在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編整理的辯論賽作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
辯論賽作文 篇1
從第二大周纔開始的辯論賽，我沒有辯論過，但是我看的辯論賽非常激烈。
在第七大周的辯論主題是《好成績是老師教出來的還是學生自己學出來的》。那個時候是一組是正方，也就是好成績是老師教出來。而我們四組是反方，也就是好成績學生自己學出來的。我們下課給上臺的朱博洋、胡皖儷做充分地準備、做補充，讓上臺的人不緊張，在這次的辯論賽贏得勝利。
上課了到了課前三分鐘的時間了。我很激動，也很擔心，我擔心朱博洋、胡皖儷會輸，但是我還是相信我們四組會漂亮的完成這場辯論賽。主持人說完他的`詞就開始了我們一組和四組針鋒相對，好像說：“這場比賽我們贏定了。”但是我們組的人並沒有被一組的氣勢壓倒，朱博洋反而昂頭挺胸的站着，準備和一組展開精彩的辯論。
辯論開始了，因爲一組是正方所以一組一辯先開始說：“我方認爲好成績是老師教出來，理由有二……”一組一辯說完了，我蹦四組一辯胡皖儷就開始說：“我方認爲好成績是學生自己學出來的，因爲……”胡皖儷說完了，雖然說得有些磕磕絆絆的，但總的來說還行，又輪到一組二辯說了，一組二辯說完了，我放的朱博洋趕緊接着話說。主持人說了一聲間到，讓後課前三分鐘就結束了。
啊！戰場上真是脣槍舌劍，以後有機會我也要辯論。
辯論賽作文 篇2
今天，在我們的班級裏展開了一場“三國之戰”——辯論賽。
我一進到教室裏，所有人的服裝、樣貌全都變了樣，一個個人手持一把兵刃，蓄勢待發。正方和反方都已經握緊兵器，緊盯着眼前的敵人，我不知腰上居然多了一把劍！只聽一聲令下，所有人握緊武器，衝了上去。我們派了我們最聰明、最機靈古怪的“諸葛付”（付雪寧同學），她霸氣十足地站了起來，大聲說了一句：“我方認爲，……是正確的！”敵人也不甘落後，也高喊着：“我方認爲，我們……纔是正確的！”雙方都各有四位大將，諸葛付先派了一位小兵應戰，敵人好似知道我們的心機，也派了一位小兵跟我們應戰。戰場上唾沫四濺，你頂我擋，勢不兩立。我們的四位大將也在拼命殺敵，眼看我們快要抵擋不住了，諸葛付靈機一動，打算使用一個計謀，她把三位大將叫了過來，四人好像在商討着什麼，諸葛付跟我們這些小兵說，當他們來殺我們之時，讓我們奮力抵抗，這樣我們每一個人辯論，每個人都會得一分，分數會增的越多，我們照樣還是贏了，有時候武力不一定能解決問題，還要多用點腦子。說着，她用書本扇了扇自己，有時候我真以爲她真的是諸葛亮。
我們說的口乾舌燥，老師看我們，手一揮，所有人中場休息，我們的四位大將不顧辛苦，還在商討怎麼對付敵方，可敵方呢，他們覺得士氣纔是最重要的，士氣可以壓倒一切，他們拿來一張紙，上面大大地寫着“必勝”兩個字。中場休息結束了，我們各個都恢復了體力，又要開戰了。我們的另外三個大將分別是“劉備徐”、“關羽包”、“張飛楊”，“張飛楊”最魯莽，總要拿武器殺敵，常常被“諸葛付”攔住，心理上不愉快，總趁“諸葛付”不注意，站起回答，“諸葛付”也真拿他沒辦法。敵人也補充了體力，進攻比之前猛多了。一批敵人又進攻了，我們還在不停抵抗……
不知什麼時候，老師再次一揮手，這激烈的“三國之爭”也結束了，我們的心還留在這戰場上呢，時間過得真快啊！
最終，這場大戰因爲有了“諸葛付”的妙計，我們贏了許多的分數，毫無懸念，我們取得了這場戰爭的勝利。
辯論賽作文 篇3
