因爲本年度我和****老師一起擔任高一年級的教學任務，根據學校安排，本學年度由我指導****老師的物理課教學，對照開學時制定的計劃，先總結如下：
一、結合實際，制定帶教計劃
接到帶教任務後，我和****老師一起制定了帶教計劃。第一是參考學校的工作計劃和我市的物理學科教學進度要求，本着“紮實推進，留有餘地”的原則，制定了教學計劃。第二是根據我們兩個的實際課程安排，制定了聽課計劃。我們每週至少互聽一節課，雙週五上午，我們對本週的聽課和教學工作進行階段性總結。第三是查閱教案，對在備課和教學中存在的不足之處制定有效的整改措施。
二、有的放矢，認真落實帶教計劃
透過交談，查閱教案以及聽課之後，我發現****老師有很多優點，如：1、上課時和有親和力，語言豐富有趣，十分好學等。2、知識面廣，也愛鑽研等。但也有不足之處，如對高中物理課程的重、難點的處理有時不夠深刻；2、上課的形式和實際效果的結合還有待於提高等。針對這一情況，我首先和****老師一起再研究教學大綱和課程設計，瞭解高中階段學生需要掌握的`具體內容，瞭解每一課時的最佳容量，使其對物理教學有一個整體把握，在這個前提下處理重難點。再者，我建議****老師多聽課，博取衆家之長，在聽課時學會巧妙地處理重難點的藝術，以及怎樣把現代教學手段與現階段的課改有機結合起來，使教學手段成爲推動教學實際效果的有力武器。我們除定期交流外，對教學中出現的問題隨時溝通，及時研究教學中出現的疑問。這一系列的活動，使****老師的高中物理教學水平提高很快，如使用多媒體教學時，能夠結合學生的實際精心選擇素材；處理教材的重難點時詳略得當等，又注意發揮自己的長處，因而****老師的物理課很受學生的好評。
一年來****老師的教學取得一系列的成就：****年1月校第六屆青年教師課堂教學大賽中嶄露頭角，一鳴驚人。榮獲二等獎。這在新教師中是難能可貴的。正因爲他抓住了機會。所以****年3月***老師得以在雨花區範圍內開設公開課《平拋運動》。本節課也獲得好評。xxxxx年度校年終評優中，他又獲“專業成長特色獎”。
一年的帶教，我也進一步領悟了“教學相長”的意義，有時，****老師會找些我意想不到的問題來問我，這就迫使我要不斷學習和進步。事實上帶教確實是一個相互學習、相互促進、共同提高的過程。