總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，快快來寫一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編爲大家整理的三年級下學期班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
三年級下學期班主任工作總結1
一、深入學生、親近、瞭解學生。
爲了能更加深入地瞭解學生，親近學生，本學期開始，我積極深入班級，深入學生，同時透過其他教師及家長，儘快瞭解本班學生方方面面的表現。在一個學期的接觸中，我瞭解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但也有些學生自我約束能力差，班幹部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。有些孩子作業不認真。
針對學生的特點以及學生中存在的問題，我總是尋找時間、尋找機會接近學生，瞭解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢於和我接近了，願意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力後，學生的作業有了明顯的進步。
二、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。
學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。
1、行爲規範教育。
由於學生的年齡小，自我約束力差，所以對行爲習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規範內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班裏實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說髒話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行爲及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行爲規範。
2，集體主義教育。
開學來，透過學校的各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼。
3，學習重要性教育。
開學時，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯繫，瞭解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況;三是注意對他們的教育方法。採取鼓勵與表揚相結合的方式。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師爲你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。
三、培養好得力小助手，發揮榜樣帶頭作用。
要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。
首先，透過班會課，民主選舉出學生喜歡的班幹部。其次，找班幹部和班內個別學生談話，幫助班幹部樹立自信心，消除班內不利於班級管理和成長的消極因素。最後，和學生共同制定班級制度，並嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的，班幹部首先要做到。班裏的日常事務，班幹部能處理的，儘可能的讓班幹部去做。透過一學期的歷練與培養，幾位小幹部把班級管理有聲有色。不僅幾位小幹部的能力得到了提高，他們的威信在班裏有所增強，而且，他們也用自己的良好表現爲其他同學樹立了良好的學習榜樣。
四、做好家校工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教育好。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會爲難我，平時孩子有什麼事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。所以有了家長的幫助，這個學期我的工作很順利。
五、三年級下學期工作中存在的不足
本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細緻，有時侯想到了，由於思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，態度生硬，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待於進一步加強等等。
三年級下學期班主任工作總結2
半年過去了，孩子們在一天天成長，不斷進步，讓我們更能感覺到自己是最幸福的老師，而幼教事業是最陽光的事業。
對於我而言，擁有孩子們的心是我的動力之源，是我爲人師的收穫和財富。人說：不當家，不知柴米貴；我想：只有當了班主任，才能深味其中的瑣碎和細緻，也正是細微之處方見精神。平時，我致力於從小事着眼，從小事做起，以實際行動詮釋“教育就是服務”的新理念。我作爲小三班的班主任我感同身受班主任工作的辛勞和心血，我油然而生強烈的使命感和敬業精神，我傾力奉獻自己的愛心和知識。在全心全意付出的同時，我也常收穫着不經意的驚喜，期間有孩子們父母有情有意的書信，有孩子們用稚嫩的筆畫下的我的笑臉，有孩子們的熱情的擁抱和甜甜的問好等等，所有這些都將成爲我初爲人師的彌足珍貴的記憶瑰寶，今天我轉身但並不停下腳步地做一個回眸，真實地記錄我和孩子們相處的點點滴滴，也許會令你忍俊不禁，也許你會覺得微不足道，也許……這裏有我對班主任工作的體會、思考和探索。
作爲年輕的幼兒教師應該抱着怎樣的心態來對待自己的工作呢？首先我覺得應該自覺地在教育實踐中注意積累經驗，進行深入的鑽研和獨立的創造，在反思研究中超越自我；其次，每天比別人多做一點點。我們幼兒園是每個班只有一名教師，比起別的幼兒園師資力量相對優有點緊缺，午餐都是與幼兒一起進行的，有時候孩子不小心把飯給灑掉了，我們還要幫忙打掃，所以說我不僅僅是一名教師還是阿姨、保育員。工作一天真的很累，但同時我也覺得過的很充實、很快樂，因爲我愛孩子，所以我不怕困難。“不爲失敗找理由只爲成功找方法”是啊！辦法總比困難多，讓我們攜手共同努力吧！
因教師應從高高的神壇上走下來，深入幼兒中間，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒，和孩子們融洽在一起，讓他們感受到教師平易近人、和藹可親，與幼兒談心、做遊戲，詢問其生活、遊戲、學習情況，拉近師幼間的心理距離，與每個幼兒打成一片，做幼兒的知心朋友。總之，在以素質教育爲核心的今天，我們應該堅持對幼兒進行創新教育，培養幼兒創新精神，同時教師也要加強學習，更新觀念，改進教學方法，既要重視知識的傳授，學法的指導，更要注重幼兒創新能力的培養，以適應知識經濟和社會發展的需要。
三年級下學期班主任工作總結3
記得這樣一句話：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生不能做好，則是一個失敗的班主任。透過一學期緊張而又忙碌的教學工作，終於可以開心的擁抱暑假了。作爲三年級3班的班主任，就本班本期的班主任工作總結而言，主要有以下幾個方面：
一、學生基本情況分析
我所擔任的三年級一班的學生共有41人，男生25人，女生16人。總體上女生的學習習慣和學習成績都稍好於男生，但男生的思維總體上比女生要好些。
