工作總結，以年終總結、半年總結和季度總結最爲常見和多用。就其內容而言，工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、以下是小編整理的小學教學工作總結，希望能夠幫助到大家！
小學教學工作總結1
質量是學校生存發展的基礎，是學校的生命。一年來，我校能夠緊緊圍繞區去年教學工作會議精神，運用“以人爲本”的管理思想，向老師提出了“在激勵中進步、在互動中提高、在反思中發展”和“學中思、思中做、做中悟、悟中創”的口號。同時堅持教學管理創新化，採取了行之有效的教學管理策略，深化了課堂教學改革，教師的教育教學行爲發生了變化，學生綜合質量在不斷提高，取得了可喜的成效。
（一）強化創新管理，探究合作策略：
教學創新重在管理創新。一年來我們樹立的教學管理思路是：開發自我、同伴互助、專家引領、整合提升。做到“抓骨幹、骨幹抓”責任到人、“抓大組、帶小組”人人提高。爲了實現教學管理目標，我校充分發揮校本培訓的作用，立足本校，抓管理、爭優質、提質量、促發展，爲實現學校辦學目標而努力。
1、抓教師隊伍建設，從轉變教育觀念入手：
我們做到：
（1）鼓勵教師們學習新課標理念
我校爲教師購置了大量的教學和科研書刊，併爲每位教師了首都圖書館的借閱證。在學習上我校提倡教師們要：有計劃安排、有內容材料、有討論交流有記錄心得、有實踐體會、有論文總結;在學習上要做到：學———講———寫———展———評的有機結合;在提高教師學習效度上，我校給予教師在學習內容上以具體的指向：結合新課程的學習、結合科研課題研究的學習、結合學科特點的學習、結合自身特點的學習、結合學生髮展的學習等。我校教師每人都有學習心得體會本，及時記錄自己的學習收穫和體會。利用每週二校例會的前十分鐘，我們都要進行“精彩十分鐘自我展示活動”，教師們就教育教學等方面學習體會、收穫和在教學中的一些嘗試、經驗、教訓或是教育教學上最新資訊和動向，即將他們的所學、所感、所悟進行展示和交流。以達到相互促進、相互提高、資源共享的目的。另外，對於教師們的學習，本學期我們加大了抽查、互查，經過不懈的努力，我校教師養成了自覺學習的習慣，學校自覺學習的氛圍濃厚。學習使教師們認清了形勢，提高了工作的主動性和積極性，學習使教師們的教學觀念發生了極大轉變，有效的提高了教師們教育教學工作的質量。 。
上學年我校充分利用學科教研大組指導作用，抓大組帶小組，開展“互動式”活動方式。語、數、科任三個大組分別進行了專題學習、音像資料的觀摩、輔導講座、專題研討、教學個案分析，學科教研活動等不同教研學習活動，如：期末我校各學科大組組織教師開展複習引路課研究活動，活動中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話，問題研討已成爲講座與研討活動的主要方式。
每學期學校組織交流展示，確實學有成效，教師們對教育觀、教學觀、質量觀、人才觀、學生觀有了新的認識，對學生質量的評價有了新的理念、新的思想、新的方法。學校對教師工作的評價也體現了自主性、全面性、開放性、激勵性的特點。
（2）校長有明確的教學管理思想，帶領一班人，深入實際，重點指導以點帶面，全盤推動，效果顯著。近兩年我校注重對教師教學基本功的培訓，有計劃、分層次、重實效，積極創造條件苦練教師基本功。爲爭創語文、科任兩大學科，我校教師人人蔘與基本功培訓，採取了大集中、小分散的培訓方式，充分發揮骨幹教師的學科帶頭作用，以學科大組帶學科小組，取得了較好的培訓效果。首先加強了基本功自我培訓。我校要求每位教師在學習區教師基本功考覈項目及要求的基礎上，找自身弱項，訂自訓計劃，學校予以指導，加強自我培訓的針對性。其次，我們發揮學科組的優勢，形成教師基本功組訓氛圍。同伴互助會使優勢得到互補。如：語、數、科任各學科分別開展了九次以上學科專項基本功培訓。爲此，我校還以學科大組的組織形式，多次進行了基本功的培訓與展示活動。在教學基本功的展示中鍛鍊了技能技巧，提高了專業素養。另外，我們還積極與教研中心聯繫，聘請各學科專家來校進行指導。 。
