辯論賽是一個很有意義的活動，下面本站小編整理了初中辯論賽活動方案，歡迎閱讀!
初中辯論賽活動方案一
一、板報背景：激情飛揚，辯出自我
二、活動目的：
1，爲中職生能充分張揚個性，展示個人才能提供一個平臺
2，透過本次活動 提高廣大中職生的口才表達能力和交際水平
三、規則及程序：
1、開場，介紹正反雙方辯論隊伍(每個隊伍可以有一個開場展示，展示活動可以自己選擇,有自己的隊名，隊訓等等)評判團、嘉賓，宣讀比賽規則並宣佈比賽開始。
2、辯論賽的環節：
(1)、開篇立論(共用時8分鐘，每方用時4分鐘)由正、反方
由正、反兩方一辯分別說明自己一方的觀點。
(2)、攻辯(共用時12分鐘，每人用時爲2分鐘內)
1 由正、反雙方的二、三、四辯進行一對一攻辯。
2 攻辯由正方二辯開始，正反方依次交替進行。
(3)、自由辯論(共用時20分鐘，每方限用時10分鐘)
1 在總時間內，每位辯手的發言順序，次數和個人發言用時不限。
2 辯論過程中辯手不得展示或宣讀事先準備好的稿件或事先準備好的圖表或書籍，違者將酌情扣分，但辯手可出示或引述書本，報刊的摘要加強論據。
3 自由辯論時間到則自由辯論環節結束。
(4)、 總結陳述(共用時10分鐘，每方用時5分鐘)
1 正方五辯總結陳詞。
2 反方五辯總結陳詞。
(5)主持宣佈賽果並宣佈辯論賽結束。
四、評分細則(個人分數)
1、辯論技巧：辯論員語言流暢，分析、反駁和應變能力好論點的說服力和邏輯性強。
2、內容資料：論據內容是否充實、正確。引述材料是否恰當。
3、風度及幽默感：辯論員的表情是否恰當和是否幽默。
4、綜合印象：個人在場的表現
五、違紀處分
(1) 參賽隊伍應遵守比賽規則，嚴守選手道德，嚴禁做出不當言行，初次違反者作口頭警告，再違反者扣除20分，第三次違反者評審團將立即取消該隊參賽資格。
(2) 嚴禁冒名頂替，一經發現，立即取消該隊參賽資格。
(3) 比賽前參賽隊伍需提前10分鐘到達比賽地點，準備開賽事宜，如在開賽時間10分鐘後仍未到的隊伍將視爲自動棄權。
初中辯論賽活動方案二
一、 活動設計理念
現在初中生上網現象很普遍，有的學生迷戀網絡失去了學習的寶貴時間，有的學生能正確利用網絡獲益匪淺，有的學生極端的排斥它，也有的學生極端的依賴它。針對這個現象設計本次班會活動課，透過班會，讓學生正確認識到網絡的`利與弊，從而幫助自己，得到更快的成長，而不讓它成爲絆腳石。
二、 活動目標
認知目標：透過活動讓學生認知網絡這把雙刃劍。
能力目標：透過學生講述發生的故事，讓大家體會到怎樣正確使用網絡，才能更好的幫助自己。
意志目標：認識網絡的利與弊，能克服困難，克服迷戀，積極進取，培養學生自我控制能力。
情感目標：感受網絡新時代新事物的發展，激發學生探索精神。
三、 活動提示：文明用語 講道理
四、 活動地點
義烏稠州中學城南校區初一(3)班教室
五、 活動準備
1、利用問卷調查表，將學生分成正方和反方。(調查表件附件)
2、提前讓正、反兩方學生蒐集材料，來證明自己的觀點。
3、課前在黑板上寫上 ：《初中生上網有利還是有弊》辯論賽，
佈置好班級的桌椅的擺放。把班級的正、反學生分爲兩組就坐。
4、提前安排主持人，佈置活動步驟。
六、 活動流程
(一)、宣佈、匯入辯論賽主題
(二)、辯論環節
(三)、學生總結
(四)、教師播放關於運用網絡快速成長的視頻，並總結
(五)、書寫小卡片環節
在卡片中寫出自己對網絡的使用自我規定，趨利規避，以克服自己被網絡迷惑，幫助自己快速成長。並貼到後面黑板的成長小樹上。
七、 活動實錄
