高考即將來臨，以下是由本站PQ小編爲大家收集整理出來的高考心理健康主題班會，希望能夠幫到大家。
一、教學目的：
1、針對高三學生中存在的學習緊張、壓抑、焦慮、憂鬱等心理障礙，開展心理健康教育，使學生認識到這是正常心理反應。
2、透過活動，使學生學習心理的自主調節，保持正常的心態迎接高考，樹立自信，營造一個寬鬆和諧、樂觀向上的班級氛圍。
活動內容及步驟：
二、教學活動匯入：
據媒體報道：
2010年4月14號，江陰市中初中部有一名學生跳樓。
2004年10月7日 ，常州一名16歲的高一學生，因情感問題而自殺。
據某教育科學研究所對500名學生心理健康狀況及其影響因素的調查研究發現，有49.6%的中學生存在不同程度的不良心理反應，有10.8%的`中學生存在着各種明顯的心理方面問題。某市抽取了1500多名中學生進行調查，有3-6%的學生存在比較嚴重的心理困擾。 6+skmH
同學們，你們已進入了高三快一年了，目前正在爲高考而努力拼搏。你們也已經完全到了青春期的年齡，應該說，這個階段你們的想法更多了，學習負擔更重了，還有來自各方面的壓力，以及生活中的許多不如意等等，這些都影響了你們心理的健康發展，阻礙了學習，影響了生活，甚至成了你們人生道路上健康成長的絆腳石。
三、現場調查
同學們，你們平常的學習生活中是不是往往感到壓力、憂愁、力不從心等等?當然，不同的人，他的心理感受是不相同的。同學們，想一想：在平時的學習生活中，你有沒有過不良的心理反應?比如說，焦慮、煩悶、易衝動、自卑等等。大家現在分組討論交流，看看我們有哪些不良的心理反應?既可以自我檢查，也可以談自己的觀察感受等。
(學生討論交流後)
現在我們來進行一項調查，作一個統計，看看有哪些不良的心理反應?請大家踊躍發言。學生邊發言邊板書。
生活情感方面的和個性心理方面的：
不良心理的具體表現： 學習方面 生活情感 個性心理7感到壓力大 緊張焦慮 厭學 驕傲自大 自理能力差 易衝動 煩悶 孤獨 困惑 孤僻 自卑 偏激 憂鬱 嫉妒 ,ac@& q58
小結：感謝同學們的積極發言，從大家剛纔的發言中，我們可以看出，現在的中學生，尤其是步入青春期的中學生，都有或有過不同程度的不良心理反應，這些不良心理反應，有的來自學習，有的來自生活情感，有的來自個性心理，不管是什麼方面的，其實都是很正常的。
四、不良心理的調節和對策
1 TCG你們說，這些不良的心理反應能不能夠克服和調節呢?(學生齊答：能夠。) 那麼，同學們再討論交流一下：針對這些不良的心理反應，我們應該採取什麼態度?有什麼辦法應對?
學生回答後，可行的給予肯定，然後總結。
在平常的生活學習中我們要學會心理自我調控，這是預防和消除心理障礙的根本所在。
1、積極主動地學習和掌握心理健康知識。(板書)
2、平時要認真學習和掌握心理健康知識,多聽聽有關心理健康講座,多閱讀一些有關的心理學書籍,不斷提高心理素質,這樣就會預防和減少心理障礙和心理疾病。
五.觀看課件(從從容容考試去)
總結：
本次活動達到了預期的目的，效果很好。學生聽了這堂課後，受益匪淺，有很多精彩的地方值得思考，學習和借鑑，透過這堂課讓全班學生懂得了高三生活的意義，也能正確對待高考路上的各種困難，懂得了人生的責任和義務。透過主題班會也來澄清了一些是非、提高了認識、開展了教育，對促進學生的成長和樹立人生觀都起着作用。