總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，爲此要我們寫一份總結。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的高三班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
高三班主任工作總結1
20xx年又過去了一半，我這個學期的工作也要結束了，作爲高三xx班的班主任，在高三的下學期裏，我的工作就是輔助他們準備好高考，爲此也對本學期的工作進行總結。總結如下：
一、安排好高三學習時間
高三下學期的學習變得很緊張，爲了能保證學生們的連續學習，我制定了中午早半個小時的學習和晚上推遲半小時的學習時間，就是希望大家多一些一起學習的時間，這樣有氣氛一些。中午將近兩個小時休息時間，爲了能夠讓學生可以保持學習的勁頭，所以就多安排了半小時學習，一個小時半用來吃飯和睡午覺，剩下的半小時用來緩衝睡覺帶來的不適應，等上課了，學生們就可以順利的進入狀態學習了。
二、每週進行了一次心理疏導
高三本來就靠近高考，學習壓力增大，尤其是下學期，更是隻有很短的時間學習，學生的壓力就更大了，那爲了讓學生們的壓力有一些紓解，也爲了瞭解學生們的心理情況，一次每週都會進行一次心理的疏導，在每週五的晚上安排一堂心理課，透過心理老師對學生們的心理狀況分析，幫助了學生排解心理壓力，讓學生能夠真正的認識自己，把壓力變成動力。整一學期這個措施採取的比較好，班上學生極好的舒緩了自己的壓力，在學期末，更是都有調節自己的狀態，讓自己以更好的狀態去面對高考。
三、加強了學生們的鍛鍊
高三的壓力不是一般的大，學生進入了強學習的狀態中，爲了讓高三學生能夠有一個強健的身體去應對高三的各種狀況，我加強了他們對身體的鍛鍊。每天早上都會叫他們跑操，就算是逢下雨的天氣，我也會叫他們在教室裏面做拉伸運動。這也是害怕學生們太沉浸學習中，而導致身體變差，要知道高三基本上都是坐在位置上學習，沒有其他的活動，如果不去加強身體方面的鍛鍊，等學習好了，身體差了，也是不行的。
高三下學期一結束，我的工作也就告一段落了，經歷這三年的工作，我一直擔任這個班的班主任，在面臨工作結尾時分，我又要去迎接下一個工作，也是有些挑戰，但是不管怎麼說，我這學期的工作算是圓滿的成功了，我順利送我的學生進入考場，等待他們考完，心中也是很激動的。這學期結束，我也要帶領下一屆的學生了，我心中充滿動力，我相信自己在下一學期的工作也能做好。
高三班主任工作總結2
學期的目標是：努力抓好班風、學風，提高教育教學質量，搞好複習。從這個目標出發具體做了以下幾方面的工作：
1、落實高三年級各處室管理條例，本根據管理條例修正班規，爭取到住
位。
2、抓好班會，利用各種機會鍛鍊，教育學生，針對學生的實際情況，舉
行主題班會，討論會。
3、積極參加學校組織的各項活動，努力完成學校交給的任務，如演講比
賽，羅徵樺獲一等獎，慶祝建國50週年的文藝晚會，澳門迴歸主題班會，迎新世紀文藝晚會等。
4、抓好常規工作，考勤、衛生、安全、交作業，出黑板報等。
5、鼓勵先進，爲調動學生的積極性，設立學習獎，考勤獎。
6、組織學習好文章，好電視，電視散文，學習了《匆匆》《兒嫌母醜》《魂斷籃橋》《音樂之聲》等。
7、學習學校的各項規章制度，年級規章制度。
8、慰問學生王雪霏、陳宏觀、爲陳宏觀捐款432元。
問題：
1、良好的學風沒有形成。
2、落後面較大
下學期需改進。
高三班主任工作總結3
“看着同學們背袋提箱接二連三走出寢室，我才真的意識到:放假了。高三的第一個學期就這樣在不知不覺中畫上了句號。等同學們都走完後，忽然有一種空蕩蕩的失落感。望着書桌上那張寫有"二十一世紀我的第一個夢想"的信箋，我忍不住問自己:"我是否丟失了什麼？"獨坐空房，心如波瀾。從抽屜裏翻出那本舊日記本，往昔宛如一條小溪，潺潺地在腦海中流淌.....”(摘自西場中學20xx屆高三(1)班某生日記：20xx，我的第一個夢想)
20xx年七月，當在學期末會議上得知讓我擔任下一屆高三級班主任工作時，我立刻想到了《20xx我的第一個夢想》這篇日記,因爲它，更讓我知道高三級學生的心態，對我做學生思想工作有很大有幫助。不久，我的新班級已有了一個比較成熟的框架，“抓兩頭、促中間，以德服人”的工作方法一直貫穿於整個學期。
一、學期初，穩定和鼓勵學生。暑假補課期間，透過多種渠道，迅速摸清班上學生的學習、生活情況，得知有幾位學生由於紀律、學習成績較差，受到同學以及老師的不平等對待，思想負擔比較重，於是，我就請他們到辦公室與他們談心，掌握了情況之後，我語重心長地說：“我認爲你們只是考試分數差點，但情感是健全的，人格尊嚴是平等的。你們同樣具有各自的個性、優點和才幹。由於成績差點，你們受到較多的指責、批評、甚至歧視，這是很不公平的。你們同樣需要鼓勵和愛，來自家長的愛，來自老師、來自同學、來自班集體的愛。我將盡最大的努力，儘可能協調好各方面工作，讓你們能得到同樣的愛。”憑着我對工作充滿自信和熱情，我感到學生的心和我貼近了許多，本學期來，這幾位同學在學習、紀律等方面都有不同程度的進步。
