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一次精彩的辯論賽作文11篇

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在平時的學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編爲大家收集的一次精彩的辯論賽作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

一次精彩的辯論賽作文11篇

一次精彩的辯論賽作文1

週四,語文老師佈置了一項作業,準備辯論賽資料。同學們的好奇心如同夏天的氣溫一樣直線升高。回到家,大家都積極地備戰起來。

週五,第一節課。只見黑板上寫着五顏六色的六個字:開卷是否有益。老師一聲令下,同學們期待已久的辯論賽開始了。全班三十六人分爲兩方:正方和反方。正方是支援開卷有益,反方是支援開卷未必有益。不一會兒,雙方各派出了四名代表,我是正方的其中一位。

辯論開始了,同學們見辯論開始,一起鼓起了掌。我方小余開始滔滔不絕地說起閱讀的好處來。”如果看的是黃色類型的書,會讓自己變壞的“對方奮力反駁。反方得意的笑了笑,自以爲是的認爲勝負已定。我面對這個尖銳的問題時,從容不迫的說:”反對對方的觀點,我認爲看漫畫書學壞了,只能說明你自己的控制力有待提高,因爲只要你不想這樣做,就不會被漫畫書所迷失方向。“我之所以這麼說,因爲我早料到他們會這麼反駁。小余也發表了自己的觀點:”看書,不一定要看漫畫,可以看知識型的書,看對自己有益的書。“”但……是,就是你本質是好的,可在小時候,父母買來的不健康的書,3歲時沒有控制力,自然而然就會學壞了。“反方在正方支援者響徹雲霄的掌聲中語無倫次的說了一番話。我方代表再一次致命的反駁道:”哪有愛孩子的父母會買不好的書給孩子,就算有,那也是父母的問題,不是書的問題!“這番話把反方氣得說不出話了,雙手插腰,臉像蘋果一樣紅,正方卻恰恰相反。場上的火藥味也到了極限,一點就爆。就這樣你一言我一語地爭論不休,大家的興致越來越高。最後,老師宣佈:雙方戰平,各有道理。久違的平靜又回來了。

一次振奮人心的讀書辯論結束了。雙方互交白卷,和平收官。大家心裏開始了漫長的期待,期待下一次精彩的辯論賽。也會內容會變化,可火藥味,只會更濃,不會變淡,也許結果不同,可是心情,依然開心。

一次精彩的辯論賽作文2

今天,我們五(2)班舉行了一次精彩的辯論會。

辯論的主題是《開卷是否有益》。辯論賽分兩大組比拼,一、二組是正方——認爲開卷有益;三、四組爲反方——認爲開卷未必有益,而反方也是我所在的陣營。

辯論賽開始了!正方的一名同學氣勢十足地站了起來,炯炯有神的眼睛望着我方的“戰友們”,說道:“我認爲,開卷必有益,要經常看書,作文才能有更大的進步。”話音剛落,我們給力的一號“軍官”——吳祉瑩同學立即站了出來,拿着“武器”(資料)說道:“開卷未必有益!首先,我們身邊有很多的未必有益的書籍,導致很多青少年因此而走向不正之路。”一號“軍官”的發言像是一枚導彈似的轟炸在對方的主要“地基”,但是敵方也是早有防備,反方黃梓筠立即說:“首先,看這種書的人一定是心術不正的人;第二,如果有人能看懂這本書,那麼至少說明它語句流暢,再不濟,也能學會幾個字!”

現在雙方都不分上下,氣勢如虹,只見咱們的“軍官”和“士兵”們正在查找資料,爲的就是最後的“戰爭”,同學們的氣勢如同第二次世界大戰的樣子。

我思索了好一會,站了起來說道:“你說得很不錯,但並不是每一個人都可以汲取書中的精華,而過濾掉書中不好的東西,所以,看書未必有益。”

大家你一言我一語的辯論着,很快下課的鐘聲就響起了。劉老師宣佈這次的辯論賽雙方打成平手,還給我們做了總結,也是我們在這次的辯論賽中學習到的道理:“讀書是好的,但要讀好書,這樣我們纔能有更大的進步!”