二、班級建設管理方面
1、民主選舉班幹。開學一週，我班透過全班的民主選舉，選舉出了大家都認爲比較滿意的班委班幹部，組建了優質的班級核心。同時又選舉產生了值日組長、學習組長等，完善了班幹部的配製。明確了各自的職責權利，進行了相應的班幹部培訓，順利開展了班務工作。
2、民主制定班級規章制度。利用開學第一週的班會，透過大家討論的形式，民主制定了班級規章制度，完善了班級的制度建設，明確了各自應該做什麼，不應該做什麼，做到獎罰分明。從這一學期的班級管理來看，完善的規章制度保證了班級的良好發展。
3、在班長和老師的共同組織下，在全班同學的共同支援下，我班每週一次的班會都順利開展。其中固定的內容是評選出各組的“行善星”、“學習星”等，另外再附加一些靈活多樣，內容豐富多彩的主題活動，活動形
式兼顧全部學生，使得各層次的學生都積極參與，使得學生在不同的班會中不斷提高了能力，同時還豐富了知識，達到了共同、全面進步的目標。
4、認真做好每次天衛生清潔工作。我班把清潔衛生工作列入對個人的考評，由專人負責對各小組的值日情況進行監督、評價。所以我班的每次清潔衛生都做得相當的徹底，真正做到了認真幹好每次大掃除，認真對待每天的勞動衛生，同時搞好個人衛生，爲學習創造了良好的學習環境，養成了良好的個人衛生行爲習慣。
6、認真做好安全工作。從開學到放假，我班一直抓好安全工作，適時地進行了相應的安全教育，透過舉事例等教育學生注意安全，做到安全第一，生命第一。由於安全工作做得比較紮實，本學期我班一直無不安全事故發生。
三、努力轉變後進生。
1、首先積極瞭解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，並給予正確的引導。在課堂上，要關注後進生，尊重後進生。學生在校裏主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。
2、多與家長聯繫，做好家訪工作。許多家長對後進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。爲了讓家長了解他們的學習情況，透過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支援配合。
3、及時疏導，細緻說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心裏暗暗責罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行爲的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除牴觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。
四、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規範了。
總之，經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也還存在着一些問題。我會在以後的工作中不斷改進，努力提高自己的班級管理水平。
三年級下學期班主任工作總結4
本學期，我仍然擔任三（1）班的班主任，三年級的學生思想稍微複雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨立的慾望。可是他們對事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。因此，學生的思想情緒波動較大。本人結合本班學生的實際情況，我採取以下幾個措施來管理班級：
1、狠抓常規管理，規範學生行爲習慣。
本人堅持每天儘早到校，儘早進教室，督查規範班級學生的日常行爲。要求學生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛生、積極參加校組織的各項活動，決不能有半點馬虎，嚴格要求學生展現自己最好的一面。平時注重對學生的儀表儀態檢查，要求他們注意個人衛生。班上的個別男生衣服邋遢，我會催促他們回家洗澡，講衛生。
2、加強班風學風建設，增強班級凝聚力。
我經常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。透過集體活動進一步加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成爲一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強，一學期來，他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。課間活動，我也會和他們一起玩跳繩和拔河等遊戲。既鍛鍊了學生體質也增進了他們的凝聚力。
強調班風和學風整頓，積極表揚學習積極分子，以此爲核心影響更多的學生加入學習的隊伍，培養了一批優秀的班幹部，如劉姝延、肖程普、劉欣雨，和幾個積極學生，如何雨晴，何謙，劉沁彤等，以他們爲榜樣，起帶頭作用，帶動其它一般生及後進生的進步。
3、強調溝通在班級管理中的作用。
（1）善於與任課教師溝通
我經常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支援和服務任課教師的教學工作，數學蔣莎老師反應有幾個學生數學課愛講小話，影響其它同學，我就下課找那幾個學生進行教育，同時告誡他們數學老師的話也重要，也要尊敬數學老師。一方面，在學生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學生對任課教師的讚譽與改進意見反饋給任課教師，比如，有幾次數學考試都不理想，我問了學生情況，他們說老師講課不太懂，我就和任課老師交流教學方法，幫她找老老師取經。同時，以積極的姿態傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，並能很快地落實到班級管理的實踐中去。
（2）樂於與學生家長溝通
與家長保持緊密聯繫，透過家訪或者電話聯繫，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支援與配合。在與家長溝透過程中，及時瞭解學生的家庭背景和父母的期望，激發學生的學習熱情，同時瞭解家長的爲人之道、思想素質狀況。本班的何謙是個脾氣特倔的孩子，經過我反覆幾次與家長的溝通與家訪，到學期中期他的性格狀況有所好轉，不再那麼偏激，能聽老師的教誨了。不同形式與家長的溝通可以做到雙管齊下，進一步做好學生的轉化工作。
（3）勤於與學生溝通
與學生多溝通，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏，可以做好學生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，儘量達到師生心理相容，思想相通。平時，下課後我會找學生談話，劉欣雨不開心，我會主動問她，原來是想媽媽了，於是，我撥通她媽媽的號碼，讓她與母親聯繫。平時我也參加學生的活動，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴我，我也以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，以便取得學生的諒解、支援與信任，很多孩子聽了後更瞭解老師的工作和辛苦，變得更懂事和聽話了。
總的來說，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力，儘量使工作做到完美一點。
