在每個孩子心中最隱祕的一角，都有一根獨特的琴絃，撥動它就會發出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發生共鳴，我自身就需要同孩子的心絃對準音調。——蘇霍姆林斯基
一．學會欣賞和讚美別人
一：班會目的：讓學生認識到每個人都需要被人欣賞和讚美；善於欣賞和讚美別人是擁有良好人際關際關係、尋覓知心朋友的一個重要條件。幫助學生認識到欣賞和讚美人是一種藝術，而藝術需要學習，讓學生初步學會如何掀賞和讚美別人，進一步增進同學之間的 友誼
二：全班齊唱歌曲--《相逢是首歌》伴着餘音，主持人登場
甲、乙：你曾對我說，相逢是首歌。
丙、丁：緣份繫着你和我，淌過歲月的條條小河。
合：敬愛的老師，親愛的同學們，很高興爲大家主持這次活動。我是主持人……（主持人分別作自我介紹）。
第一個環節--爲什麼要欣賞和讚美別人
欣賞配樂故事《真希望你是我女兒》。
故事大意是：一個外貌較醜，聽力有缺陷，有很強自卑感的小女孩由於老師一句充滿愛心的"真希望你是我女兒"之話語，而恢復了自尊、自信，成爲一個快樂可愛的女孩。
甲：這個故事告訴我們，孩子的健康成長需要被人掀賞，被人讚美。
乙：其實在現實生活中，我們不難發現，不光是孩子，世界上所有的人，都需要被欣賞、被讚美、被鼓勵。
丙：想象一下，如果一個足球運動員射中了球門，沒人給他喝彩，全世界的觀衆，無論是球場上的，還是電視機前的，大家都對進球保持沉默……，那麼還會有足球賽嗎？還會有運動員嗎？
丁：是的，人們正是用掌聲、歡呼、鮮花和誇獎的語言來表達對運動員的欣賞、讚美和鼓勵。
甲：欣賞和讚美原本是人類相互理解、相互支援的最積極的表現。
乙：欣賞和讚美可以使我們感到自己存在的價值，獲得成就感，獲得心理上的滿足。 丙：欣賞和讚美是對人的尊重，它可以使人增自尊，得到鼓勵，給平凡的生活帶來溫馨和快樂。
丁；欣賞和讚美是人際關係的潤滑濟，它可使人與人間的關係更友善，更和諧。
第二個環節--怎樣欣賞和讚美別人
甲；在現實生活中，我們應怎樣欣賞和讚美別人呢？請看小品--《應聘》。
小品大意爲：有兩個應聘者抽到的面試題都是"請讚美主考官"。兩人的表現方式截然不同：其中一人的讚美是實事求是、適度的，讓人聽了舒服。而另一人則是誇大其辭，有意恭維，給人的感覺是俗氣、虛僞，讓人討厭、噁心。
丙：從剛纔的小品中我們發現，一個人在生活中能被人欣賞、讚美是一件多麼開心的事，但是，欣賞和讚美別人並不是一件太容易的事，它是一種藝術。
丁：不錯，欣賞和讚美別人也是有原則的。首先，它一定也是有原則的。首先，它一定要是發自內心的，具體到位的，千萬不能過度，否則可能會有溜鬚拍馬之嫌。
丙：我們在這個團結向上的班級中已共同生活、學習了兩年多，同學們之間已經有了較深的瞭解。
第三個環節--學會欣賞和讚美別人
爲了幫助同學們更好地瞭解男生，學會欣賞男生，也爲了更好地瞭解我們自己，讓男生知道怎麼欣賞女生，今天我們特請來了其它班的兩位男同學，大家歡迎！
全班自由發言向男生提問，互相交談，互相尋找優點，要求氣氛輕鬆、活躍。
甲：透過剛纔的交談，增進了男女生之間的瞭解。我們發現，男女同學各有各的`優勢，因此，相互問正常的、適度的交往是很有必要的。
乙：由於一定的空間距離，我們平時與其它班的同學接觸也不太多，爲了使同學們更全面地瞭解其它班的同學，我們還請來了兩位女同學，大家歡迎！
自由發言：他們相互尋找優點，互相欣賞、讚美。
丙：剛纔大家各抒己見，談得很投機。透過以上活動，我們已逐漸感受到學會欣賞、讚美別人在人際交往中的作用。
丁：我們正處於中學時代，渴求友情，希望廣大朋友，可以說是我們大家共同的心願。
甲：但有些同學感覺知心朋友難找，真誠友情難覓。爲什麼會出現這種矛盾的現象呢？
丙：大家應該知道，友情從來都是雙向性的，純真的友情只能建立在相互的交流中。
丁：當你呼喚他人真摯友情的時候，首先有必要審察一下自己是否向同學、向他人傳遞了自己的真摯友情。
甲、乙：真誠地關心別人，多多地幫助別人，學會欣賞、讚美別人，這就是尋覓知心朋友和真摯友情的重要祕訣之一。
丙丁：讓我們從現在開始，對他人多一份欣賞，多一份讚美關心，多一份幫助。
二：把 尊 重 裝 在 心 中
一、班會目的 伴隨着學生日益走向獨立，逆反心理甚至代溝往往就會產生。此時學生心理應如何調節，又怎樣消除與父母日益明顯的隔閡，密切與父母的關係呢？透過本次活動，同學們能夠體諒父母、理解父母，從而尊重父母、熱愛父母、回報父母。並進一步尊重他人，關愛社會。
二、班會過程：
（一）從“尊重父母”開始
主持人上臺：
甲：世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛。
陰雨時節，一把雨傘送來了她的深情，
傍晚時分，一杯牛奶送來了她的關懷，