（二）深化課堂教學改革
一年來，學校爲了將素質教育落實到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現了一批全面發展的學生，也出現了許多發展有特長的學生，更可喜的是出現了後進變先進，智力得以開發的學生。
l、學校對畢業班工作能給予高度重視，連續幾年畢業生升學率達100%。沒有出任何問題。對其它年級學生注重加強平時管理，因材施教，分層教學，保質保量，區、學區進行語數抽測成績良好。學校能爲殘疾兒章創造條件，使他們隨班就讀，教師們給他們特殊的關愛，學校要求每位教師要與一個殘疾兒童交朋友，這項活動開展得很好，受到家長、社會的讚揚，使殘疾兒童能健康成長。
2、學校注重培養學生全面發展，能夠認真執行課程計劃，能夠開齊、開足課題，認真執行新大綱和學科教學檔案的精神，積極組織教師學習研讀，校長主任認真做輔導講座，帶頭談學習體會，安排骨幹教師做引路課，把學習要求落到實處。幾年來，學校一直把教研活動做爲提高教學質量的一條重要途徑，教研活動有計劃、有內容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何採用恰當的學習策略，指導學生進行自學，a級課均達50%以上，合格率爲100% o。
3、學校教學管理工作的突出一點是狠抓課堂教學質量，目的是在保質量的前提下，減輕學生的過重的負擔;工作中。一直認真貫徹上級關於減負的要求，並依據學校工作實際，制定沙小“減負”措施。
4、學校注重加強和改進學校教學常規管理，制定一套符合素質教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，對教師進行全面的分層次的管理，對學生進行全面的，分層的管理，管理中力求體現科學性、形成性、自主性、激勵性，使其出現良好的運轉機制。校長與教學幹部能深入課堂，深入教師，深入學生，參加教研，實地考查，新自指導，校長教學幹部參加教研和聽課評課的次數均超過上級領導的要求，記錄檔案能評爲優秀。
5、我校率先參與了區、市乃至中央教科所及有關科研課題的研究，研究期間，重點培養教師的科研意識，提高教師的科研水平，建立了科研室，組織了科研小組，形成了領導幹部人人帶一個課題，每位教師人人有子題，科研工作也取得了顯著效果，不僅榮獲了數篇論文獎和科研先進單位的榮譽稱號。培養了一支科研型的教師隊伍，我校的科研課題“小學生學習策略指導的研究”第一批被區教科所認定爲由學校獨立承擔的區級課題。
6、以科研促教研提高教師教學水平
在教學研究中，教師們對學習策略的研究、對影響小學生學習策略的因素進行認識，並進行歸納總結。使教師能根據自己學科的特點進行分析，梳理總結出應培養的學生學習策略，如語文學科中的預習指導策略、自主閱讀指導策略;數學學科中的複習指導策略;勞動學科中的調查研究指導策略;綜合實踐活動學科的課後應用知識指導策略等。創新了多種教學模式：如音樂的“在民主原則下的問題—討論—體驗式教學模式”、“在個性化原則下的選擇—創作—表現”的教學模式、“在主體化原則下合作—互動—創新”的教學模式;體育學科的“啓發式”和“創新式”教學模式，英語學科的“五步教學法”和“自主探究式”教學模式;勞動學科的“六字教學法”等10餘種教學模式。
7。以反思促提高提高教師教學反思能力
我校在教學管理中注重引導教師以嚴謹的態度，對自己及同伴的教學思想、教學理念，以教師反思行爲促教師教學水平的提升。開展了“教學一課的得與失”活動，就是讓教師們透過對一節課的回顧與反思，對自己在課堂教學前的構想與教學設計、在課堂教學中的教學行爲、師生交往與教學效果，進行深入的再思考和再比較。以發現教師在教學上的成功與失敗，總結出經驗。