二、學期中段開好家長會。我認爲家長會是學校與家長溝通，共同做學生思想工作的最好時機，同時也是向家長宣傳西中良好的學習環境和高水平的教學質量等，於是我準備了幾份材料發給家長，主要內容如下：
①西場中學是縣屬完全中學，始建於1945年，原名爲合浦縣潤珠中學，解放後曾易名爲合浦縣第六中學，1959年改爲合浦縣西場中學。西場中學校園面積83畝……近幾年來，學校師生勵精圖治，勤奮拼搏，教學質量不斷提高。1997年以來，每年考上大專院校的人數都在70人以上。20xx年高考考上大學達140多人，其中上重點4人，本科以上40多人…
②20xx年即將來臨，新一屆高三學生又開始新一輪的高考大沖刺了，面對機遇與挑戰並存，喜悅與憂慮交織的局面，身爲高三級學生家長的您該做些什麼？在複習備考這齣戲中，您該扮演什麼角色？我認爲家長要當好考生的“配角”，會同學校、老師一起，爲他們解決後顧之憂：
首先，作爲家長要讓考生明白考試複習的意義。
其次，家長要清醒知曉考生複習備考的狀況，冷靜地採取對策。
再則，家長要爲考生營造一個安靜、祥和的複習備考氛圍。
總之，家長對考生複習備考要有平和的心態。
③高三（1）班現有學生62人，其中男35人，女27人，本學期以來…
④考試的過程是一次再學習、再提高、再深化的過程…成績只能說明過去。世上沒有永遠的冠軍，只有永遠的拼搏者。對待成績---分數，請家長不要過於看重，以後的路還很長，請給孩子多一份關心，多一份理解，鼓勵他們力爭下一次取得理想的成績……一次成功的家長會，更能增強學生的自信心，減輕學生的學習壓力，也讓他們體會來不同方位的愛心和關懷，有助於我進一步做好班級管理工作。之後，我又趁熱打鐵，找來這次期中考試成績前十名的同學開了個坐談會，分析了當前的形勢，面對機遇與挑戰，努力拼搏才能成爲最後的贏家。
三、學期後期，因學業原因，再次分班，這給班級管理帶來了新的問題和難度，但對於一位工作經驗比較豐富的班主任來說，這不成問題，“愛心”兩字幾乎可以解決所有問題。
幾年的班主任工作已使我深深體會到：弘揚師德，“愛生”是核心。師德有千條、萬條，熱愛學生應該是第一條。當我在探究一些後進生和一些優秀生的成因後，明白了教師的作用不僅僅是“傳道、授業、解惑”，更重要的是用一顆愛心去塑造學生健康的心理和高尚的情操。在進行分班時，有同學對我說：‘您不僅是一位好老師，也是一位成功的班主任。’也許這只是一句玩笑，但我感謝這位同學對我的褒獎和鼓勵，我知道，我的工作還有許多缺點和不足。希望在新的學年裏，在我和同學們的共同努力下，創造出更好的業績。
我想，當學期結束時，應不會再有同學再有開頭那樣的（忽然有一種空蕩蕩的失落感、我是否丟失了什麼）感想吧。
我愛我班的每一個學生
高三班主任工作總結4
本學期是高三年級的上學期，也是進入高衝刺前的關鍵時期，針對本班的學生情況，本學期主要做了以下幾方面的工作：
一、依靠班委作用，使學生自己學會學習
一個集體的良好學習氛圍的養成，和該集體的帶頭人密切相關，因此，班委的模範帶頭作用是一個班集體發展的關鍵，本學期根據學生要求，我對班委作了大膽的調整，使之能把整個班的學習良好風氣帶起來，班長、紀律委員的調整，對全班影響很大，使得本學期一開始學習、紀律都有很大起色，對以後的學習發展奠定了良好的基礎。
二、在政教處的領導下，利用主題班會抓好學習的德育思想工作，提高學生的整體素質。
本學期開了主題爲：我的理想、中學生早戀的危害、中學生的形象以及有關火災隱患的主題班會，使得全班同學對自己的奮鬥目標有了更深刻的認識，對自己的行爲更規範，積極投入到緊張的學習中，使得許多學習更關心集體，如：季宏同學免費爲班上承擔起打窗簾的工作，使全班同學上課不再曬着太陽等，在本學期學校舉行的冬運會上，由於全班同學的共同努力，起得了高三年級第三名的好成績，儘管班主任不在，但全體同學表現都非常好，體現了班集體的凝聚力。
三、利用課餘時間家訪，瞭解學生課外學習生活習慣，進行養成教育。
本學期先後到了陳鑫、馬雲萌、趙躍、毛髮軍、張萍、季宏等同學家中進行家庭調查，並對王瑩、周永泉、陳鑫三位同學進行了學習追綜，工作上得到了同學、家長的積極支援，對這些同學和生活有一定的瞭解，但由於工作做得不太好，也使得象趙躍這樣長期違反學校紀律的學習轉變不好。
存在的問題
對個別學生放得比較鬆，因此對全班工作在後期管理上有點亂；對學生的思想工作做得不夠細，也使得在期末考中出現了學生違紀的現象；抓紀律出現了前緊後鬆的現象；抓衛生出現了定的班規沒有落實到實處，使得衛生成績不理想。