一次精彩的辯論賽作文3

聽,們在嘰嘰喳喳地談些什麼?那一堆人在商量着什麼?哦,原來是125班的小朋友們在開辯論賽啊!我們一二大組的主辯手和副辯手的小腦袋緊緊地靠在一起,緊張的氣氛馬上散聚開來。我們緊密地商量“作戰計劃”、“你、你、你三人去攻打彭昱”、“你們兩個攻打聶偉傑”……原來是主辯手李雪呤在分配工作。我們心裏有底了。

在裁判宣佈開始了的時候,雙方主辯手上臺陳述觀點。你看我主主辯手李雪呤神態自若地走上臺去,嘰哩呱啦地說了一大堆,拋下一個媚眼,大步流星地走下臺去。臺下報心熱烈地掌聲迴應她。而反方的主辯手聶偉傑鎮定自若地走上臺,又說了一大堆,然後又大搖大擺地走下臺。臺下的掌聲久久不能平息……

反方辯手徐海波開始就給我們一個下馬威:“如果說生活中需要善意的謊言,那我請你縮寫一個句子‘小明撒了一個善意的謊言’,這你又怎麼解釋呢?”這一下把我們問得啞口無言。再看看徐海波,一副洋洋得意的樣子。而我們呢?蔡泓釔正在埋頭苦想;徐紫光正撓着後腦勺,好像撓一會兒就會撓出什麼名堂來似的,我方一個個交頭接耳,就是想不出什麼理由來。並且裁判還規定了時間,回答不上來就要反扣一分。我心想:完蛋了,完蛋了,這回玩完了,哎!“3,2……”是裁判在發令。“啊,我知道了!”就在這危機的時刻,李雪呤挺身而出:“我們現在說的謊言還有一個定語—善意的,這讓謊言的本質發生了徹底的改變”。“好,說得好。”我方的掌聲久久不能平息……

雖然辯論賽結束了,但在我腦海裏記憶猶新,並給辯論賽劃上了一個圓滿的句號……

一次精彩的辯論賽作文4

星期五下午,我們五(6)班和五(4)班舉行了一場非常激烈的辯論賽,主題是“生活中應不應該做好事”。我是反方一辯,支援生活中不應該做好事。其餘的反方成員是:二辯:潤雨瑄;三辯:王佳英;四辯:黃佳穎。

首先,主持人翟陳原先讓我們各自做了一個簡短的自我介紹。先是正方的同學介紹,再是我們反方介紹。“大家好!我是反方一辯。來自五(6)班,我叫包晗。先代表反方問候在場各位。希望我們的辯論能給大家帶來感官和心靈的滿足,並使大家得到真正的快樂。我方的觀點是:在生活中不應該做好事。”

接着,是一辯陳詞階段。由正方先陳。三分鐘一會就到了,一辯的陳詞結束了,輪到我了。我從容的站起來,說:“農夫與蛇的故事相信大家都知道,在現實生活中就有很多這樣的事。南京的‘彭宇案’我想大家應該都不陌生,好心扶起老人,反被告上法庭:20xx年11月20日,南京市民 徐壽蘭老太太在某公交車站等車,據其稱被正在下車的市民彭宇撞倒,而彭宇則稱下車時見老人摔倒,所以扶至旁邊,並且在其親屬到來以後一起送該老人到醫院,還墊付了200元醫藥費。20xx年1月4日,徐老太將彭宇告上了法庭,9月3日,判決的結果是彭宇應賠償40%損失費計45876.36元。根據南京市鼓樓區人民法院的推理,彭宇送徐老太上醫院的行爲純屬做賊心……”陳詞環節相當成功,我在心中爲自己鼓起了掌!

後面是自由辯論,由正方先問,再由反方反駁。第一個問題很簡單,是“你們反方說再生活中不應該做好事,那麼學校組織的假日小隊活動,像慰問老人,撿垃圾之類的活動,你們又爲什麼參加呢?”我馬上站起來反駁。“我方的觀點是在生活中不應該做好事,是在沒有準備並能力不夠的情況下做的。而假日小隊活動和慰問老人,撿垃圾之類的活動是有組織性的做好事。既然是有組織性的,也就不容易產生誤解,因此假日小隊活動我們還是要參加的。”

辯論賽越來越激烈,雙方都打成了平手。我還是優秀辯手呢!