古人云：開卷必有益。”對此，你怎麼看呢？是所有的書都有益嗎？今天我們班開展了一場關於開卷是否有益的辯論賽。
首先，請正、反方的選手就位。”主持人胡書琦說。八位選手神氣十足地走到臺上，好像勝利就在他們眼前。
第一環節時，選手們好像還沒進入狀態，可第二環節時就不一樣了，他們個個神采飛揚，讓辯論賽變得更加激烈。
首先站出來的是正方一號選手鄔永楷，他說：我覺得讀書當然有好處，多讀書可以寫出好文章。”反方一號馬上反駁：錯，錯，錯！杭州有個12歲的孩子，因爲多看了武俠類小說，以爲可以飛起來，結果從8樓跳了下去，年輕的生命就這樣消失了，你還能說開卷必有益？”真是公說公有理婆說婆有理，不分上下。
到了自由辯論時間，作爲反方支援者的我向戰士們”提出了自己的想法：沒有什麼是十全十美的，書也是一樣。有些書寫得十分好，比如經典小說，而有的書寫得太暴力，罵人的話寫得太多了，開卷是否有益要看我們選擇看什麼書。
最後餘老師走上臺來：開卷當然是有益的，但是反方也沒有說錯，最重要的是看自己選擇的書。”她說的不是沒有道理，但我的心中還是有很多疑惑。這場辯論賽十分激烈，教室裏充滿了濃濃的火藥味，同學們的話也讓我印象深刻，我想我的疑惑也許會隨着我的年齡和知識量的增長慢慢得到答案。
辯論賽作文 篇4
前天，學校裏舉行了一場關於該不該看閒書和上課多舉手好和不一定舉手的辯論賽，我是反方。
比賽十分激烈，首先是正方發表辯論詞，他們說多看閒書能獲取更多的知識，還可以把學習提高。我方各各都顯得不服，也毫不落後。我站了起來說“上課時看閒書會擾亂思維，還會使我們得成績一落千丈。”我剛坐下，我方就響起了熱烈的掌聲。曾誠就拿起筆寫了兩個詞語是支援和反對，我話說完他就舉起了支援的牌子。讓對手看見了很不服，於是，鞠子易也拿起筆寫了同樣的牌子。這時正方強敵‘朱靜文’說……話音剛落我方‘張禹哥’馬上回應又把正方壓了回去。
聊了一個多小時，還是沒有結果。我認爲閒書要在正確的情況下看好的閒書，而上課還是要多舉手好。這場辯論賽雖然沒有結論但是我們也收穫了許多道理！
像這樣的辯論賽還是要多多舉行。
辯論賽作文 篇5
在一節班隊課上，我們舉行了一場主題爲 “圓明園該不該重建”的辯論賽。
圓明園，是人類史上的一個奇蹟，可由於中國政府的軟弱和英法聯軍的野蠻，圓明園最終被一把大火焚燬。如今，有人提出重建圓明園，也有人反對重建，所以，我們舉行了這場辯論賽。
一開始，我們主辯手都闡明瞭自己的觀點。緊接着，反方的徐赫男說：“圓明園是中國近年來受過的一大恥辱，我們不應該遺忘，留着這些遺址，能讓我們的子孫後代永不忘記這些曾蒙受過的莫大恥辱！”說完，她還咬了咬嘴脣，緊緊握着拳頭，我彷彿能看見她眼中燃着熊熊烈火。聽了她的闡述，反方們都鼓起了掌，一副勝券在握的樣子。正方也不甘示弱，正方的選手楊昕哲說：“如果重建圓明園，旅遊業一定會受到前所未有的大發展，中國定會更加繁榮。”我們還來不及鼓掌呢，反方選手陳怡霖二話不說就站了起來，一拍桌板，振振有詞地說：“若果重建圓明園，那麼一定會花很多很多的錢，這些錢還不如用來幫助災區呢！”這短短一句話，猶如一根粗粗的鐵棍，給正方當頭一擊。正方沉默了良久，反方立刻得意洋洋地笑起來，以爲贏定了。我想到了，我想到了，我像安了彈簧，一下子從椅子上跳起來，說：“雖然要很多錢，可建好以後肯定有無數人前來觀光旅遊，幾年後，錢一定大大超出了之前的費用，何愁沒錢幫災區？”雙方火藥味越來越濃，老師趕緊打圓場：“各位說得都不錯，你們都贏了！”
這次辯論賽真難忘。