總之，本學期雖做了許多工作，但離學校的總目標還相差很遠，因此，在今後的工作中，我一定向有經驗的教師學習，把班主任經驗交流會上的許多經驗運用到具體的工作中，使32班的學習等方面在高考的挑戰中充分體現出來，爲學校爭榮譽。
XX年1月10日
高三班主任工作總結5
時間飛逝，xx年的工作也已經接近尾聲，爲了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這年度的工作小結如下：
一、思想政治表現、品德素質修養及職業道德。
俗話說：“活到老，學到老”。本年度，我能夠自覺在思想上，堅持四項基本原則；學習《中小學教師職業道德規範》、學習教育教學法規，並落實到自己的工作中去。樹立高尚的師德，透過學習，我能在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的師德修養，不斷反省自己，能正視自己，提高自身素質。
二、專業知識、工作能力。
和剛走上工作單位時相比，自己在教育教學能力方面有了進一步的提升。作爲班主任，已能熟練進行班級管理，注重班級班風、學風的建設，關心每一個學生的發展，尤其是關愛留守學生工作，在學校統一部署下，解除了外出務工家長的後顧之憂。班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經驗。
在教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規的要求做，認真參加備課組的集體備課活動，以積極的態度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。自己能認真執行“青年教師培養工程”，認真參加學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動。在教學之餘，自己也進行一些教學研究，把平時在教學過程中的所感所想及時總結成文字形式，並發表在個人博客上，這不僅是一次經驗的凝練，也是對教學的再思考，對自己教學理論水平的一次提升。
三、工作態度和勤奮敬業方面。
在這一年中我擔任高xxxx級16班班主任，執教高20xx級16班17班的地理教學，一星期14節課，工作認真負責，積極參加學校、學科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，實施量化制度的管理。培養學生養成良好的學習、衛生和行爲習慣，努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。
總結只關乎過去，未來的路要更踏實的走。吸取過去的經驗教訓，將收穫的喜悅留在昨天。在今後的日子裏，我會大膽創新、探究和實踐，一步一個腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好今後的道路充滿了信心！
高三班主任工作總結6
作爲高三，快班班主任，深感自己的任務重，壓力大，高三理科快班，必須要保證建立良好的學習、生活秩序，營造一種奮發、進取、爭優創先的學習氛圍，以優良的班級環境爲每一個學生提供一個專心學習的環境，以積極向上的集體精神去帶動每一個學生。所以，進入高三年級以來，我在班主任工作這塊上投入了很多時間和精力，同時注意學習、借鑑別人的經驗,主要作了以下工作：
一、帶動班委，抓好常規管理
建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級，是學生刻苦學習，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作，根據本班班幹部能力強，基礎好的情況，我主要是落實班委責任，由班幹具體實施常規管理工作，我適時地提醒、督促、檢查。班主任不必事事管，但必須時時看，注意觀察，定期檢查，使執行制度，考勤登記落實到位；及時聽取班長、紀律委員的工作彙報，對違紀現象及時批評教育。維持學習，生活的正常秩序。本學期，我們班在遵守紀律，爭優創先上一直保持着良好的狀態。
二、抓尖子，督差生，調動學習積極性
調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐後的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我採取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵爲主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落後，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。