(一)、宣佈、匯入辯論賽主題。
班主任：社會在進步，人類在發展，當今社會資訊迅速發展，網絡已經走進了我們的生活，親愛的同學們，今天我們來上一節主題班會課，讓我們發揮自己的力量，發揮我們集體的力量，努力的去思考，認真的去總結，讓我們體會到“正確的使用網絡多麼重要。”。
下面就請兩名同學來主持這個辯論賽。
男女主持：《初中生上網有利還是有弊》辯論賽現在開始。
男主持：請讓我們以熱烈的掌聲歡迎同學們積極發言。
女主持：相信透過我們這次的辯論賽，同學們對網絡會有更深刻的認識。
(二)、辯論環節
正方學生代表：上網好處很多，我們可以從網上查找資訊、瞭解我們想知道的事情、幫助我們解決疑難問題等等。
反方學生代表：上網不好，網上有許多不健康的東西，學生看了以後影響他們的身心健康發展。網絡遊戲更是害人不淺，有的學生網絡遊戲成癮，玩起遊戲來飯都忘記吃了，也不回家，在網吧包宿，荒廢了學業、影響了身體健康。
正方學生代表：上網可以學習，可以聊天，我們不知道的事情都可以上網去查找。使用起來非常方便，能開闊我們的知識視野，坐在家裏就能知道天下大事。
反方學生代表：有的同學常常借上網查資料爲由上網打遊戲，把父母給的午飯錢交了網費，自己只好餓着肚子。時間長了，嚴重的影響了身體健康。
正方學生代表：網絡使人們的生活更容易，人們可以坐在家裏就能買到自己喜歡的商品，親朋好友之間可以透過網絡交談，還可以透過視頻看到對方，如果你想和某人聯繫，無論黑天還是白天，也不必介意是在早上還是在晚上，用電子郵件就可以把資訊發給對方，你不必介意他是否已經休息了，他想什麼時候看你的郵件都可以。
反方學生代表：我曾經聽說：有一名中學生每天都去上網，有時竟然逃課，家長在網吧找到他，勸告他別再上網了，要好好學習，老師也多次開導他，可他就是不聽，家長爲了防止他上網，零花錢也不給他了，他沒有錢了就偷父母的錢去網吧，這樣的人將來能成爲國家的棟樑嗎。還能說上網有益嗎?所以我要說：上網有害。
正方學生代表：聞名於世的比爾.蓋茨上了哈佛大學,後來退學和好友一起研究軟件,成立了微軟公司, 後來他成爲世界首富,又給世界上很多貧困地區捐款,他爲社會做出了巨大的貢獻,難道還能說網絡有害嗎?所以說:上網有益。
(三)、學生總結
男主持人：大家說的很好,我們不能極端認爲網絡是好的還是不好的，上網既有有利的一面,又有有弊的一面,這要看我們如何使用網絡。正確的使用網絡，才能更好的學好文化知識，才能使自己生活更有價值。
(四)、教師播放關於運用網絡快速成長的視頻，並總結
老師：同學們辯論的很踊躍，看來大家對它的認識已經超過老師了。網絡就像汪洋的大海，任人們自由自在的遨遊，但我們要正確的使用網絡，遠離那些不健康的東西，擷取更多的知識，讓自己的生活豐富多彩，願我們的明天更美好!
八、活動延伸
(五)、書寫小卡片環節
在卡片中寫出自己對網絡的使用自我規定，趨利規避，以克服自己被網絡迷惑，幫助自己快速成長。並貼到後面黑板的成長小樹上。
九、活動反思
本次活動，學生參與度很高，因爲是關乎學生自身的問題，也有切身體會，再加上資料的蒐集，讓他們對網絡更加的看透了，對於危害也能看清。
因爲先有了調查問卷，所以對學生的底細摸得比較透徹，在準備視頻資料方面也有了針對性，本次活動個人還是相當滿意的。最後一個環節，也是想延伸到課堂外，讓孩子時刻記住自己的規則，努力克服困難。如果說不足，我覺得還可以請個別家長參與其中，聽聽他們對自己孩子的做法有哪些擔憂或者迷茫，這樣更能體現出人文化，更能體現稠州的“健美、樂學、仁和”的校訓。
十、活動附件