8、學校認真推動“教學質量監控”工作，並以課堂教學質量評價爲切入點，帶動其它工作，力求把素質教育，創新教育的思想轉化爲教師的課堂教學行爲，建立新型的師生關係，營造活躍的課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用，力爭上好每一節課。
對於教師，我們首先強化自我監控——變要我監控爲我要監控，如對備課、上課、作業、輔導、考覈、評價等常規工作先進行自我監控。對於教研組，我們強化了組內互控，我們堅持做到：組內人人把關，從教師自查到組內定期自查，嚴格把握教學質量。對於學校，我們着力體現目標監控、過程監控和效果的監控，監控中體現計劃性、指導性、開放性、規範性。普聽課後，我們及時進行質量檢測，根據所學內容進行測試。單元測試後，學校進行教師質量再分析，召開學科組質量分析會，認真分析學生共同存在的問題，重新制定查缺補漏措施。學校還及時找問題較大的教師談話進行個別指導。上學區期末考試後，學校針對考試後的問題及時召開了“期末質量分析會”，促教師的反思，收到了良好的效果。
9。注重整合，提高學生綜合素質。
我校根據新課標的要求，加強了學科間的聯繫，在教研活動時，經常是相近學科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發現新的問題，產生新的碰撞。
爲了培養學生獨立閱讀能力，在爭創學校語文優質學科中，我們組織了全校讀書活動，各班緊緊抓住學生讀書活動，從強化學生對課本朗讀能力的培養到指導學生廣泛閱讀課外書，做了很多工作。全校學生的閱讀積極性被調動起來。召開了各年級學生讀書會。學生們表現出極大的參與熱情，他們踊躍登臺展示自己，用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式彙報自己讀書的收穫。
（三）今後工作思路：
認真今年區教育工作會議精神，進一步增強質量意識和主動意識，充分認識教學質量管理工作的重要地位，樹立質量立校的理念。加強質量監控，建立有效的質量反饋機制，強化過程管理，及時有效地改進教學工作。將管理落到實處。
小學教學工作總結2
又一個忙碌而又充實的學期即將結束，我校認真落實學期初制定的教學工作計劃，切實的完成本學期的教學任務，書森小學教學工作總結。現在將本學期的教學工作情況進行一下總結。
一、注重常規管理。
我校一向注重學生的常規管理。一種行爲經常性的重複，便能養成習慣。小學正是培養學生良好行爲習慣的最佳時期，我校把學生的養成教育作爲重點，滲透到日常的教學工作之中。每天早晨和中午到校時間早的學生總能安靜而有序的進行各種讀書活動，每週一、二、三的英語早讀自習每班都安排的合理有效。固定的時間、固定的早讀內容、固定的領讀學生，使得早晨的時間得到了充分的利用，也體現了學校對於英語教學的重視程度。值班領導對學生的自習情況進行檢查和及時反饋，更有利於學生逐步養成抓緊時間，自覺讀書的好習慣。
愛學、樂學，把學習作爲一種快樂的事情。教師注重培養學生的學習興趣和學習習慣。學校也注重培養教師的教研興趣和習慣。學校領導堅持聽推門課，隨時掌握師生的課堂教學情況，做到心中有數，針對發現的問題及時教研。
二、堅持集體教研，切實提高課堂教學效率。
本學期我校圍繞主題研討，進行了全校的教師數學公開課比賽。2—5年級的班主任老師每人講了一節校級的數學研究課，充分利用多媒體課件，老師們從中受益匪淺。本學期各位班主任教師在多媒體教室每人講了一節數學公開課，大家圍繞着有效課堂進行了研討，老師把自己的教學設計和反思發到了自己的博客上，學校把評課記錄發到了學校的博客中。