三、開好班會，全面落實班主任職責
班會是班主任實施教育指導的主要陣地，透過班會，師生進行思想交流。透過班會，班委實施管理，透過班會，學生進行自我教育。開好班會，是一個班主任履行職責的重要內容。所以，我當班主任，歷來重視組織好班會活動，首先要準備好恰當的班會主題，一方面，根據原計劃，一方面，根據當前狀況，或根據學校的具體安排。其次是充分調動學生和班委，要求學生、班委做好事前準備。班會上，堅持做好每週小評，由班長、紀律委員做點評，表揚先進，批評錯誤。班主任就班上的情況作及時的點評。實踐證明，這是抓好常規管理的重要方法。另外，班會上要充分調動學生積極參與。主題確定後，由學生作班會的組織者和主體。這學期，我們班的班會基本是由學生組織，特別是幾次大型的主題班會，主要由學生策劃、準備，由學生主持，都開得非常成功，產生了很好的效果，雖然已到了高三年級，學習任務很重，但24班的師生都喜歡開班會。
高三班主任工作總結7
半年的高三下學期班主任工作，從最初的戰戰兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節奏、樹立自信，整個過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程似乎一直是那麼艱難。但是在感嘆艱辛的同時，自己的收穫更多。
都說“教育無小事”，今年是有了深刻體會。作爲一名年輕的教師，第一次擔任高三班主任，無論是學生還是家長在一開始都對自己抱有一定的懷疑和不信任，輕者也多爲觀望狀態。因此，關注細節顯得尤爲重要。日常的點滴工作稍有不慎，也許就會造成不可挽回的後果；但反之，透過細節入手，加強家校交流、溝通，能夠增強對年輕教師的信任度。
開學初，爲了能更好地進行家校聯繫，我就將自己的日常工作安排與聯繫方式，以《告家長書》的方式告之家長。一方面，家長能夠對教師的日常工作有所瞭解，改變以往認爲教師一職是十分清閒的工作，是種不錯的換位思考方式；另一方面，在聯繫的過程中不至於撲空，能夠有效的聯繫。而在整個教學過程中，時不時地與各個學生家長以各種方式聯繫，最終做到百分百的家校聯繫率，以敬業的態度去獲取家長的信任。
其次，關注學生的.心理需求對高三學生亦是尤爲重要。雖然學校有專門的心理老師，但是班主任更應該成爲學生的心理保健醫生。因爲班主任本身有着得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。
高三的學業壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課餘活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在於此。一方面，透過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。在高三的各項活動中，能留給同學最多回憶的恐怕是第二學期去x區公園的踏春、放風箏了，在最艱難的時候小小釋放一下對學生的再次衝刺是有利的。
考前的心理輔導其實也是相當重要的。高考前，我將同學可能在高考三天遇到的突發事件做了提醒，更關鍵的是遇到後心態的調整。當時不經意的安排在高考階段確實起到了一定積極作用。不少同學在遇到我考前提及的狀況時，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。
再者，調整自身情緒，保持積極狀態，對於一個高三班主任是非常關鍵的。第一次見面時，我就對同學說：高考很殘酷，但不希望自己成爲摧殘他們的劊子手，我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一年的時間裏，我努力地去調整着自己的心態，可是竟然有一天在全班同學面前忍不住地哭泣……
事後，就在我爲自己的舉動感到後悔時，因爲將自己的情緒帶入課堂是一個教師的失職；但是讓我意想不到的卻是收穫到了學生的不少短信——在他們的眼裏，我一向是那麼堅強，堅強得讓他們感到有距離，倒是這樣的真實流露讓他們感到可親。心裏的感覺是很複雜的，忽然意識到積極、樂觀的教師情緒固然對高三學生很重要，但是真實的情感流露也許更有說服力。
心與心的去與學生交換，必能使收穫更多於付出。高考前一天，我在松江點歌臺給全班同學點歌祝福，之後的學生反饋讓我吃驚——甚至有同學激動萬分地打電話過來，只說了一句：老師，我看到你的祝福了，便哽咽了……高考第一天結束後，我給全班同學每人或其家長的手機上發了一條鼓勵的短信，一時間又收穫了不少。直到今天，還有同學發過短信勸我明年不要再帶高三了，太累。……這點點滴滴，都讓我收穫着作爲高三班主任的幸福感。
