透過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。以下是小編爲大家整理分享的初中主題班會活動教案，歡迎閱讀參考。
初中主題班會活動教案1
活動背景：
“安全”話題使我們經常討論的話題，因爲安全是我們生命的保證，和我們的幸福生活息息相關，對於各方面都還不成熟的學生來講，如何保障自己的安全顯得更爲艱鉅，結合開學以來學生出現的安全問題，開展這次主題班會，初中主題班會活動方案。
活動目的：
1.透過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
2.透過表演讓學生了解安全常識，提高安全意識，並逐步養成良好的行爲習慣。
組織理念：
安全無價，責任重於泰山。作爲教師，我們都擔負着學生的安全教育工作與監護職責。學生白天的大部分時間是在學校度過的，爲了讓學生能夠健康成長，真正做到“高高興興上學來，平平安安回家去”，所以對學生進行校園安全知識的教育是非常必要的。安全教育即生命教育，引導學生樹立“生命第一思想，服從安全第一原則”，形成學習、宣傳安全知識的氛圍，培養學生注意安全，學會自我保護的意識。 活動過程：
師：同學們生活在幸福、溫暖的環境裏，倍受父母、家人、老師的關心、愛護，所以有人比喻我們青少年是祖國的花朵。但是這些花朵都還尚未成熟，還不足以抗擊風雨。在這複雜多變的社會中，我們的身邊隱藏着許多的不安全因素，有許多事情需要我們備加註意、小心應對，否則就很容易發生危險，釀成事故。今天，我們一起來舉行《安全伴我行》主題班會，透過班會，我們要爲我們生命買一份保險，爲我們的安全加一把鎖！希望大家積極參與。
結合學生特點，聯繫學生實際，今天在這裏我們簡要學習一下關於校園安全之校園火災的內容。
（一）師：校園安全之：突遇火災
（二）真實再現
觀看視頻，展示現場圖片
（三）小組討論並表演
火災無情，人要自救，我們應該如何自救？
場景一
火災發生時，我們應該如何報警？
溫馨提示：
發現火災迅速撥打電話119，報警時要講清詳細地址、起火部位、着火性質、火勢大小，報警人姓名電話，並儘量找人到路口迎接消防車。 其他小組總結補充前兩個小組的表現情況。
場景二
受到火勢威脅，離安全出口比較近，我們應該怎麼辦？
溫馨提示：
受到火勢威脅時，要當機立斷毛巾捂鼻、披上浸溼的衣物，被褥等匍匐前進向安全出口方向衝出去。
其他小組總結補充前兩個小組的表現情況
場景三
被困室內，所有逃生路線被大火封鎖，我們怎麼辦？
溫馨提示：
1.若被大火困在室內，要用衣物、毛巾等將門窗縫隙堵住，同時向門窗和衣物上潑水，防止煙霧進入，並進行呼救和等候救援。
2若所有逃生路線被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發送求救信號，等待救援。
3.千萬不能盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、水管等逃生自救。 其他小組總結補充前兩個小組的表現情況
（四）知識競賽
（五）小結
今天你收穫了什麼？你還知道什麼關於消防的知識？
班主任總結：透過表演現實場景和知識競賽、互相交流的形式讓同學
們瞭解了很多關於消防的知識。（播放歌曲《祝你平安》）：生命在你手中，安全不容忽視；生命只有一次，幸福快樂握在你的手裏。希望透過此次主題班會，同學們能學會珍惜生命，提高安全意識，養成良好的行爲習慣，讓安全伴我們每一天！
（六）活動反思
每學期學校教育教學的一項重點工作就是安全教育，全校老師在每一節課中，都會對學生進行安全教育。根據實際需要，設計了這節班會課 。透過開展這次主題班會，使學生明白了安全的重要性，也瞭解了基本的安全知識，知道該如何去保護自己。結合表演，演講等，加深學生印象，在寓樂於教中掌握知識。
初中主題班會活動教案2
主題班會：我們攜手走向明天
一、組織目的：
1、在形成新集體時，同學之間難以融合,唯我獨尊的現象嚴重，且同學之間還存在互不服氣，相互排斥的不友好現象。針對此現象，按照校政教處的要求，組織以“我和我的集體”爲中心的主題班會——《我們攜手走向明天》，旨在增強集體凝聚力，喚起學生對集體的熱愛、對同學的友愛之情。
2、力爭透過此次班會，調動儘可能多的同學參與到建設一個積極向上、團結協作的集體中來。並在班會中發現同學們的特長，增進彼此的瞭解，促進友誼的發展，規劃方案《初中主題班會活動方案》。
二、準備步驟：
1、召開班委會，講明以上目的。調動班委的積極性，出謀劃策，着手準備。
2、主要負責人
班長、宣委構思班會內容，注意從本班現實中搜集素材。
3、找班內有號召力的同學談心，激發其參與活動的熱情，並引導其在某些方面作表態。
4、審查班長、宣委的組織稿件。
5、審查有關人員的發言稿,引導其從積極、正面的角度調動同學們愛集體、尊重他人的`熱情。
6、安排擅長繪畫、書法的同學佈置教室。
三、班會的具體步驟、安排：
1、班長致開幕詞，提出第一個議題：“個人與集體有什麼關係？當個人利益與集體利益發生衝突時你如何解決？”
2、提出第二個議題：“那麼集體能不能改變個人，個人能不能改變集體呢？”——設計讓持不同觀點的人形成正、反方進行辯論。做爲此議題的總結髮言。
3、設計幾個小情景，引發全體同學參與討論：
（1）同桌在考試時傳給你紙條，並問你題。讓學生各抒己見。
（2）一位同學上課寫其他科作業被你發現，他對你說上次你犯錯誤他沒告訴老師，並塞給你一塊糖，李益堯的話做出結論：“寧可讓他告訴老師我的錯誤，也要告訴老師他的錯誤，因爲只有這樣，我們才能同時改正錯誤，共同進步。”
4、又一個議題：“怎樣和同學搞好關係，和睦相處”？
某同學：“首先，同學之間應互相謙讓，不要小肚雞腸，如果同學有不足，你要自己先做好，然後再友善地提出。”
5、“那麼我們應怎樣看待別人的優缺點呢？”張達送給大家幾句話，有則改之，無則加勉’，‘擇其善者而從之，其不善者而改之’，‘忠言逆耳利於行’，一定要虛心對待別人給自己指出的缺點。”-----班長不斷提出議題，討論進入高潮。
6、班主任談感想：“我們應統一思想，要牢記集體利益高於個人利益，爲了使我們共同進步，在對待別人缺點時，要勇敢指出他人缺點，當別人的優點受表揚時，應爲他感到高興，而且我們要團結，人人從自己做起，不應排斥別人，而應接納別人，採納別人的長處。
四、班會效果：
由於討論有的放矢地針對班級中的現象，使得學生在不知不覺中接受了教育，無形中形成了集體的核心，效果不錯。
五、總結：
此次班會達到了預期目的，班裏的氣氛自始至終活而不亂，人人都滿懷熱情，人人都快樂、嚴肅地加入進來，集體有了凝聚力，人與人之間不再冷漠。