班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認爲只要我們用心去做，或多或少會改變一些學生，幫助一些需要幫助的學生，在他們的人生道路上推他們一把。學生畢竟是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細緻的工作，也是一項辛苦的工作。這裏有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。希望我手上教導的孩子以後能成爲正直而對社會有貢獻的人。
三年級下學期班主任工作總結5
本學期我繼續擔任三（2）班的班主任工作，在學校領導的指導下，經過全班師生一學期的共同努力，同學們的集體意識和集體榮譽感明顯增強，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律，逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發展。現就本學期的工作總結如下：
一、和學生促膝談心，做學生的知心朋友。
只要瞭解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們。爲了能更加深入地瞭解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時透過其他教師及家長，儘快瞭解本班學生方方面面的表現。針對學生的特點以及學生中存在的問題，我本着“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，瞭解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢於和我接近了，願意聽我的話，接受我的批評、教育了。
二、教育學生端正學習態度，刻苦學習。
學生的主要任務是學習，但是現在的學生有不少人對學習的態度不端正，爲此本學期我是這樣做得：首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態度、遵守學習紀律，其次指導學生制定好適合自己的學習方法，再是提高他們的學習的自覺性，幫助他們養成良好的學習習慣，以爭取提高學生的學習成績。
三、培養優秀的班幹部。
要搞好一個班的工作，就得有一支能幹的幹部隊伍，本學期開始就給班幹部們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班幹部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服衆。如瞭解到某個班幹部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班幹會議，對工作做得好的幹部表揚鼓勵，對做得不夠好的班幹部提出建議，教育他注意改進，真正做個好乾部。經過幾個月的培訓，班幹部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。
四、 積極解決同學之間的矛盾。
孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學生數多，調皮的學生也多，因此學生間的矛盾就比較多。解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽學生的訴說，瞭解事情的來龍去脈。因爲學生傾吐了所受委屈，情緒容易穩定，這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態度對待，會使事情雪上加霜。當然有時控制不住自己的情緒也有。然後引導學生認識自己的錯誤，反思自己的行爲，培養自我教育能力，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。最後切中要害，點明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方。
五、利用家長會做好家長工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規範了。
總之，經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也還存在着一些問題。我會在以後的工作中不斷改進，努力提高自己的班級管理水平。
三年級下學期班主任工作總結6
本學期我繼續擔任20xx屆3班的教育教學工作。在這個學期裏，我們班級新轉入一名同學，共計34人，男生15名，女生19名。在男女比例失調的班級裏，男生顯得尤爲活躍、調皮。爲了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：
一、 親近學生，研究學生。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是透過活動觀察。因此，本期召開了依次別開生面的班隊活動，活動的一切流程和節目的安排全部都由學生自主選擇、自主排演，競爭上崗擔任小主持人。在這一活動過程中，學生的自我展示意識、競爭意識、合作意識都得有了不少的提高。在學校的各項活動中，孩子都積極參加，踊躍展示自己。在科學航模競賽中，我們班的張展和楊家棟同學取得了一二等獎的成績。在校園小百靈、校園詩歌朗誦、校園大型文藝演出中，都有孩子們展示的身影，對自身行爲習慣的改進也有了很大的幫助。班隊活動開展了釘鈕釦比賽，護蛋行動，學說常州話，儘管每次活動都特別的操心，但孩子們受益無窮。對於個別孩子的異常行爲，我們透過對孩子自身語言的瞭解，對孩子家長的交流中，找出問題的癥結，對症下藥。
親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、培養學生的良好習慣。
三年級是學生形成各種行爲習慣的最佳期，本期重點培養學生以下習慣：認真傾聽的習慣、認真書寫的習慣、愛護書籍、整理書包的習慣、及時完成作業並認真檢查的習慣等。在整個學期裏嚴格貫徹學校的教育方針，隨時提醒、監督孩子的課堂紀律、書寫習慣、傾聽習慣等等。
三、培訓班幹部。明確中隊委改選要求，鼓勵人人蔘與。
開學第一週，我作爲輔導員慎重向全體隊員宣佈本次中隊委改選的要求：“只要你有一顆爲集體服務的火熱的心，願意把班隊工作搞好的同學，無論你自己認爲過去怎樣，我們都會爲你投上一票。”一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作爲一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的`同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠透過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
四、做好家校交流工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教好。我們班級現在建立起了一個比較完整和諧的交流平臺。在學校校園網上有方面大家交流的班級主頁、在和個別家長需要單獨交流的有QQ，在這裏家長之間也可以針對教育孩子的相關問題進行相互討論和學習。爲了讓家長更好更動態的瞭解孩子，我建立了一個博客，與大家交流，分享。對於孩子出現的問題，我們和家長直接面對面的交流。電話、短信、郵件這些現代化的東西都是我們家校聯繫的好幫手。平時我都注意做好這些工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。今後還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，爲培養新時代接班人努力！
做班主任工作事情很瑣屑，累並快樂着。有些時候，我們需要坐下來，靜下來像聽一朵花開的聲音那樣去聆聽孩子的內心世界。