本學期我們書森小學採用了以聽課、評課爲主要內容的教學聯查，我校圍繞"快樂閱讀、自主習作""提高課堂的有效性"的課題開展了一系列的講課、評課活動，極大的調動了全校教師的教研積極性，促進了學校的教研氛圍，在教學聯查活動中取得了很好的效果，工作總結《書森小學教學工作總結》。
三、實行集體備課，體現資源共享。
全體教師們使用集體備課，所有備課、反思、隨筆都透過定期的集體備課，讓老師相互交流，相互討論，實行備課資源共享。這樣節省了教師抄寫備課的時間，可以把更多的精力放在鑽研教材和拓展材料上。爲了節省資源，更爲了使教師的教學資源不至於浪費，我校實行了教師用書的循環使用。每位教師都在書上進行二次備課，資料拓展，如此循環使用，教師的書就成了幾位教師教學思想的結晶。
四、充分發揮網絡教研的作用。
本學期電教站在搞博客的課題研究，由於新思考的博客大家已經使用的很熟練，所以我們並沒有轉移，仍然在原來的'博客基礎上進行學習和交流。
在電教站組織的雙一評比活動中，各位教師充分利用已有的博客資源，積極參與，出色的完成了本次活動。講公開課的老師還把自己的教學設計和教學反思發到了自己的博客中，學校的博客中把教師的評課記錄進行了跟蹤報道，這樣就使得教學一堂課，形成一個系列，形成了一個交流的平臺，也更利於家長、社會對我們的監督。
在博客的互評上我校教師能積極評價其他教師的博客，這一點校長曾多次在校務會上進行強調，號召老師們多看、多學習、多評價，說出自己的觀點和看法，使博客不是自己的一畝三分地，而是教師集體互動的平臺，是教師和學校展示自我的視窗。
學校應該以教學爲主，而教學的提升應該以提高教師的業務水平爲中心，促進教師自身的學習動力，使他們能有更深層面的提高。張健梅老師在自己的博客中堅持記教學日誌，這樣就能把教學中的一點一滴進行積累，從而反思提高。很多教師也在向她學習。很多班主任老師在自己的博客上建立一個班級交流反饋區，把本班的活動情況和學生的作品獲獎情況等在自己的博客上進行公佈，對於學生是一個促進，也加大了教學工作的透明度，能讓學生的家長更加了解班級的情況，更有利於學校、社會和家庭的緊密配合。
五、開展豐富多彩的教學活動。
爲了能給學生更多的展示機會，本學期我校開展了多次單項競賽，如：口算比賽、單詞競賽、百字競賽、朗讀比賽、課外閱讀比賽、日記作文比賽等；在老師和學生的努力、支援下，取得了很好的效果。
在"慶元旦爭十佳"的比賽中，我們學校一年級的史夢寒、二年級的劉蘭祥、三年級的史夢琪、四年級的孫華傑、五年級的楊林都獲得了"十佳"的稱號。
我校把學生的書寫當成自己的特色，每週二下午第三節課各班學生都由本班教師進行專門的寫字教學和指導。
在教學工作中我們有成績也有不足，我們將繼續發揮我們的優勢，努力把教學工作開展的更加有聲有色。
小學教學工作總結3
轉眼間，一年時光匆匆而過，回顧這一年來，感觸頗深。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識”，這就是工作的樂趣。現對本學年度的工作情況，作一簡要總結。
一、管理工作
教導處工作量大而雜。從學期初計劃的擬定，各種教育教學工作的安排佈置，到縣、區、校三級教研活動的開展，以及對上級下達的各種指令、安排的各種任務，都力求做到認真，負責到位。自我認爲工作態度十分端正、工作積極性特別高。一年來的工作從不因爲任重而心憂，也從不因爲資深而消極對待，更不會因私事而輕公，也更不會因個人情緒而影響工作質量。虛心向有豐富工作經驗的工作同行和教師請教，團結同事，關心青年教師的成長，熱情助人。一年來，在校長的悉心領導下，在同事的支援幫助下，使教導處日常管理工作順利開展，教育教學工作有條不紊。