教師最大的成就感、幸福感來源於學生，我體會着、更收穫着……
高三班主任工作總結8
做班主任也有幾年了，最近對自己的班主任工作進行了反思，得出下面一兩點教訓。
一、不能太較真,更不能鑽牛角尖。有些人有些事情太較真不得，否則只能讓自己陷入無底的深淵。有時學生無意的一句話會傷到我，讓我耿耿於懷好多天，到最後才明白很多話原來不過就是一句口頭禪而已，根本無心針對誰。我經常會爲了學生的一個眼神、一句話或者一時的衝動所爲而苦惱不已、鬱悶很久，到最後總是笑自己庸人自擾。所以現在我明白了，當班主任難免要聽很多種聲音、面對很多種情況，要懂得去區分那些沒有實際意義的，更要懂得在這樣的聲音或事情面前失聰、若愚。聽那些該聽的，做自己該做的，問心無愧足矣。
在這一點上，尹喜春主任的話常常會給我莫大的指引，每次都很有種“一語驚醒夢中人”的味道。
今年9月藝術生赴杭州學習，我們班的數學和英語老師都要跟班去杭州，那就是說我們5班要跟換老師了。這下子班級裏炸開了鍋，我對學生澄明原委並承諾會找合適的時間儘快地跟領導溝通，讓大家稍安勿躁相信學校一定會安排合適的老師來上課的。結果當天還沒有等我去找領導反映情況，班長就帶着一羣同學到劉校長那裏大呼小叫的表達不滿。學生的這種作爲讓我的自尊心特受打擊，心裏特別難受。我當時只認定這班學生根本沒有把我放在眼裏，班級事情不透過班主任就直接去胡鬧了，這樣的班還有什麼意思帶下去？簡直是心灰意冷了，更何況當時班長在劉校長面前還說當初換我當班主任時班裏學生的意見就很大，劉校長說：“那現在再給你班主任魏老師一起換了？！”班長居然脫口而出：“那好啊！”我簡直被打擊得要找地洞去鑽了。
那天晚上特別難熬，說實話離開的想法都有了。第三節自習時我跟尹主任請辭，那是想了兩節課後覺得自己不適合把5班帶下去了，因爲學生的行爲和那些傷人的話，我已經很較真了，甚至已經鑽進了牛角尖裏去了，心裏認定沒必要把這樣的班帶下去了。是尹主任一番話才讓我從鬱悶的深淵爬了起來，他爲我分析學生的行爲：“首先吧，學生有想法是正常的，而且是爲了學習有想法，這一點你們班學生就值得肯定；然後吧，我們就跟學生講明白就行了，把話給他們說開，就是那麼個事實，你鬧有個啥用呢，人學校是從大局考慮非要派這兩老師去不可的，再說了學校又不是不給你們安排老師上課，又不是不管你們了對不？至於越過班主任就去找劉部長這事，的確是學生不太對，可我們得理解啊，這不還是一羣孩子嗎？年輕衝動啊，他們那做事不可能把什麼都想明白再去做啊，要都那麼懂事體貼還要我們幹嘛呀，對不對？我覺得吧他們就是眼看着一直教自己的老師要換掉了，着急了，三個一夥五個一羣的就着急上火了，就去找劉部長了。這也沒事啊，劉部長理解的，這是去反映問題的不是去鬧事的。你放心吧，別往心裏去，最重要的還不是要解決問題嗎，對不？有困難我們一起解決，學生那邊像班長几個帶頭的我這裏給說了一會兒不也沒有什麼情緒了嗎，還是比較通情達理的。回頭你在班級裏再跟他們強調強調往後絕對不允許出現超越班主任去幹事了，要不然大家這麼久的情誼就都啥也不是了，是吧。我覺得你們班學生吧還是很不錯的，挺有思想的，都想好好讀書呢。你這半年多的努力不也很有成效嘛，劉部還有我都是很肯定的。沒事了，別想那麼多！工作還要繼續做，有問題有困難咱們一同努力嘛！”
後來我自己又好好反思了一番，覺得尹主任說的一點也不錯，而自己在面對突發問題時不夠冷靜不夠理智。太把自己當回事了，太較真了，天真地以爲平時自己對學生那麼好，學生就該把你放在心裏、事事就該聽你的。鑽進了自設的圈裏鬱悶不已不說還在工作面前打退堂鼓，這是多麼的可笑和荒唐。直至最後我還嘲諷自己：收伏學生之心的本事沒有練到位，鑽牛角尖生氣的功夫倒是很到家呀！所以我認識到當班主任要面對很多事情不能太較真，更不能鑽牛角尖，多反思一下自己的不足，心胸再寬廣點，平和坦然點接受學生存在的諸多特點（更多的是缺點），要求不能太高、更不能太苛刻，這樣才能把班主任工作做得稱心如意而不會總是心情鬱悶了。
當班主任，什麼樣的學生都可能碰上，什麼樣的難題也可能會碰到，說心裏話，所有的問題都不是不能解決的，關鍵是要看我們想不想去解決、怕不怕麻煩。我反思自己原先在很多問題上把沒有盡心去處理的難題找這樣、那樣的理由來推卸責任是多麼的錯誤。經常向身邊經驗豐富、帶班優秀的的前輩（比如顏xx和魏xx老師、韓xx老師）學習，在領導（劉部長和尹主任）的指引下，在後來的工作中及時的反思和更正不足，讓我體會到了踏踏實實地不嫌麻煩地把小事做好也是一種成功，並且從中體會到了成就感，增強了以後工作的信心。
高三班主任工作總結9
在剛剛結束的高考中，高三(3)班取得了如下成績：23人上本科，81人上專科，全班僅有1人未能上線，作爲一個尖子班，我覺得已經全力以赴了。這個成績的取得離不開學校制訂的正確的方針政策，離不開全體科任教師的同心協作，離不開全體同學的日夜奮戰。回想與(3)班同甘共苦，風雨兼程的日子，確實讓我感慨不已。