一次精彩的辯論賽作文5

天下午,我們班舉行了一次別開生面的辯論賽。

叮鈴鈴······,上課鈴聲響起,老師緩緩地走進教室,微笑着說:這節課,我們舉行開卷有益與開卷未必有益的辯論賽。好!頓時同學們立即歡呼起來,有的同學正摩拳擦掌,有的同學竊竊私語,有的同學激動的不得了。

隨着老師一聲令下,空氣中頓時充滿了火藥味。雙方一辯二辯進行了激烈的脣槍舌戰,仍不分勝負。接下來,到了羣辯環節。其中,彭允哲的觀念令我印象深刻。只見他胸有成竹.不緊不慢地站了起來,清了清嗓子說到:高爾基說過:‘書籍是人類進步的階梯。’多讀書,就會增長知識。愛迪生不就是一個例子嗎?他讀了很多書從中得到了啓發,又進行大量的實踐才發明出了電燈。話音剛落,我方同學都忍不住嘖嘖稱讚,就連老師也表揚了幾句。可對方張子建同學卻絲毫不甘示弱。他說,可是有些人看了一些壞書,最後走上犯罪的道路。

就這樣,你一句,我一句的辯論着,辯論越來越激烈。可惜,時光飛逝,不一會兒羣辯時間結束了。辯論賽才圓滿的畫上了句號。

一次精彩的辯論賽作文6

上課了,葉老師大步流星地走上講臺,神祕的在黑板上寫了“開卷是否有益”幾個大字。同學們都丈二和尚摸不着頭腦,用疑惑的眼神看向老師。我心想:葉老師是要幹什麼呢?老師似乎看透了我們的心思,不緊不慢地說:“今天我們就來一場辯論賽,話題就是……”葉老師指着黑板,同學們大聲地齊聲朗讀——開卷是否有益。

我們選擇好了正反方辯方同學,比賽就這樣開始了。正方辯友柴昊陽一馬當先:“我認爲開卷一定有益。古人說過,書中自有黃金屋,當然開卷有益。”“這可不一定,有許多盜版書內容都亂七八糟,還有很多錯誤,都把我們引入歧途呢!何況這些書的印刷質量也很粗糙,看書這些書視力極易下降。”反方同學立馬針鋒相對進行反駁。

答辯雙方你來我往,互不相讓,大有一山不容二虎之勢。這麼激烈的辯論,我們當然更樂意坐山觀虎鬥。精彩的辯論持續中,“書是要讀好書,還要加上實踐活動才能真正掌握知識。”反方逐漸抵擋不住攻勢,幸好葉老師及時出手相救,這才挽回了一點顏面。“古人還有一句話也說過,盡信書不如無書。”葉老師說。

現在到了全班自由發言階段,場面變得有點打破了窩巢似的亂嗡嗡。柴昊陽開始爆發小宇宙了:“書是要讀好書,多讀書,好讀書。正所謂的熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。”反方辯友都鴉雀無聲,啞口無言。我真恨不得也上去幫助他們一下。

這時候,平時默默無聞的王宇威突然站起來:“有些人也會從書中兇殘的描寫裏學會用邪惡來對待別人。這難道也是開卷有益?”平時半天悶不出一個屁來的矮個子王雨薇還真是深藏不露。看來潘長江說的濃縮的都是精華真是一點不錯。

不過,正方辯友們多虧有了個伶牙俐齒的柴昊陽,不一會兒就反敗爲勝,贏得了辯論賽最終勝利。我們班的首次辯論賽就在一陣陣排山倒海似的掌聲中結束了。

一次精彩的辯論賽作文7

今天下午,我們作文班舉行了一次精彩的辯論賽,辯論的題目是“做男生好還是做女生好”。我即緊張又期待。

作爲一個女生,我當然認爲做女生好啊!但是,往往你越希望,老天就越不成全你。果然不出我所料,到最後,說男生好的同學要說女生好,說女生好的同學要說男生好。哎!不過,我準備充足,就等着辯論賽開始吧!

辯論賽終於開始了,我是反方一辯,只見正方一辯的殷昊理直氣壯地說:“我認爲做男生好,因爲男生強壯、開朗、剛強,不像女孩那樣喜歡哭鼻子……”雖然他說得很好,但卻是對着自己資料讀。殷昊同學,辯論賽和朗讀比賽是有很大區別的喲!

等到正方的男生都發言過了,就該我這個反方一辯發言了,爲了不像殷昊那樣出醜,我禁住沒有對着資料念,爲了壓倒男生的氣勢,我從容地說:“我認爲做好生好,因爲女生從容、大方、善良體貼,溫柔可親,還進得廳堂,下得廚房,夏天可以梳長長的辮子,穿素素的衣裙,你們男生可以嗎?”

我剛說完,反方二辯的歐陽石懿立刻站起來,滔滔不絕地說道:“我認爲女生好,女生細心,做事妥當,女生還愛乾淨,女生的寫作水平更高,成績好,還可以當媽媽呢!”說完,我們全班爆笑,連殷老師也情不自禁地笑起來。我在心裏默默地爲她鼓掌,有了她,我們女生氣勢大漲啊!

