創先爭優即創建先進基層黨組織，爭做優秀共產黨員活動。接下來小編本站給你們帶來創先爭優教師黨員承諾書，歡迎大家閱讀與參考，希望對你們有幫助。
創先爭優教師黨員承諾書【一】
爲進一步做好創先爭優活動，全力推進高新區教育事業又快又好地向前發展，作爲一名黨員教師，我將結合本職工作，積極響應上級黨委的號召，以實際行動投身到創先爭優活動中，作如下承諾：
1.愛國守法﹑愛崗敬業。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責;忠於人民的教育事業，甘爲人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，以嚴謹的、科學的態度認真上好每一節課。
2.關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，做學生的良師益友。
3.教書育人﹑爲人師表。培養學生良好品行，促進學生全面發展。加強師德修養，做到“學高爲師，身正爲範”，努力做一名新時代的教師。
4.終身學習。樹立終身學習思想，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，不斷提高自己的專業素養和教育教學水平。
5.嚴於律己，遵紀守法。嚴格遵守校規校紀，做到不遲到，不早退。充分發揮“一個黨員就是一面旗幟”的先鋒模範作用，做好教師表率。
6.積極參加學校黨組織開展的“創先爭優”活動。把比學習、比黨性、比服務、比創新、比業績落實到日常工作中。
7.思想上重視，行動上及時。加強學習，與時俱進，增加對科學發展觀的認識程度;勤于思考，勤於比較，努力探求，理清思路，把先進的發展理念運用於平羅四中的振興和發展;找準自己的位子，勇於承擔責任，發揚長處，攻堅克難，更好地發揮先鋒模範帶頭作用。
8. 遵紀守法，嚴於律己，做遵守規章制度的模範。嚴格遵守國家各項法律法規，自覺遵各項規章制度，模範執行黨組織的各項決議;求真務實，顧全大局，言行一致，表裏如一;嚴於律己，廉潔自律，做老實人，辦老實事;艱苦創業，埋頭苦幹，銳意進取，樂於奉獻。
9.愛崗敬業，專心致志，開拓進取。不斷摸索適應新形勢的工作方式方法，努力提高工作效率。
10.全面提升個人素質。堅持黨性原則，從嚴要求自己;加強個人修養，樹立正確的道德觀、榮辱觀，爭做螺絲釘;服從組織安排，兢兢業業，努力爲振興、高新區教育事業做出應有的貢獻。
承諾人：
XXXX年X月XX日
創先爭優教師黨員承諾書【二】
我作爲一名普通的中國共產黨黨員，爲積極參加“創先爭優”活動，明其責，盡其職，爭當優秀共產黨員，更好地發揮黨員先鋒模範作用，鄭重承諾如下：
一、履義務
嚴格遵守黨章的各項規定，履行義務，認真做好組織上交辦的各項工作，出色完成工作任務。
二、重學習
除了積極參加學校組織的政治學習外，要加強自主學習，學習踐行科學發展觀，學習上級要求的所有篇目，學習相關的法律法規，學習與工作有關的業務理論知識，學好內容，用於實踐。
三、守紀律
尊重領導，團結同志，模範遵守學校規章制度，在工作中充分發揮黨員的先鋒模範帶頭作用。
四、明職責
認真完成辦公室日常工作，圓滿完成學校多年來積攢下的檔案整理工作，積極完成學校交辦的各項任務。
五、強修養
加強師德修養，敬業、淨身，兼以養德，做模範人民教師。
承諾人：
XXXX年X月XX日
對“創先爭優”的基本理解：
1、先、優：
是指某機構設定並依據相應的指標體系、標準及其考評方法，對被考評的企業、單位進行測評、比較後，選出優秀、先進的結果。對於被考評的'企業、單位來講，在沒達到優、先的境界的時候，優、先是一種願望、目標;在達到優、先這種結果的時候，優、先是一種相對的狀態。
2、創、爭：
是企業、單位的幹部職工以優、先爲願望、目標，運用相應的方法、採取相應的措施的，達到優、先的過程。
(二)標杆管理的基本知識：
1、概念：
不斷尋找和研究同行一流公司的最佳實踐，並以此爲基準與本企業進行比較、分析、判斷，從而使自己企業得到不斷改進，進入或趕超一流公司，創造優秀業績的良性循環過程。
2、三要素：
(1)標杆管理實施者，即發起和實施標杆管理的組織。
(2)標杆夥伴，也稱標杆對象，即定爲“標杆”被學習借鑑的組織，是任何樂於透過與標準管理實施者進行資訊和資料交換，而開展合作的內外部組織或單位。
(3)標杆管理項目，也稱標杆管理內容，即存在不足，透過標杆管理向他人學習借鑑以謀求提高的領域。
3、五步驟：
(1)計劃;
(2)內部數據收集與分析;
(3)外部數據收集與分析;
(4)實施與調整;
(5)持續改進。
(三)借鑑標杆管理的效果和作用：
1、能增加創先爭優活動的科學性：
標杆管理法由美國施樂公司於1979年首創，是現代西方發達國家企業管理活動中支援企業不斷改進和獲得競爭優勢的最重要的管理方式之一，西方管理學界將其與企業再造、戰略聯盟一起並稱爲20世紀90年代三大管理方法。
在很大程度上，創先爭優具有“標杆管理”的特點，因此，就有必要和可能借鑑標杆管理的管理方法，來科學開展創先爭優活動。
2、能促進科學發展觀活動成果的鞏固和拓展：
鞏固和拓展全黨深入學習實踐科學發展觀活動成果，進一步推動學習實踐科學發展觀向深度和廣度發展，是開展創先爭優活動的意義之一，創先爭優活動與標杆管理的有機結合，能增加創先爭優活動的科學性，可以促進學習實踐科學發展觀活動成果的鞏固和拓展。
3、能促進企業黨建工作與企業經營生產管理活動和諧共進：
企業黨羣系統的黨員和企業經營生產管理各系統的員工，都帶有標杆管理思維的時候，有助於相互工作上的溝通、配合、支援，對改善“兩張皮”的現象，是有益處的。