儘管這學期裏班主任工作做的特別的辛苦，但是能夠讓孩子在學校快樂、健康的學習知識，能夠讓孩子感覺到老師的愛，能夠得到家長的肯定和理解我覺得這樣的辛苦還是有意義的。也許在班主任工作中，還有許多的地方存在不足，希望大家多提寶貴意見，期待指正，以便改進。
三年級下學期班主任工作總結7
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“爲人師表”的職業道德爲宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支援、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。
我們三年二班共有64人，其中男生37人，女生27人。男孩多，而且淘氣，男孩中差生也多。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。
在班級管理方面，我首先實行“記帳”管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。三年級是孩子的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒。對他們進行了“記帳”管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目瞭然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服
其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、責任區、發作業、收作業、課間記律、打水、站隊、圖書管理等等
都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
我取得了家長對我的支援和信賴。要想教育好學生，家長就必須支援老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家裏發生的事，還是學校發生的事，家長都願意和我說一說。正因爲如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。
三年級下學期班主任工作總結8
三年級下學期班主任工作總結本學期我擔任三年級的班主任工作和三年級語文教學工作，雖然由於疫情需要居家教學，但我也不敢放鬆一絲一毫，因爲線上教學我是第一次嘗試沒有經驗，學生也不好直接管理，班級管理工作比在學校要有難度。以下是我這次線上班主任的總結:
一、與家長合作
爲了更好的管理學生，爲了讓學生“停課不停學”在家也要學好知識，我在釘釘上開家長會，與家長溝通，幫助指導他們監督孩子的學習。對於不按時完成作業或無條件上網課的孩子，我也經常和家長電話溝通。
二、與任課老師合作。
爲了讓學生更好的學習，我也會經常與任課老師溝通學生的學習情況，發現問題及時與家長溝通。
三、讓學生及時瞭解疫情做好防護工作
生命安全永遠排第一，在學習之外，我經常給學生講疫情，讓他們及時瞭解疫情，並讓學生學習如何在疫情中保護自己。爲了讓學生能安心學習，不產生恐慌，每天我都會給他們說一些好消息，讓他們堅信我們的祖國在全體人民的團結下一定會迎來勝利的曙光的。
本學期的線上工作中，還存在很多有待加強和改善的問題。比如學生的各方面潛力比較差，自我約束力不強，還有一小部分學生學習缺乏用心、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。
總之，小學班主任工作是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧着一顆"愛心在班主任工作實踐中不斷完善自己。接下來的工作，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。
三年級下學期班主任工作總結9
人們常說，教師是崇高的職業，它的崇高就在於奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。爲師十二年，擔任班主任十年，對於班主任工作的酸甜苦辣深有體會。
20xx年9月，我如願以償的調到了這所學校，接手了三年級四班的班主任工作，這是領導、老師對我的信任，也是對我的一種鞭策。今天能有這個機會向優秀的班主任學習，令我倍感榮幸。從自身的能力來說，我不算是一名合格的班主任，在班主任的工作崗位上，還有許多要學習和汲取的東西。點滴成績的取得源於各位領導、老師的幫助與教育，在這裏向各位領導、老師做簡單的彙報。更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。如果對大家的工作有所啓示將是我的榮幸。
具體有以下幾點：
一、以身作則，做學生的表率
班主任的自身素質，道德修養，一言一行一舉一動，無形之中會成爲幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象。事事從我做起，以良好的形象率先垂範，潛移默化地影響着我的學生。
十二年中我擔任了七年低年級班主任。一、二年級的孩子有很多事不懂、不會，需要老師手把手的教。校園裏有勞動，我一邊教孩子，一邊同他們一起幹。課上孩子們做姿不正確，字寫不好看，我就讓他們看老師是怎樣坐端正的，怎樣寫字的，並給予孩子鼓勵、表揚。
來到這所學校我接手了三年級四班。三年級的學生剛剛接觸鋼筆，寫起字來歪歪扭扭的現象普遍存在。平時我就提醒學生的坐姿，糾正執筆的姿勢。注意自已每一個字的書寫，做好學生的表率。辛勤的付出總有欣喜的回報，如今，班級中孩子的書寫水平有了大幅度的提高。在學校組織的綜合素養展示中，我班的徐偉璐、李海璐獲得書法特等獎，孟瑋婷、李海璐獲得習作特等獎。
低年級的孩子在衛生值日、物品整理上都需要老師的指導、幫助，爲了讓學生能更好的打理好自己的學習生活，我設計了一系列的活動課，讓孩子在體驗中不斷提升自己，成爲一名合格的小學生。
二、尊重學生，做好思想轉化
一個教師相信學生，尊重學生，對於優秀的學生容易做到，對於學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。
每天我都要求自己與學生呆在一起，經歷他們的學習過程。課下孩子們常常會迴繞在你的身邊，唧唧喳喳的說着他們感興趣的話題，或是向你坦白着他們的內心。如果你認真的傾聽，留心的觀察，就會有意想不到的發現。
在黃鈺的日記裏我讀到了這樣一句話：媽媽病了，我感覺天塌下來了!這使我感到一陣心酸。當我打電話詢問黃鈺的母親才知道，孩子的父親是一名軍人，常年呆在部隊。因爲這幾天自己生病了，孩子餓了就吃方便麪，上學也是自己步行去。聽了這些才讓我明白了她最近幾天沒有完成作業的原因。放下手頭的工作，我和她坐下來進行了一次長談，談到了她的媽媽，談到了她的生活，談到了她每天回家要做的那些事情，也談到了她的作業。看着淚水流滿了她的臉龐，聽着她低聲的嗚咽，我所能做的只是不斷地安慰。就是這一次談話，卻讓我看到了一個堅強的女孩，也看到了她努力地改變，從那以後偶爾也有一兩次完不成作業，但她都能及時的補上。
蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”因此我們在對待學生時要多一份寬容，少一些批評;多一些微笑，少一些嚴厲，給學生多一點自由的空間。學會了寬容，在面對學生犯錯誤時，我的心態平和了，也少了許多無名火，學生和老師之間的關係更融洽了，教育起來就更得心應手了。
三、探索方法，做好班級文章
我們都知道，小學階段育人是關鍵，習慣最重要。在孩子的心目中播下什麼樣的種子，就能收穫什麼果實。作爲教師，我們的任務就是最大限度的幫助學生完成這個過程的轉變。
1、建立機制，自主管理班級