一、把握班級基本情況
基本情況：本班是物理尖子班，共有82人，其中應屆有73人，往屆有9人，其中物理專業考生81人，音樂專業考生1人。應屆生基礎中等，只有10人成績較穩定，其餘斷層較大，浮浮沉沉。往屆生有6人較突出，其餘都是因爲偏科，高考失利纔來的。由於生源太雜，又良莠不齊，紀律上也存在嚴重漏洞。許多外來的往屆生不瞭解本校的管理方式，一味抱怨，甚至對着幹。雖然透過上學期的嚴抓狠管已初見成效，但作爲高三學生仍是這種基礎和精神狀態，實在是令人憂心忡忡。
二、重視常規管理，建立良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規範化，程序化，不因爲學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生工作，不僅不會影響高考複習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。(2)深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，瞭解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。(3)經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每週，由值周班幹部做班級情況小評，以表揚爲主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。(4)抓好班幹部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生幹部，要放手讓班幹部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛鍊了學生幹部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，要體貼學生，費時耗精力的事不要佈置給學生。要確保學生集中精力學習。
三、瞭解高考，挑戰高考
(一)、瞭解高考。1、向學生介紹對高考的認識，對於考生來說高考可能是一個機遇，也可能是一種摧殘;對某些人來說是成功的階梯，但對另外一些人來說又一種對身體、對心理、對智力的摧殘。但絕不是說，考上大學的就是成功，沒有考上的就是失敗。瞭解參加高考的責任，督促其迅速進入高考，告訴他高考複習備考的方法及增分點。2、透過20xx年考入復旦大學的學生職燁的一篇關於高三全程記錄的文章《花開不敗》，讓學生了解高考複習的全過程，讓學生透過過來人的經歷去體驗高考的甜酸苦辣。3、讓學生看《廣東省20xx年普通高等院校招生目錄》，瞭解大學有哪些院校，確立自己的奮鬥目標，知道自己爲什麼而讀書，爲什麼而拼搏。
(二)、提出複習中應注意的問題：1、要樹立遠大的目標;2、制定一份切實可行的學習計劃;3、養成良好的學習習慣;4、運用結構化學習方法幫助複習;5、要建立一本錯題集;6、要追求最佳複習效果;7、要善於同疲勞作鬥爭;8、女生，要敢於超越男生。讓學生了解自己在高考備考中要做些什麼，怎樣才能萬無一失。
(三)、適時鼓勁，增強信心。主要透過以下方式來進行。1、你到底是想成功還是一定要成功?藉此激發學生的潛能。2、你是你自己決定的“產物”，3、決不做“跳蚤”。要勇於保持嘗試。4、每天進步一點點就是成功的開始。5、沙漠盡頭有綠洲，要看得到希望。6、建立良好的自我心像，每時每刻都對自己充滿信心。7、要主動，你不要誰也幫不了你。8、播種良好的學習習慣。一個人的行爲決定他的性格，性格又決定習慣，習慣往往決定人的命運。
(四)、讓學生知道有一羣知識精湛，精力超羣的老師和他們站在同一條戰線上浴血奮戰。盡一切努力展示教師的業務素養，努力以精湛的授課吸引學生的注意力，提高他們的興趣，讓他們從課堂中學會享受、學會學習、學會思維，從而讓學生一點一滴地積累獲取知識、提高能力的方法。在學生面前教師必須時刻顯示出充沛的體力、豐富的經驗、旺盛的精力、炯炯有神的眼光和不畏困難的氣慨，讓自己的身體語言和實際行動潛移默化地影響、感染學生，從中獲得一種不懼困難的力量。與其說要學生提高信心，不如說讓學生從教師身上得到信心!
(五)、建立寬鬆、和諧、進取的學習環境。第一，透過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發學生對知識的渴望和對高校的嚮往。第二，樹立良好的紀律觀念，培養學生自我管理、自我約束、自主學習的能力。第三，透過師生面對面談話、班會、私下交流等各種形式，讓教師積極向上的精神氣質和良好的教育教學方法、豁達樂觀的人生觀潛移默化影響、感染學生，促使學生奮發向上。
