引導語：“只有在人羣中間，才能認識自己”。以下是本站的小編爲大家找到的創意美勞學習總結。希望能夠幫助到大家!
創意美勞學習總結篇1
創意美勞學習一共64學時，4學分的課程，我與同學們共同度過了6個禮拜的時間。課堂上我見到了很多有新奇的想法與精美的創意圖形。我感慨現在學生們具有創造性的智慧與想法。也感謝學生們一直配合着我整個教學工作的完成。
按照學院慣例，每門課程結束後，老師都要進行課程心得的總結。目的也是爲了在過去的教學經驗中提高與逐步完善自身的教學。下面就從兩點入手，作簡單的總結。
從自身教學方面而言，我能嚴格按照教學大綱執行教學安排，課程每個章節與練習環節緊密相扣。整個教學過程分兩部分。一是以多媒體手段進行的理論課程教學部分，二是以指導學生在教室完成佈置的課題訓練部分。豐富生動的ppt課件與耐心的逐個指導，使得整個教學紀律嚴謹而活潑。學生們也在這種輕鬆的氛圍中學習和享受着《圖形創意》課程給大家帶來的樂趣。
面對學生們每一次的作業草圖，我常常是一個個嚴格檢查指導，才放行透過。這一點，也是多年教學過程中我逐漸認識到的。對待學生的作業放任自流，就是對學生不負責任，就是對自己的職業不負責任。反而學生還怪罪老師沒有管好他們。因爲他們畢竟還是自律性較弱孩子，
從學生學習方面而言，早在第一節課我強烈要求他們不得遲到早退後。於是在後面的每堂課程，幾乎所有學生都能做到不遲到，不曠課，不早退。好與壞的習慣往往都是在年輕時養成的，作爲一名未來的設計師。對待自己言行舉止不能做到嚴謹，是件可怕的事情。那麼作爲老師的我們就該起到幫扶的職責。嚴格要求課堂紀律則是最起碼應該做到的。
另外，在前期理論課程的學習過程中，大家都養成了積極認真做課堂筆記的好習慣。在圖形繪製過程中，能大量的畫草圖，大量的閱讀課外參考書籍。這幾點，是最讓我滿意的。也是今後我個人教學中會一直會給學生強調的。
《圖形創意》課程對於本人來說也不是第一次教了。但每一次授課，我都會有很多收穫和提高。我很欣慰，學生的作業也是一屆比一屆完成得質量高。總之老師嚴格的教學態度，嚴謹的工作作風。無時無刻影響着學生的學習積極性與作業態度。只有這樣，課堂纔是既嚴肅又輕鬆的環境，在這種環境下，老師教的遊刃有餘，學生學的充實快樂。
最後，我衷心期望學生能將《圖形創意》課程上所獲的知識，融會貫通地運用到今後的專業課程學習，以及具體設計作品中去。我想那纔是最值得我欣慰的事情了。
創意美勞學習總結篇2
上週我有幸參加了上海“米羅可兒”創意美術培訓活動，爲期四天的培訓活動讓我受益匪淺!
當我第一眼看到薛文彪老師時，他的大鬍子給我留下了最深印象，非常的搶眼和“藝術”。“米羅可兒”美術是以借形想象爲核心;以相關、相對、相似想象爲基礎的系列兒童智慧創意想象美術活動體系，注重將模仿思維習慣逐漸變成創造思維習慣，引導幼兒從新的角度去突破、去思考。
而在培訓中，薛老師講的最多的就是借形想象，我記得他有這樣一段在我看來非常經典的話：“寧要髒不要乾淨，寧要方不要圓。”也就是說，寧可幼兒畫的畫面很髒，也不要強求幼兒把畫面畫的很乾淨;寧可幼兒把圓的畫成方的，也不要讓幼兒畫的物體非常的歸整。下面我談一談此次培訓的收穫和感受：
1.注重想象。在進行美術活動是讓幼兒在已有的經驗水平上有所發展，展開想象，只要你動腦筋想了，就是最棒的。
2.材料新穎。米羅可兒課程所使用的材料也改變了以往勾線筆加油畫棒的模式，從紙張、畫筆、手工創意等多個角度出發，在不斷改變材料的過程中向幼兒滲透了審美意識和美的.選擇搭配意識;很多都是生活中常見的材料，而這些隨手可得的材料都是孩子美術創作活動的素材，比如勺子、扇子、瓶子等都是孩子的畫紙;而棉籤、蘿蔔、手指等也都可以成爲孩子的畫筆，讓孩子在無窮的新奇感中學會各種繪畫的技能，拓展對繪畫的認識。只要做個有心人生活中到處可以發現創作的源泉!作畫的工具!
3.愛上繪畫。我們看孩子的畫是不是有發展前途，不看現在畫得好壞，而且孩子對繪畫的入迷程度。有了濃厚的興趣，幼兒的學習纔是積極、主動、輕鬆愉快的，才能內化爲自己的學習動力，表現出超人的才智和堅強的毅力。
4.豐富手法。幼兒除了可以按自己的需要選擇顏色外，還能學會了一些繪畫技巧。如：出穴、躲、油水分離……
此次培訓，爲教師在美術教學中開啟了一條新的思路，對提高幼兒的創意能力和動手能力起到了良好的推動作用。讓孩子們在愉悅的遊戲中施展藝術的天分，在嚴密的思維引領中自由揮灑創意想象。