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力。因此，我想方設法構建學生自我管理體制。在班內設定多個崗位，讓每個學生都有施展自己、服務同學、鍛鍊自己、提高自己的機會。並制定具體班規。班規的具體內容每學期都根據班級的實際情況和學校的要求，及時的做出適當的調整。使班規跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行爲和品德向更高的層次發展，促進學生透過自我教育、自我調整而不斷提高。
進入四年級後，我在班委的選拔上進行了嚴格的要求，在發揚民主的基礎上，成立了我們的第二屆班委。對於班委成員的工作進行了詳細的分工，使班級樣樣事務有人管，有人監督。
我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。早讀固定內容安排人專人負責、課間操由紀律監督員和體育委員負責;學習上由學習委員和各組學習組長代負責。各組衛生任務分工到人，張貼上牆，勞動委員、衛生委員負責檢查。班主任要隨時隨地作檢查指導。
2、樹立典型，促進全面發展
典型的樹立，有利於學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因爲典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得着。
我班制定了具體的校園之星評比辦法，只有先入選班級之星，纔有資格成爲校園之星，對於獲得提名或成爲校園之星的同學，在班級中大力的表揚，比如我班已有的校園之星：李海璐、張濤、徐偉璐、王唯一、張天昊、還有班級的守紀之星：張寶文、趙凡逸等同學。演講才子：莊子萁、李海璐。作文名家：王唯一、邢子涵等同學。還有一些“小書法家”、“小數學家”。這些同學在班級中起到了模範帶頭作用，使全體同學都在向他人學習長處，得到自我，共同發展。
3、信爲基石，構建和諧關係
班主任工作首先是投入愛，愛是班主任工作的起點，也是最終歸宿。班主任不但要富有愛的情感更要富有愛的行爲。多用身心影響孩子。後進生是班主任工作的焦點。工作中我提醒自己給他們更多的賞識，小心呵護他們求上進的願望。
姜宇是班中有名的惹事精，總有同學跑來告狀。有幾次我看到他幫同學們搬奶箱，於是，我決定讓他當班級的生活委員，當然這遭到了其他班委的堅決反對。爲了說服孩子，我讓姜宇給同學們寫下保證書。最終班長和監督員以三票同意兩票否決的結果透過。藉此機會，我告訴姜宇：老師給你爭取這個機會不容易，你可不能辜負了我的期望。從他成了班級運奶工以來，認認真真盡到自己的職責，再沒有聽到同學的告狀聲，而且透過寫博文，得到了更多同學的喜愛。
平日裏，學生病了，我會打電話通知家長，或者親自帶他去醫院。並且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是深刻的。我送出的是真情，收穫的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
4、家校聯繫，促進教育教學
教育學生是一項工程。學生素質的高低很大程度上取決於家庭的整體教育素養。因此，班主任一定要把與家長的聯繫、溝通當作一項重要的日常工作來做。透過與家長的接觸，不僅要使家長重視對孩子的教育，而且要使家長能夠協調一致地配合自己的教育工作。
除了常用的電話聯繫、便條聯繫等方式外，我還積極的組織好每學期的家長會，抓住每一次與家長交流的機會調動家長的積極性，即讓家長參與管理、教學，也利用家長的關係服務於教育管理，把教育、教學做到實處、明處。
四、課內外結合，教學、品德雙管齊下。
作爲一名班主任，抓好班級、塑造人格的同時，肩負着“傳道、授業”的任務，也就是要搞好教學。
對於小學生來說，現在正是形成正確的人生觀和塑造人格的重要時期。在教給學生知識的同時，我更注意良好品德的養成，教會學生做人。對學生的教育，只靠單純的說教，講大道理只會讓學會茫然甚至厭煩。我採用的方法是“寓道理於故事”當中，利用晨會或者課前三分鐘的時間向大家介紹一些有趣的小故事，共同體會其中蘊涵的道理。《青蛙、油鍋和水鍋》讓我們明白了面對突如其來的災難，我們常常能化險爲夷;在安逸和享樂中，我們卻在不經意間遭遇危險的浸透而無所作爲，一敗塗地。《一捆筷子》告訴我們團結的重要性。《沙漠駱駝》中的駱駝媽媽爲了能讓孩子喝到泉水，毅然跳入深潭。那偉大的母愛更把學生深深的震撼了……一點一滴的情感滲透，看似不經意，實則用心的道德遷移，學生的變化是可喜的。他們學會了理解和寬容，懂得了尊重和欣賞，懂得了回報別人的付出和愛。
班級工作是學校的一項重要工作，是一門育人藝術，是一門愛的藝術，也是一種創造性的勞動。而做好這一項工作的基礎就是濃濃的師愛。有人說：師愛如大山一樣深邃，又如清泉一樣甘甜。在愛的教育下，班級工作必然能閃爍出光芒。幾年過去了，從辦公室到講臺這一短短的路程，我已不知走過多少遍。我慶幸，因爲我懂得：這三尺講臺奉獻的是自己，舉起的卻是祖國的未來和希望。我願意在這三尺講臺上繼續做學生的導師，家長的朋友。以自己滿腔的情，真誠的愛，化做春泥更護花。
三年級下學期班主任工作總結10
本學期擔任三年級二班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。
一、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，並不是件容易事，因爲班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。xxx老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之餘，認真鑽研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。
開學初，我與學生一起學習《小學生守則》、《小學生日常行爲規範》及《值周班長負責制》，組建了班幹部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班幹部》主題班會，教給學生明確工作的方法，並制定了獎懲措施。爲了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，並讓班幹部協助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小幹部。
二、培養學生主人翁意識。
現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家裏父母根本捨不得讓孩子幹活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不着，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢？
從這以後，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過後，有些同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，誇獎他們愛乾淨、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，
三、愛護學生，親近學生
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是透過活動觀察。
瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特徵，瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。
四、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。
訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以透過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣。具體的措施是如果誰給班集體減分就要在班級的考覈中給他去掉分數，並且三分就去掉一顆小紅星。從此孩子們違反紀律的少了，時刻想着集體的多了，人人爭先爲班添光彩。
五、激發學生競爭意識。
使孩子形成比學趕幫超的良好學習氛圍，一一對應的幫助差生活動，互相促進，共同提高。重視對後進生的教育工作，針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。
由於本班男生較多，佔全班的三分之二，一部分男生不但難於管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，提高他們的學習成績。
六、重視與家長的聯繫
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。
家長會是學校與家長聯繫的重要途徑，應高度重視，確保會議質量，儘量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕鬆。
經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在着一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以後的工作中不斷改進。
三年級下學期班主任工作總結11
緊張的一學期結束了，我圓滿地完成了本學期的各項任務。這學期我擔任三年八班語文教學工作和班主任工作。本班共有學生69人，雖然班級的情況比較複雜，但從學生以及家長反饋的資訊來看，收到了一定的效果。同時也存在許多不足，現將本學期的工作做如下總結：
一、規範學生日常行爲
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。爲此我經常利用班會課，教育學生怎樣遵守紀律，平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力，班裏的大部分同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以後還要繼續加強教育。
二、培養學生文明禮貌、良好的衛生習慣
日常生活中，我要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行爲規範，衣着整潔，佩戴好校卡、紅領巾上學，由班幹部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈裏已經發出美的萌芽。
良好的衛生習慣有助於孩子健康成長，班會課我不會挪作他用，在課上，我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個人衛生。教育學生保持環境衛生，除了每天堅持三小掃，每個星期一，我都會帶領同學們進行大掃除，讓孩子們從小養成愛勞動的好習慣。
三、在學生面前樹立良好的老師形象
在工作中我能夠嚴格遵守學校的各項規章制度，時刻以一名人民老師的標準嚴格要求自己，尤其是在學生中，時刻注意自己的言談舉止爲學生做出表帥。人們常常把老師比喻成媽媽，這話一點都不假。怎麼樣去做纔會盡善盡美呢？ 我覺得要從以下三方面去做：
1、對學生要有愛心。要想讓一個班級有凝聚力，首先要對自己的學生付出你最大愛心，就像對待自己的孩子一樣。當他們遇到了困難，你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們，讓他們真正覺得你是愛他們的，這樣你的學生纔會喜歡你，才能願意和你交朋友。
2、要充分的信任學生。即使你的學生真的是在騙你，請你也要善意的相信他一次，讓他覺得你是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了你是不對的，讓他自己深感內疚，讓他主動的向你承認自己的錯誤，這不比你逼着他或者打他一頓效果要好的多嗎？我覺得孩子有時候說謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯誤的時候，更何況一個孩子呢。最主要的是你怎麼去面對你的學生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題，改正自己的錯誤，保證在今後的學習生活中不再犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理，這纔是真正的爲人師。
3、真正做到“因材施教”。我這裏所說的“因材施教”同教學上的“因材施教”是兩種含義。不同點是，我要真正瞭解自己的每一個學生，瞭解他們的家庭，瞭解他們的性格，瞭解他的思想等，這樣纔會真正做到“因材施教”。
四、努力培養健康向上的班集體。
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想爲自己的班集體爭光。我還經常開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀比賽、講故事比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，利用元旦節，舉行班級元旦文藝晚會，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
對於一些潛能生，我經常找他們談心，發現問題及時與家長聯繫共同解決，從而幫助他們轉化思想，達到育人的目的。學生在學校有了進步表現，我也及時向家長報喜，給他們信心，督促他們繼續努力。
我發現自己成熟了很多，遇事要三思而後行。因爲考慮成熟了再去做，一定會收到事半功倍的效果。經歷了這麼多，使我不僅想起了一首歌的歌詞“不經歷風雨怎麼見彩虹”。我相信自己會走好今後的每一步，我也更堅信自己能在小學教育事業上譜寫出一首最動人的樂章。
三年級下學期班主任工作總結12
緊張的一學期即將結束了，這學期我仍然擔任着三年級班主任工作。三年級共有學生二十二人，從學生的學習狀況來看處於兩極分化狀態。現將本學期的工作做如下總結：
一、培養學生良好的習慣。
三年級學生由於年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、用自己的的言行影響學生。
工作中嚴格要求自己，團結同志，服從領導的分配，責任心較強，自覺遵守勞動紀律。時刻注意自己的一言一行，用自己的的言行影響學生。
三、用信任去鼓舞學生。
即使學生真的是在騙我，我也善意的相信他一次，讓他覺得我是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了我是不對的，讓他自己深感內疚，讓他主動的向我承認自己的錯誤，這比逼着他或者打他一頓效果要好。
記得有一次，我班的一位同學沒有完成作業，我主動的找他問他爲什麼沒交作業，他告訴我說忘在家裏了，那我就提議他下午把完成的作業帶來。結果下午他仍然還是沒有帶來。仔細一問原來是根本沒有完成，他怕老師通知他的家長，而家長對於他沒有完成的懲罰較爲嚴重，所以孩子纔對我說了謊。面對他這種情況，我並沒有大發雷霆，而是細水長流的給他講了一些道理：首先說謊是不對的，說謊本身是對老師的一種不尊重。其次，犯了錯就得立即改正，而不是一而再再而三的推脫，這是對自己極其不負責的行爲。