四、正確的學習方法
1、協調各科任老師以及各學科之間的關係，步步爲營，整體推進。針對(3)班的具體情況，尤其是數學英語基礎十分薄弱，學生耗費時間太多，學習效率不高，需要班主任在各科之間做好協調工作，讓學生有相對充足的時間複習鞏固各學科內容。時刻提醒學生要跟隨老師的複習步伐，不另搞一套。
2、幫助、指導學生制定各學科的複習計劃，讓學生有節奏、有步驟地學習，提高單位複習時間的效率，並使各科知識在複習過程中系統化，網絡化。
3、提高聽課技巧，讓課堂效率最大化。教師的課堂教學與備考複習有張有弛、教學內容重難點突出、備考針對性強，這就需要學生掌握良好的聽課方法和技巧，深刻領會老師的教學意圖和對知識的處理方法，對教學內容做到舉一反三，切忌囫圇吞棗，盲目領會。
4、大力加強文科內容的記憶、歸納、綜合和運用，幫助學生提高總體成績。
5、練習適度，重點內容反覆練、錯題經常練，難題怪題決不練，做題做到舉一反三，活躍思路，積累經驗、方法，拓寬思維。
6、考後查漏補缺，建立錯題集，做到試後一百分。
五、正確的戰略戰術
本學年圍繞高考這根指揮棒，必須嚴格遵守“嚴密規劃，統籌安排，周密部署，穩紮穩打，步步爲營，各個殲滅”的基本方針和“遵循考綱，以我爲主”的戰術，幫助同學們克服前進道路上的各種困難，爲高考做好充足的準備。爲此，我們做好了以下工作：
1.“一模”前，一是要求師生共同努力，狠抓基礎知識，落實每一個考點。二是適時關注學生的心理動態。三是制定嚴密細緻的複習計劃並嚴格執行。四是營造團結、有序、進取的班級氛圍。五是協調各科關係。
2.“二模”前，一是對不同層次學生分別加以指導，提出不同目標要求並給以督導、跟蹤;二是加強對尖子生的方法、思想、心理等方面的輔導，適時關注、掌握、調整其狀態;三是學科戰術安排，重點加強理科內容的複習;四是關注臨界生的思想、學科平衡等問題。
3.“高考”前，一是督促各個學科知識的查漏補缺和薄弱知識點、重點知識的強化掌握、運用;二是關注學生心理狀態的變化並適時調整。
六、健康良好的心理狀態準備
學生的心理變化及其調整是本學期工作的重點之一，高考既是知識與能力的實力較量，更是考生心理的較量，良好的心理狀態是高考成功的必備條件。因此，必須下足功夫，耐心細緻地關注每一位學生的心理變化並適時加以調整。爲此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關於學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：
1、如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前複習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發現知識缺陷;
2、給他們看勵志電影《肖恩克的救贖》;利用小黑板每天寫一條名言警句，課前三分鐘講故事唱歌，每天下午集體跑步等等。在臨考前，我們召開了〈心態決定高考，心態決定命運〉的主題班會，讓學生受到得到較多啓示，收到良好效果，高考成績說明了一切。
總結這一學期的工作，有收穫，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學生經常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
高三班主任工作總結10
20__年高考成績已經揭曉，我班喜獲豐收：普通類本科上線30人，其中二本2人，三本28人。體育本科上線1人。
實踐所悟：班主任是鼓風機，助燃學生的熱情。班主任是充氣筒，增添學生的豪氣。班主任是導航儀，延伸學生腳下的路。
本學年度我擔任高三九班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的複習備考任務，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細緻的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：
一、爲人師表，注重身教，做學生的表率
多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到：要求學生每天早讀5：30到班，上午7：30進教室，一年來我堅持每天到校檢查。要求學生認真對待學習，我努力做到了認真備課、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響着自己所教育的學生。
二、關愛學生，注重溝通，做學生的朋友
