三月，全國各地都在如火如荼的進行學雷鋒活動，爲了弘揚雷鋒精神，傳承雷鋒美德，我們學校也針對雷鋒活動月開展了多種多樣的學雷鋒活動。在校領導的號召下，全校學生積極響應學雷鋒號召，紛紛參與到從身邊事做起的學雷鋒活動中。學校在互幫互助、團結友愛的精神氛圍下出現了很多好人好事，熱情和溫暖寫在每一個學生的臉上，相互關愛的和諧氛圍在校園裏逐漸蔓延。在學習雷鋒活動中，我們班開展了“向雷鋒學習，向社會傳遞愛心”的主題活動。同學們從實際情況出發，以積極參與的具體行動讓學雷鋒從口號落到實處。對於班級三月的學雷鋒活動有以下幾點總結。
一、宣傳雷鋒思想，深入理解雷鋒精神內涵
每一次參與學雷鋒活動都讓我們對雷鋒精神有了更深一層的理解，這次也不例外。有的人覺得學雷鋒知識做做樣子，其實這是對自己不願意從事學雷鋒活動，好逸惡勞，懶惰自私的託詞。只要我們深入到學雷鋒活動中，我們的行動能夠爲別人帶去幫助，能夠爲社會帶來積極正面的改變。相反，如果我們不以無私奉獻、勤奮刻苦的雷鋒精神要求自己，便不會去參與學雷鋒活動，不願幫助別人的同時也得不到別人的幫助。學習雷鋒不是簡單的走形式，雷鋒用自己的實際行動告訴我們，個人只有融入集體，服務集體才能更快的成長，脫離了集體的個人不僅力量微薄，也感受不到人與人之間的友愛和溫暖，反而讓自己變得冷漠、孤立、麻木。
二、不忘雷鋒事蹟，承繼雷鋒精神
雷鋒的光輝形象是由許許多多的感人事蹟襯托的，如果說雷鋒精神四個字是比較抽象的，那麼雷鋒事蹟就是對雷鋒精神的具體詮釋。青少年要從具體的雷鋒事蹟中去感受質樸、實在的精神力量。爲了讓學生了解雷鋒事蹟，學校開展了講讀“雷鋒先進事蹟”的大會，舉行了“學習雷鋒事蹟”主題的手抄報、板報製作比賽，同時節選了一些優秀的雷鋒事蹟刊載在校園的宣傳欄。這一系列的學習雷鋒事蹟活動營造了溫暖和諧的校園氛圍。
三、班級自組學雷鋒小分隊
在學雷鋒活動的具體實施中，各班級班委自組學雷鋒小分隊，並根據學雷鋒活動區域的具體情況制定學雷鋒志願者服務活動的具體計劃，學校安排老師對個小分隊的活動實施過程進行督導，並在活動結束後評選了小分隊的學雷鋒優秀個人，鼓勵了學生學雷鋒的熱情和積極性。
五、學雷鋒活動的具體分工
1、看望敬老院老人：週末時間，學校組織了學校少先隊員前往社區敬老院看到孤寡老人。爲了給敬老院老人帶去溫暖，學生紛紛帶去了自己準備的水果和營養品，也有學生自制了一些小禮品贈送給老人。到了敬老院之後，學生們主動爲老人打掃房間衛生，看到老人有需要換洗的衣服也會積極幫忙清洗。很多學生透過這次探望孤寡老人的活動都更明白最親人和家人的`最大關愛是陪伴，他們願意以後多抽時間來陪伴這些需要關愛的老人。
2、清掃街道：街道衛生關係着城市形象和人們生活空間的舒適度，爲了讓街道更乾淨、整潔，學生們來到街道進行了衛生清潔的活動，在活動中，同學們不嫌髒，不嫌累，紛紛主動撿垃圾、除雜草以及清掃路面。同學們的勞動給街道帶來了整潔舒適的新面貌。
3、捐助困難孩子：對於家庭條件差，上學困難的山區孩子，同學們紛紛拿出自己的零用錢給他們寄過去，雖然捐贈的資金有限，卻是一種溫暖和愛心的傳遞，也體現了孩子們互助、友愛和分享的寶貴品質。
學雷鋒活動需要持續堅持下去，因爲時代需要雷鋒精神、和諧美好的生活需要雷鋒精神。青少年需要秉承雷鋒的無私、關愛、助人的精神，才能成爲具有先進精神風貌的時代先鋒。