經過這番教育，他在班裏不寫作業現象漸漸的減少了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯誤的時候，更何況一個孩子了，最主要的是你怎麼去面對你的學生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤，保證在今後的學習生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。
四、關心愛護學生。
爲了讓一個班級有凝聚力，對自己的學生付出了最大愛心，就像對待自己的親人一樣。當他們遇到了困難，你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們，讓他們真正覺得老師是愛他們的，於是學生能願意拿我當朋友。
五、狠抓班級幹部隊伍的組建和培養
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班幹部隊伍。爲了培養學生班幹部的威信，我經常作以下工作：
（1）在班內大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信。
（2）鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，即"以點帶面"。
（3）培養幹部團結協作的精神，能夠透過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體，即"以面帶面"。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。
六、積極參加學校的各項活動
集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
七、關心愛護每個學生用愛心轉化後進生
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的後進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級後進生無非包括三類：
1、學習困難的學生。
2、行爲習慣自制力較差的學生。
3、既學習困難又行爲習慣自制力較差的學生。然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合羣，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好。談談他們假期怎麼過。談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成爲班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。
在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，並互相說一說，使我班學生始終能處於發現別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃，無歧視他人現象，班風良好。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
三年級下學期班主任工作總結13
多年的班主任經歷給我最大的感受就是：可憐天下班主任心。因爲父母操心的僅僅是自己的孩子，而班主任操心的卻是整整一個班的孩子。當孩子需要關心愛護時，班主任就應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子有了缺點不足時，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他們的不足並幫助其改正班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個角色中轉換着、付出着。有時，看着自己因工作而憔悴的容顏，我常常發出感慨，感慨歲月的流逝，感慨工作的艱辛。但是，儘管如此，作爲班主任，我們又可以體會到普通老師所體會不到的快樂。因此，我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘。
一、用愛感受心靈
作爲班主任，平時我對班級每一位學生的各科學習情況都十分關注，我經常給學生強調的一句話就是：“除了學習，你們犯的任何小錯誤我都能夠原諒；但是你們如果不認真學習，那我絕對不會縱容你們的！”例如，在我所任教的班裏李元琛同學數學成績非常差，每次考試前，他都對我說：“老師，這次數學我要考90分！”可是接連幾次考試他都沒能及格，我仔細看了他的試卷，發現他粗枝大葉的連題目都沒看清楚就匆忙答題，以致於答非所問、文不對題。所以，當他用一副可憐巴巴的樣子要求我安慰的時候，我非常嚴厲的批評了他，他流着淚對我說：“老師，我是真的想考好，可是我不知道爲什麼就是考不好……”。我拍了拍他的肩，對他說：“考不好一定是有原因的，你不笨，也不懶，就是不細心，你看看你自己的試卷，失分的原因就是粗心，題意沒弄懂就答題，能答對嗎？還有，解決問題時你題意都弄不準確，怎麼解題？所以，你要想學好數學，首先要改的就是粗心這個毛病，懂嗎？”他點點頭表示懂了。從那以後，我開始從細微方面嚴格要求他，對於作業本里的答題方式也用嚴格的標準來規範他，甚至連他作業裏出現的錯題也要求他仔細糾正。慢慢的，他的數學成績在提高，最終達到了他理想的水平。
其實，我對學生的嚴格要求是出自於一名教師真誠的愛，我的嚴以愛爲基礎，我的愛以嚴爲前提，嚴愛結合，做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方，使學生對我敬而愛之，愛而親之。
二、用愛獲得尊重
我們都知道，班主任不能隨心所欲的選擇自已學生，這些學生當中既有品學兼優的優等生，也有冥頑不靈、品行有待提高的學生。總之一個班級的學生情況是複雜的，作爲班主任的我既要愛那些優等生，也要愛那些潛能生，因爲他們都是我的學生。只有真心地去愛那些潛能生的班主任，纔是真正有愛心的班主任。
我們班裏的一位男同學，性情極其暴躁，稍有不如意就會暴發並且是一發而不可收拾，多次與同學發生衝突，以致於同學都不愛和他玩。作爲班主任，知道他是我班裏的一顆定時炸彈，一但再次爆發，後果將不堪設想，更何況這樣下去這孩子的性格會很偏執，對她將來的發展不利。爲了改變他，我制定了一個長期計劃。首先，我將他的父母請到學校進行了一次長談，從談話中我瞭解到他性格形成的原因。他的父親性格比較暴躁。他的母親對他是百依百順。他怕他的父親，因爲一旦做錯了事情，父親就會揍他一頓。談話後我對他父親提出一個要求，從今以後不管發生什麼事情，不能再打罵，他父親答應了我的要求。此外我和他的父母講了我準備改變她的方案，他的父母十分贊同。第二步，因爲他的英語口語能力較強，英語成績也不錯，我就做讓他在班裏負責英語的事物。同時，我還要求他寫日記，每隔一週對他的日記檢查一次，並寫上一段鼓勵他改變性格的話。現在，他的性格完全改變了，學生喜歡他，老師也喜歡他。
三、用愛潛移默化
愛學生是搞好教育工作的前提，這不僅是一種教育手段，更是教師高尚道德品質的表現。兒童生來就有愛的需求。在家裏，他們渴望得到家長的愛；在學校，他們渴望得到教師的愛。學生在受挫折時，教師的愛給他們自信；在困難時，教師的愛給他們勇氣；成功時，教師的愛給他們鼓舞，教師的愛就象神奇的魔力，使學生心情愉快、享受幸福。我時常會告訴孩子們，我們的班級就是一個大家庭，每一個人都是家庭成員，有很多兄弟姐妹，家人間要互相關愛，不能隨意欺侮人，更不應動不動拳腳相向。所以，我們班的孩子相處和諧，沒有打架鬥毆的現象，即使我有事離開心裏也非常踏實。
每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，並嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細緻入微，一定會到達令人滿意的效果。
