的同學上去寫的字怎麼這麼潦草，因此好幾個成語都給大家說是錯了。我們班寫的成語只得了一個第二。嗯，我真有點不服輸！但是，沒有辦法，誰叫他們寫字不認真，寫出的字讓人不認識。
經過這一次比賽，我懂得了學習成語的重要，還懂得了認真書寫的重要性。以後不管做什麼事情都要努力，都要認真！
成語作文 篇6
今天，我們的教室裏時不時傳來一陣陣歡笑聲。到底什麼事兒?原來我們在玩成語接龍遊戲呢。
下午我早早地來到作文輔習班，老師還沒來，我和吳浩誠便玩起了遊戲。正當我們玩的最高興的時候，不知誰喊一聲:“老師來了啦!”我們便各就各位坐好。只見老師走了進來說:“今天，我們玩一個成語接龍遊戲好不好?”好!“我們大家高興地叫了起來。遊戲規則是這樣的:1、男女生各爲一組，老師先出一個成語，然後各隊依次接下面的成語，接對了得1分，不會的跳過，只好白白把機會讓對方;2、同音字也可以接龍。“嘿嘿，簡單哦”，我在心裏想。此時，老師已把“打抱不平,”這個成語寫在黑板上，只見大家神情專注，一臉嚴肅，拼命開動腦筋，想接成功第一個成語，我也絞盡腦汁，可怎麼也想不出來，最後，還是女生隊的王依諾想了出來“平起平坐”，“你真棒!”老師誇獎她。就這樣我們繼續往下接，可我們男生連連敗陣，都是女生隊接下去，但終於在女生得7分的時候，我們反敗爲勝。當接到“道貌岸然”時，男生們面面相覷，個個愁眉苦臉。在老師的提醒下，王依諾想出了三個字，還差一個字，老師又給我們做了動作提示，最後，給我撿了一個便宜。在大家熱切的目光下，我快速地說出是“燃眉之急”，“對極了!”老師高興地說，馬上給我們男生隊加了1分。接下來的接龍，我們男生隊有了很大的進步，我們也接對了不少，不過最後還是女生隊勝了。
透過這個遊戲，我們明白了課外閱讀真的很重要，可以幫助我們積累很多成語，提升語言能力。今天的“成語之王”就是王依諾，雖然我們男生輸了，但是收穫了很多成語。真好!