作爲班主任，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛。每大周主持召開《20__年高考我們在路上》的主題班會，關助每一階段學生的思想和心理變化，及時化解學生們的困惑。瞭解到學生的真實情況後，我耐心尋找工作的突破口，在學習上細心引導，生活中熱心關懷，使他們感受到來自各方面的幫助，儘快提高了學習成績。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在xx市一二三練中成績穩步提升。
三、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：
（1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規範化，程序化，不因爲學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考複習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
（2）深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節課間深入班級，力爭做到知道每個學生的狀態，瞭解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。
（3）經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚爲主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
（4）抓好班幹部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生幹部，教師要放手讓班幹部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛鍊了學生幹部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要佈置給學生。要確保學生集中精力學習。
四、重視學法指導，提倡科學高效備考
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，爲此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關於學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理。如何樹立自信心。如何進行考前複習。如何進行查缺補漏。如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。
例如：指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析：
1、壓力過大。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善於思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過於自信，有驕傲的表現。
5、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。
根據上述的原因，指導學生主要採取如下一些對策：
1、改善學習行爲習慣，科學調整各科學習時間。
2、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知。
識的理解和應用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識。
3、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕鬆又充實。
4、引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要採取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
5、發揮自我暗示的積極作用，講究“戰略和戰術”。戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰術：強科爭優勢，弱科保底線。
總結一學期的工作，有收穫，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個別學生經常出現遲到現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。