三年級下學期班主任工作總結14
又一個學期過去了，這個學期是班級的守成期，在班級工作中尋求穩定，當然能有發展自然最好，但是以穩定爲基礎。 在這個學期，最讓我欣慰的是班級班幹部隊伍的成熟，他們有了3年的歷練，已經能夠管理大部分事情，雖然不如高段那麼得心應手，不過比起以前來，確實讓我放心了很多。
第二個我發覺班級學生問題開始複雜化，思維活躍化。部分三年級轉過來的學生，行爲上不能融入班級。有些問題一二年級根本沒有，現在漸漸有了蹤跡。打電子遊戲，一年級根本沒有發現過，今年本班一個後來的學生迷上了遊戲機，成績有下降的趨勢。經過家訪對學生進行溝通交流，學生及時認識到了學習的重要性。
三年級是最爲動盪的一個年級，它有一個承接的過程，學生在這個過程中，最容易發生變化，好學生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進。 這個在我們班級裏比較明顯，有些平時比較好的學生，今年成績行爲上開始下降，而平時不怎麼好的孩子，倒突然就學習也認真，上課也認真起來，上下的波動比較大。 爲此，我在學生中間採取的是加強思想教育。
第一，行爲規範教育，也包括法制、社會公德教育。
由於學生的自我約束力差，所以對行爲 規範教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規範內容，督促學生在思想上提高認識 ，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說髒話等不文明行爲及時指出，要求改正。我從培養學生良好習慣入手，
課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行爲規範，維護集體榮譽。
第二，集體主義教育。
集體主義精神要求個人的行爲融入集體之中，個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，透過教育，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，並透過參與學校組織的 集體活動，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。
第三，學習重要性教育。
有的學生基礎差、學習意識差，有的學生甚至厭學，但我還是有意識地對引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯繫，瞭解學生 上課情況，對待學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子 ，負責督促、檢查學習任務完成情況。
對於特殊羣體學生的教育，我持比較謹慎的態度，因爲他們一般比較自卑、敏感，方法不當 ，容易挫傷其自尊心，我主要採取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，讓他們也能夠有進步，有成績，讓他們也能有自信。
三年級下學期班主任工作總結15
歲月不居，時節如流，轉眼間三年級下學期結束了。與學生在一起時，總覺得日子過得飛快，每天忙忙碌碌停不下來。回眸這學期的班主任工作，苦中有甜，累中有樂。看着一個個懵懂無知的小頑童，在慢慢地發生可喜的變化，感到所有的苦累都沒有白費，幸福感在心中悄悄滋長。在此也特別感謝學校領導的正確指引、各位同事的熱心幫助，以及家長的理解和支援，讓我在工作中成長，讓孩子們在學習中進步，現將本學期工作總結如下：
一、不斷學習提升自身素養
要想成爲一名優秀的班主任，就要不斷地學習，不斷地更新自己的教育觀念。這學期在學校領導的指引下，我繼續學習了《中小學德育指南》、《德育報》，從中也明白了作爲班主任必須以進步的思想、高尚的品德、豐富的學識，在學生心目中樹立起光輝的形象，才能打造出一個優秀的班級。
二、安全教育放班工作首位
安全教育是班級工作中的重中之重。一學期來，我始終把安全教育放在班級工作首位，嚴格按照學校制定的安全措施去抓，利用開學第一課、每週班會、主題隊會以及黑板報和手抄小報等方式向學生宣傳交通安全、防火防水防電安全、自救自護等知識的灌輸，使學生防患於未然。結合火災地震逃生演習，使學生在演習中學會逃生，學會保護自己，關愛他人。同時，每天在學生入班後第一時間清點人數，認真填寫班級安全日誌。每天向學生強調課間活動安全和上下樓梯靠右行。孩子們的安全意識也逐漸增強了。
三、學生行爲習慣常抓不懈
學生良好的行爲習慣不是一兩節課、一兩天就能養成的，必須落實到每一天中。作爲班主任我堅持每天7：40到校，嚴格要求學生在校時的各種行爲習慣並藉助希沃白板中的班級優化大師以小組爲單位進行衛生、安全、禮貌、紀律等進行捆綁評價，一天一獎勵，一星期一表彰，在規範學生行爲的同時，也培養了學生的集體榮譽感，以集體帶動個人，以個人拉動集體，在管理實踐過程中，班規班矩一步步完善，孩子們的行爲習慣有了很大的進步。
四、班級管理民主化、細緻化
在班級建設上，要從班級的實際情況出發，提出適當的奮鬥目標。爲達到實效，我借鑑魏書生老師的一些做法，在班內實行“分級管理制”。
一級管理：班委，負責全班各大項工作的監督總結。
二級管理：大組長和小組長，分管各組的學習和衛生。
三級管理：科代表，負責各學科的學習情況，及時輔助任課教師的工作。
四級管理：職責長，負責班內各項小範圍工作，如“燈長”“桌長”“門長”“窗長”等，把班內大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內小主人，收到了很好的民主激勵效應。
本學期的班會課都是按學號學生自己主導，讓學生都有機會展示，包括當主持人，分享自己查找的資料，以及展示自己合作準備的節目，大大提升了孩子們對班會課的積極性，同時也潛移默化的影響每一個孩子。學生透過組織活動鍛鍊了自己，也形成了團結合作、積極向上的良好班風。
五、加強集體凝聚力，建設良好班風
一個集體猶如一個大家庭，每一個學生應該如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。在每次參加學校活動之前，我都會告訴他們：這是一次集體與集體間的對抗，而你們，作爲集體的一份子，就應該爲集體出一份力。同學們會因爲每週一升旗活動時聽到三年級x班獲得流動紅旗時一起興奮跳躍。會因爲班級運動員獲得成功時喜悅地伸出大拇指。會因爲趣味遊戲中的小組獲得第一而歡呼雀躍。每個人都成爲我們班級的驕傲，每個人都爲我們的集體而自豪。透過孩子們的共同努力，所取得的成績都是可喜的。
六、主動與科任老師、家長、學生常溝通
大量事實證明在班工作中和科任、家長、學生常溝通是很重要的。
（1）和科任常溝通
這學期孩子們新增了英語和科學兩門課程，爲了在學生面前樹立任課教師的威信，我經常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，把學生對任課教師的讚譽與改進意見及時反饋給任課教師。
（2）和家長常溝通
現在的孩子大多爲獨生子女，家長又極其寵愛，平時在和家長溝通時我會先向家長反映孩子最近表現好的方面再說需要改進的地方，這樣家長和老師的溝通才能達到良好的效果。同時也利用好每一次的家長會，讓優秀的家長多分享自己教育孩子的方法，讓家長朋友們共同學習共同進步。
（3）和學生常溝通
從教以來，我一直把學生當作朋友。課後常和孩子們一起聊天，參加孩子們的活動，讓他們把內心的想法告訴我，我也會以誠相待。
班主任工作雖然很累，但很充實，是領導、家長及學生的信任使我揹負着責任激流勇進。我知道，在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，還需要我努力探索，不斷學習，掌握更多、更有效的經驗和方法。20xx年，我們x班所有師生都會攜手努力，共創更優秀的班級！