接下來,開始了互換話題,我又站起來,說:“男生比女生好。男生身體強壯,做重活全靠他們,男生還可以在太陽底下暴曬,男生還……”糟了,我一時語塞,竟不知如何說下去。哎!只能坐下了,歐陽石懿!加油!看你的了!

歐陽石懿果然不辜負我們的期望,她理直氣壯地說:“男生當然好,男生強壯,開朗,堅強,勇敢。長髮光頭都可以,臉皮厚,老實,還可以泥裏踢足球!”雖然只有短短几句話,但不得不說。實在太精彩,太震撼人心了!

最後,歐陽石懿和一位男生獲得了冠軍,這場辯論賽真有意思呀!

一次精彩的辯論賽作文8

“我不幹,家務活應該是你媽媽幹。”“爲什麼是我?玥玥你今年都十二了,也該做些家務了!”“我又沒成年,還小呢,更何況我要保證睡眠!”……這是怎麼了?請看下文。

吃完晚飯後,我們一家都各做各事,媽媽拿起蘋果4S玩植物大戰殭屍;我拿起平板電腦。看起了《天天有喜》;爸爸則在一旁看小說。“今天誰洗碗呀?”我目不轉睛地盯着平板電腦,冷不丁冒出一句。“肯定不是我。”我和媽媽異口同聲地說。而爸爸卻在專心致志地看小說,一聲不響。於是,我故意捉弄爸爸,“那既然爸爸沒說話,那就是爸爸洗吧!”“什麼?你沒搞錯吧!”爸爸突然回過神來。“既然大家都不願意,那就來一場辯論賽吧!”“我同意。”“Me too。”

我先和爸爸媽媽說了規則,然後,我們就在餐桌上開始了比賽。“咳咳。”爸爸清了清嗓子,“店裏的大小事務,我都有做……”“誰說的?”我沒等爸爸說完,就開始發表自己的意見:“大小事務,你說你都有做,那我問你,店裏的衛生,你打掃過嗎?有時空調我還開過;你們開單子結賬時,媽媽也結過。傢俱城那邊的店我也有幫忙,還有……”“好好好,別說了。”這時,媽媽又打斷了我的話。玥玥你這麼大了,該做些家務活,還有,王國存,你也別和孩子爭,最近幾天都是玥玥在洗。“”玥玥呀,誰讓你最近洗碗的呀!“爸爸抱怨道……

”好了好了 ,辯論賽結束!“我大聲宣佈道。”爲什麼?“爸爸媽媽的頭上冒出了一個大大的問號。”因爲我想出了一個辦法。“”什麼辦法?“爸爸媽媽異口同聲的問。”那就是做一個家務值勤表。先是爸爸,再是媽媽,最後是我。在這一天內,洗衣服,做飯,洗碗等家務全歸一人做,OK?“”還是女兒聰明啊!“

呼,還發我聰明,不然辯論賽要舉行到什麼時候啊!

一次精彩的辯論賽作文9

今天,語文課上有着異樣的氣氛,因爲馬上就要開始一場有關“開卷有益”的辯論會了。臺下的人都議論紛紛,正反兩方的同學都堅持自己的觀點,好像要舉行一次爭奪賽似的。

正方的同學昂着頭說:“古人杜甫說:讀書破萬卷,下筆如有神。所以開卷有益是對的。”這時反方的同學不服氣地大聲說到:“開卷未必有益,如果看那些不良小說的話,如同吃KFC裏的垃圾食品。”說完他得意地朝正方同學瞟了一眼。正方的同學也不甘落後:“難道五年級的同學連這些起碼的道理也不知道嗎?”

正方代表之一,常心怡這個“辯論家”準備充分,說得頭頭是道,理由充足讓反方反駁的機會都沒有。可是反方還是發現常心怡話中的漏洞來進行反駁,反方用王宇磊看漫畫書的例子來證明開卷未必有益。正方不肯罷休,又用名人說過的名言來反駁,這時反方的同學感覺反對不了了,說起話來都不完整了,疙疙瘩瘩的,臉也漲紅了,後來反方又說重複他們已經說過的話:“有的同學看了一些武俠,言情之類的書走火入魔,荒廢了學業,還看不健康的書,走上了犯罪的道路。以事實來做證據果然厲害。”這時,正方的同學們心平氣和地說:“開卷是有選擇的,要開有益之卷,讀有益的書,與好書相伴。”