爲了完成本年度甘和完小的教育教學工作計劃，我無怨無悔地投入到學校工作當中去，和老師們一起加班加點，幾乎是滿負荷運轉，但我無怨無悔，我以工作爲樂，以能爲甘和完小做點力所能及的事而感到高興。在甘和完小老師們的共同努力下，我校的教育教學工作取得了十分可喜的成績，受到了上級領導的好評。
二、教學工作
1、甘和完小本學期，透過對教師四認真檢查，大部分都教師進行自主備課。備課時把握住教學目標、教學重難點，課時安排，教學過程，板書設計，少數教師最後的教學反思寫得很好。其他科目形式多樣，自己設計。特別是小芭茅小學的兩位新教師，四認真工作抓緊抓實，非常細緻。在新教師考覈中受到了中心學校的高度讚賞。
2、課堂教學是教學工作的基本形式，上好課是提高教學質量的主要途徑。本學期，各教師充分利用上課時間，提高課堂學習效率。甘和小學的多媒體教室，天天都有教師在利用現代化教學手段上課。
3、課內外作業的設計大部分教師遵循“精、活”的原則，既加強“雙基”的訓練，又要注重能力的培養。 少數教師流於應付，作業批改不認真。少數教師，批改時間、次數、等次不全面。還有少數教師作業瞞天過海，做的太多。應當精細少活。
4、認真組織安排中心學校的月考試卷，組織教師要認真批閱，及時把握學生掌握知識的情況。完小各年級認真實行月考，做好月考和期中、期末的質量分析工作。每一位教師做到減負提質，作業精練。大部分教師都完成了完小計劃要求。有的作業次數達180次。
5、對後進生的輔導不到位，有的教師流於形式。少數存在罰做作業現象。
6、教師本學期聽課次數都達到計劃要求。教師爲15節，教研組長爲20節，校長和教務主任爲30節。大部分教師在20節以上，超額完成了聽課任務。
7、認真出好中心學校安排的月考試卷，本學期4月，甘和完小完成了一至六年級的數學月考試卷。
8、構建高效課堂，提高教育教學質量。堅持把課程教學改革作爲素質教育的突破口，以學生爲本，探究高效課堂模式，努力提高教學質量。本學期組織4次完小教研活動，語文、數學各2次。3月上旬組織1次語文教研活動，4月上旬組織1次數學教研活動，5月中旬組織1次語文教研活動。1次數學教研活動。本學期與大地小學舉行了手拉手語文教研活動。實現了教學互助，取長補短。
9、各位教師學期前必須做好各科教學計劃。課前必須認真備課，寫好教案，課後寫好教學反思，開齊課程，開足課時。
10、完小各教師每週進行一次業務學習，圍繞教研組制定的校本教研課題，做好筆記，各教師都達到每學期15篇筆記的要求。
11、校委會每學期不定期進行兩次四認真工作檢查，檢查結果進行量化考覈，考覈結果納入績效工資分配。
12、加大對新教師的培訓力度，提高新教師課堂教學水平。
13、編輯甘和完小學生習作集，書畫作品集，本學期完成了2冊的任務，重在研究作文教學，豐富學生精神生活。習作集已由王燁老師收集整理，書畫作品每月1冊，由許紅英老師收集整理完成。
三、教研工作
教研常規工作是學校工作的一個重要組成部分，是提高教師素質，提升教學質量，促進學校全面發展的有效途徑。
1、以教學爲中心，抓好質量提高。我校透過各種教研活動，使教師樹立了“五種觀念”及教書育人並重觀；五育並重觀；守時惜時效率觀；忠於職守責任觀；教學質量效益觀。本學期甘和完小開展了以“閱讀教學”爲主題的語文教研活動。以速算爲主題的數學教研活動。以大地完小進行手拉手教研活動。這些活動的開展，大大提高了教師教書育人的水平，提升了全體教師的個人素質。收到了顯著成效。
2、校本教研分語文和數學齊頭並進。語文圍繞“如何指導學生閱讀”，數學圍繞“如何提高學生計算能力”的課題開展，同村委會學校安排，形成“四級網絡”學校、教研組、問題小組、教師個人，這四級共同參與。採取的是“三段兩反思”、“一總結”的教研模式，各教研組討論並確定課題，教師備課、說課、上課，教研組聽課、評課、反饋意見，個人反思，集體備課指名一位教師再次上課，集體聽課、評課、反思，集體總結教學成果，寫出總結。