最後,還是班主任王老師收了場,他說:“雙方理由充足,辯論的輸贏並不重要,重要的.是要選擇有益的書,不看不健康的書,從書中吸取營養,受益終生。”

老師的話音剛落,全班同學熱烈鼓掌。是啊,我們身邊的書各種各樣,不計其數,我們要學會選擇健康的書籍和有利於我們成長的書,才能獲得有益的知識,透過這次精彩的辯論賽,我們彷彿長大了一點。

一次精彩的辯論賽作文10

星期五,我們班開展了一次辯論賽,主題是讀書是否有益。我興奮極了。

辯論賽準備開始了!正方人數大約是反方的兩倍,而我,是正方大部隊裏的一員。

開始了:

正方:我方認爲,開卷有益。因爲讀書可以使我們增長知識。

反方:我方不同意這個觀點。要是看了一些不好的書,反而有害。

這時,我們的隊員們信心動搖了,嘰嘰喳喳地說:”是哦!“”這下怎麼辦?“”完蛋了“……我急中生智:

正方:我方認爲,作爲一個人,好的書是要多看,可負面消息也要了解呀!

反方:那瞭解總是沒有益的吧?比如漫畫。

這時,我方苦惱了起來,想要找到一個從漫畫書中”提取營養“的例子。

正方:漫畫也有好的東西呀!記得我們班有一位同學,他作文裏有一個用紅波浪線畫出的句子就是從漫畫書裏摘抄的!

反方:畢竟知識含量少呀!

正方:雖然不像其他書含量多,但看總比不看好吧?

反方:有些人看漫畫裏的人能夠復活,就想試一試,結果死了。

這時反方露出了驕傲的笑容藐視着我們,個個叉腰瞪眼,好像可以空手接住FD20xx似得,可我方也不甘示弱:

正方:這就是自制力的問題啦!一個三歲的小孩會看這種書嗎?不會。即使5——6歲的小孩認識拼音,家長也不會給他看呀!

反方:有些人喜歡他,有些人不喜……(立馬被駁回)

正方:喜歡他的人爲什麼要給不適合他看的東西給他看,不喜歡他的人爲什麼要給他買?

看着反方的臉色由晴轉陰,我們的臉色也由陰轉晴。

這時老師說話了:好了,這次辯論賽就到此結束,正方的表現比反方稍好一點兒。

這時,我悟出一個道理:能拿來辯論的都是平局的,關鍵就是看誰說得厲害。

於是,這次精彩的辯論賽就在正方的歡笑,反方的苦惱中結束了。

一次精彩的辯論賽作文11

在上課時,我們開展了一次辯論賽,正方是認爲開卷有益的一方,然而 反方呢?則是認爲開卷未必有益。這次的選擇有點壓力,因爲選反方的人比較多,成功的機會也就越多,正方的人少機會就像百裏挑一,只有把握住機會纔可獲勝,但我堅信相信自己的感覺是對的。我選擇了正方。

開始,首先由我方發言,我像株急着發芽的小草,從泥土裏鑽出來。這次,我用了高爾基的名言博得了一個精彩的開場,我的臉上露出驕傲的表情,輪到了反方發言,果然不出我所料,他們立刻用以那些不健康的書來反駁,臉上露出了嘲笑的表情,我微微一笑,拿出了事先準備方案,來了個完美的回答。沒想到他們再次用來攻打我方,來一個糾纏到底,漸漸地我被他們搞得筋疲力盡,壓力像山一樣壓在一株小草上,眼看就要敗了,突然另一株幼苗拔地而起,讓我喘了口氣。林俊杰發言讓我方喘了口氣,只見他十分自信的回答,讓我方氣勢增加了不少。在反方那邊,也有着幾株小草在茁壯生長。蔣澋添的每一句話,語氣都像要把我們給”絕殺“,楊柳青青則是帶着微微的緊張,一邊說,還做手勢,何嵩飛的回答,帶着一種嘲笑感。突然的,在我的腦子裏閃過一個觀念:即使是不健康的也有帶夾的好處呀!我興奮地舉手,但還帶着許多的緊張,使我的語言變得結結巴巴地,一邊還得做手勢。在同學的推選下,邵子軒也參加了活動,她,則像一束百合,讓我方變得芳香四溢。

最後,雖然因爲人氣的緣故,我們敗下陣來,但我堅信,開卷有益。雖然輸了,但我是開心的,因爲我爲自己的想法而努力。